现代汉语课程教学大纲

现代汉语课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:现代汉语英文名称：ModernChinese课程代码:050306T1930学分与学时：2学分36学时课程性质：专业基础课授课对象：网络与新媒体专业二、课程教学目标与任务《现代汉语》课程以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为学生从事语言文字工作、网络与新媒体工作和汉语研究工作等打好基础。鉴于课时少，任务重，本课程的教学目标和任务需要精简。三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时第一章绪论2第二章语音10第三章文字2第四章词汇10第五章语法10第六章修辞2四、课程教学内容与基本要求第一章绪论教学目的与基本要求：使学生了解普通话的基本概念、普通话的形成与现状，以及现代汉语方言状况，认识汉语规范化的重要意义和学习现代汉语的重要性，激发学生学好国家通用语言的热情，鼓励学生使用纯洁规范的国家通用语言。教学重点与难点：现代汉语的定义、特点；现代汉民族共同语（普通话）的定义；现代汉语七大方言。教学方法：讲述法；多媒体辅助教学法主要内容：第一节现代汉语基本概念一、现代汉语的形成二、现代汉民族共同语（普通话）与方言三、现代汉语的特点四、现代汉语的地位第二节现代汉语规范化一、国家语言文字工作的方针和任务二、现代汉语规范化三、推广普通话第三节如何学习现代汉语课一、现代汉语课的性质和任务二、现代汉语课的内容和要求第二章语音教学目的：讲述普通话语音基础知识，使学生深刻理解并熟练掌握《汉语拼音方案》，掌握语音结构规律，具备说好普通话并进行方音辨证的基本能力。基本要求：使学生掌握普通话语音常识。教学重点：语音的基本概念、元音和辅音的特征描写、音节的拼写、语流音变等。教学难点：辅音特征描写、音节结构分析、啊的音变。教学方法:讲授法；作业训练；多媒体辅助教学主要内容：第一节语音概说一、语音的性质二、语音单位三、记音符号第二节声母一、辅音声母的发音二、声母辨正第三节韵母一、韵母的发音二、韵母的结构三、押韵和韵辙四、韵母辨正第四节声调一、调值和调类二、普通话的声调第五节音节一、音节的结构二、拼音三、音节的拼写规则第六节音变一、变调二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第七节音位（略讲）一、音位简说二、普通话音位第八节朗读和语调（略讲）一、朗读二、语调第九节语音规范化（略讲）一、确立正音标准二、推广标准音第三章文字教学目的：使学生掌握汉字的性质和作用、汉字的构造和形体演变，汉字的整理和标准化，了解文字改革的政策和意义。基本要求：掌握汉字规范化、标准化的基本要求，加强汉字书写训练。教学重点：汉字的形成、汉字特点、汉字“四定”标准。教学难点：对造字方法的掌握，对汉字标准化的理解。教学方法：讲练结合；开展社会用字调查实践活动；多媒体辅助教学主要内容：第一节汉字概述一、文字的性质二、现行汉字、常用汉字三、汉字及其特点第二节汉字的形体一、汉字形体的演变二、现行汉字的形体第三节汉字的构造一、构造单位二、造字法三、笔顺第四节汉字的整理和标准化一、汉字的改革二、汉字的整理三、汉字的标准化第五节正字法一、掌握规范汉字二、纠正错别字第四章词汇教学目的与基本要求：讲解词汇单位以及构词法、词义的性质、词义的分解和聚合、词汇的组成、词汇的发展变化和词汇规范化等，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词能力。教学重点：词汇单位、词的构造、词义、词汇的组成、词汇的变化。教学难点：词的构成，对义素的理解和分析，同义词辨析，反义词的不平衡现象等。教学方法：系统讲授基本知识和理论，随时答疑；加强课堂训练与课后作业练习；多媒体辅助教学法。主要内容：第一节词汇概述一、词汇和现代汉语词汇的特点二、词汇单位第二节词义一、词义的性质二、词义的演变三、词义的分解四、词义的聚合同义词：性质、类型、辨析、作用反义词：性质、类型、作用、不平衡现象第三节现代汉语词汇的组成一、基本词汇二、一般词汇古语词、方言词、外来词、行业词三、熟语成语：特点、来源、构成、作用惯用语：特点、作用歇后语：特点、作用谚语：特点、作用第四节词汇的发展变化一、词汇发展变化的原因二、词汇发展变化的不同表现新词的产生、旧词的消亡和复生第五节词汇的规范化一、词汇规范化工作的任务二、词汇规范化的内容古语词的规范方言词的规范外来词的规范新造词的规范三、共同语吸收新词语的原则第五章语法教学目的：讲述现代汉语各类词的语法性质、短语和句子的结构和类型、句群及常见的句法失误等，使学生掌握现代汉语的语法特点及规律，具有辨认词性、分析短语、辨别句子正误，并正确说话造句的能力。基本要求：按照语法单位层级依次讲授其性质、功能及使用规则等，使学生学以致用。教学重点：语法的性质、语法单位、词类、短语、句型和句类、常见的句法失误等。教学难点：对语法性质的认识，词的语法特征，短语的结构和功能，特殊句式的使用，多重复句分析，病句修改等。