大众文化研究课程教学大纲

大众文化研究课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：大众文化研究课程代码：050306T1916学分与学时：2学分36学时课程性质：专业选修课授课对象：网络与新媒体专业二、课程教学目标与任务教学目标：讲解大众文化研究的源起、沿革及多种理论观点与方法。要求学生了解大众文化研究的基本理论和方法，并对当代诸种大众文化现象具有一定的分析和批判能力。通过对大众文化的各个层面及时下其他文化热点的分析，探讨当代大众文化的特质及发展趋势。从而使学生对当代中国文化有更清晰和准确的把握；通过讨论和正确的引导，使学生摆脱简单的追随或盲从，形成较系统的大众文化理论观点并能运用于实践之中。教学任务：本课程既注重理论知识的传授，又注重培养实际操作能力培养。适应这一教学目标，大众文化研究设置了以下三方面内容。第一，理论研究。对大众文化的学术批评及前沿研究进行分析探讨。讲解有关法兰克福的大众文化批评理论、伯明翰学派的大众文化理论等学术问题，使学生从理论高度认识大众文化现象。第二，个案分析。主要从影视、流行歌曲歌曲、网络文化等具体的形态出发，以实例分析具体大众文化现象，使学生对该课程有具体鲜活的感性体验。第三，调查与讨论。采用社会调查、课堂讨论、论文写作等形式激发学生的实际操作能力。

三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时第一讲绪论4第二讲大众文化概说6第三讲大众文化简史4第四讲大众文化的类型10第五讲大众文化理论10四、课程教学内容与基本要求第一讲绪论教学目的：介绍中国当代大众文化与大众文化研究的现状，激发学生学习该课程的兴趣。基本要求：了解开设本课程的目的、大众文化研究在中国兴起的社会历史原因和大众文化研究的主要内容。重点与难点：大众文化研究在中国兴起的社会历史原因。教学方法：讲解为主，并以多媒体辅助教学主要内容：一、为什么要开设本课程？(一)现实发展的需要（无处不在的大众文化；学生是在大众文化的语境中成长起来的：价值观、审美观、思维方式、生活方式等）；(二)文化研究（特别是大众文化研究）虽已成显学，但仍显得严重滞后。(三)增强对大众文化的辨别、判断能力，树立准确的大众文化观。二、大众文化研究兴起的社会历史原因第一，90年代市场化、世俗化进程的加速发展，大众文化与消费主义的兴盛，成为大众文化研究出现的最重要的社会文化背景。第二，大众文化、特别是影像娱乐产业的兴起，文化的视觉化、图像化趋势，使得文学在很大程度上不再是文化与意义的生产与消费中心。第三，文化产业的兴起、文化与经济的日益融合，使得包括文学在内的文化生产与传播的技术、机构、实践、物质方面/层面的重要性变得越来越突出。第四，大众文化研究出现的另一个重要原因是日常生活的审美化。第五，知识分子的社会责任意识与参与意识的重新凸显。三、大众文化研究的主要内容(一)总论部分；(二)类型部分；(三)理论部分。第二讲大众文化概说教学目的：梳理“文化”、“大众文化”等概念，通过对当代多种文化形态的比较研究，使学生初步理解“大众文化”的意涵。基本要求：理解文化与文明的内涵及区别。理解“公众”与“大众”的特定内涵。了解传统文化、主导文化、精英文化、大众文化与民间文化的内涵。在梳理大众文化概念的基础上理解大众文化的涵义及特点。重点与难点：大众文化的涵义及特点。教学方法：讲解为主，讨论、插播视频录像。主要内容：第一节文明与文化一、文化的涵义二、文化与文明三、文化、亚文化与反文化第二节“公众”与“大众”一、什么是公众？二、什么是大众？第三节什么是大众文化一、文化类型说二、什么是大众文化第四节大众文化的特点一、技术性二、商业化三、娱乐性四、模式化、平面化与机械复制第三讲大众文化简史教学目的：讲解大众文化产生的社会历史条件和中、西方大众文化的起源和发展现状，使学生在历史文化发展的过程中理解大众文化。基本要求：了解大众文化产生的社会历史条件；了解西方大众文化的诞生与发展情况；了解中国大众文化的起源和发展情况。重点与难点：中国大众文化的起源和发展情况。教学方法：讲解为主，并以多媒体辅助教学，撰写小论文。主要内容：第一节大众文化产生的社会历史条件一、民间文化、通俗文化与大众文化二、大众文化产生的历史语境三、文化嬗变律第二节西方大众文化的产生于发展一、大众文化在西方的起源二、大众文化的发展进程：以大众传媒、通俗文学等为例第三节中国大众文化的起源和发展一、中国近代大众文化的先声：古代俗文化传统二、转型期的文化激荡：外来文化的输入与本土文化的近代化三、本土大众文化的成熟和中心城市的第一波大众文化浪潮四、新中国成立—1978年间：大陆大众文化的中断期五、20世纪80年代大众文化的复苏期六、20世纪90年初以后，大众文化的第二波高潮第四讲大众文化的类型教学目的：分析几种最为典型的大众文化类型，使学生深入理解理解大众文化的运作模式和特征。基本要求：了解影视、流行音乐、流行文学、网络文化等作为具体大众文化现象的运作模式和特征。重点与难点：流行音乐、网络文化。教学方法：讲解为主，穿插课堂讨论，并以多媒体辅助教学。主要内容：第一节影视与大众文化一、电影简史二、电视简史三、影视的大众文化特征四、亦真亦假：电视真人秀第二节流行音乐与大众文化一、流行音乐及其发展简史二、视觉听觉化：流行音乐与消费主义三、流行音乐中的文本分析第三节流行文学与大众文化一、流行文学概说二、浪漫—言情小说三、武侠小说与中国人的江湖情结四、金庸小说的经典化第四节网络与大众文化一、互联网的发展与网络社会的崛起二、国外网络文化研究状况简介三、网络文学四、网络与公共领域第五讲大众文化的几种主要研究范式教学目的：从跨学科的视野概括西方大众文化研究的几种影响较大的范式，为学生今后的大众文化研究提供部分理论和话语资源。基本要求：了解文化主义、