教学方法：结合语言实际讲授；作业训练；多媒体辅助教学法主要内容：第一节语法概述一、语法和语法体系二、语法的性质概括性稳固性民族性三、语法单位语素词短语句子四、句法成分主语和谓语动语和宾语定语、状语、补语和中心语独立语第二节词类（上）一、词类的划分划分词类的目的和依据实词虚词二、名词名词的分类名词的语法特征三、动词动词的分类动词的语法特征四、形容词形容词的分类形容词的语法特点名词、动词、形容词的区别五、区别词区别词的意义区别词的语法特征六、数词数词的分类数词的语法特征七、量词量词的分类量词的语法特征八、代词代词的分类代词的语法特征代词的活用九、副词副词的分类副词的语法特征十、叹词叹词的语法特征十一、拟声词拟声词的语法特征十二、实词的运用名词、动词、形容词、量词、代词和副词等的误用第三节词类（下）一、介词介词的分类介词的语法特征介词跟动词的区别：在、叫、让、给、向、朝、通过……二、连词连词的分类连词的语法特征连词同介词的区别：（和、与、同、跟）三、助词助词的分类：结构助词、动态助词、比况助词、其它助词助词的语法特征相关助词的区别四、语气词语气词的类别语气词的语法特征五、虚词的运用介词的运用：（对、对于、关于、在……）连词的运用：（和、或、及其、而、还是……）六、词的兼类词的兼类和兼类词兼类词跟同音词和词的活用情况的区别第四节短语一、短语及其分类二、短语的结构类型实词与实词构成的短语：联合短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语、同位短语、连谓短语、兼语短语、量词短语、方位短语实词与虚词构成的短语：介词短语、助词短语（“的”字短语、“所”字短语、比况短语）三、短语的功能类型名词性短语动词性短语形容词性短语四、短语的扩展五、多义短语第五节句法成分一、主语、谓语主语和谓语的构成材料主语和谓语的意义类型二、动语、宾语动语和宾语的构成材料宾语的意义类型三、定语 定语的构成材料和意义类型定语和助词“的”多层定语四、状语状语的构成材料和意义类别状语和助词“地”多层状语五、补语补语的构成材料和意义类别补语和助词“得”补语和宾语的顺序补语和宾语的辨别六、中心语七、独立语插入语称呼语感叹语拟声语第六节句子类型一、句子类型的划分结构上的分类：单句和复句主谓句和非主谓句特定句式变式句和省略句语气上的分类：陈述句疑问句祈使句感叹句二、句型（单句）主谓句（名词性谓语句动词性谓语句形容词性谓语句主谓谓语句特定动词谓语句）非主谓句（名词性的动词性的形容词性的叹词句）三、句类陈述句（叙述某种事物或情况）疑问句（提出某种疑问)祈使句（提出某种要求)感叹句（抒发某种感情）四、变式句和省略句变句式（谓语前置定语后置状语后置）省略句（因上下文省对话省）省略句跟非主谓句的辨别第七节常见的单句语法错误（略讲）一、单句语法错误类型（1）成分搭配不当（2）成分残缺（3）语序紊乱（4）句式杂糅二、常见的修改语法错误的方法 紧缩法分项法第八节复句一、复句的性质二、句的类型并列复句连贯复句选择复句递进复句解说复句转折复句条件复句假设复句因果复句目的复句三、多重复句（略讲）定义类型分析方法步骤四、复句运用中常见的错误（略讲）第九节句群（略讲）一、什么是句群二、句群与复句、段落的关系三、句群的类型第十节标点符号（略讲）一、标点符号的作用二、标点符号的种类和基本用法三、标点符号的书写规则第六章修辞（略讲）教学目的与基本要求：讲述选词、炼句、常用辞格及语体，使学生的语言在运用实践中逐步达到准确、鲜明、生动、精练的要求。教学重点：修辞含义、修辞原则、词语锤炼、句式选择、常用辞格。教学难点：词语锤炼分析，辞格辨认及修辞效果分析等。教学方法：理论知识讲授；课堂训练与课后练习相结合；多媒体辅助教学法主要内容：第一节修辞概说一、什么是修辞二、修辞的内容三、修辞的原则和要求四、修辞与语音、词汇、语法的关系第二节词语的锤炼一、词语意义的锤炼二、词语声音的锤炼第三节句式的选择一、长句和短句二、整句和散句三、主动句和被动句四、肯定句和否定句五、常式句和变式句六、口语句和书面语句第四节修辞格一、比喻比拟借代夸张二、双关拈连仿词反语婉曲三、对偶排比层递反复对比映衬四、顶真回环设问反问五、修辞格的综合运用连用套用兼用第五节语体一、公文语体二、政论语体三、科技语体四、文艺语体五、课程教学方式与考核方式1.教学方式:有效的传统教学手段与现代化教学手段相结合，以多媒体、语音室等手段辅助教学；尤其重视知识点训练，应布置学生多做作业。2.考核方式:考查。采用平时动态多元评价形式。考查总评成绩=平时课外作业成绩*50%+小测验成绩*30%+课堂提问成绩*20%。六、参考教材及教学参考资料参考教材：[1]黄伯荣、廖序东.现代汉语（增订六版精简本）[M]．北京：高等教育出版社，2018.参考资料：[1]张斌.新编现代汉语（第一版）[M]．上海：复旦大学出版社，2002．[2]吕叔湘.现代汉语八百词（第一版）[M]．沈阳：辽宁教育出版社，2002．[3]黄伯荣、廖序东.现代汉语（增订六版）[M]．北京：高等教育出版社，2017.[4]周有光.字母的故事[M]．北京：人民文学出版社，2009．[5]林焘，王理嘉.语音学教程[M]．北京：北京大学出版社，1992．[6]鲁允中.普通话的轻声和儿化[M]．北京：商务印书馆，1995．[7]吕叔湘.汉语语法分析问题[M]．北京：商务印书馆，1979．[8]任泉良.汉语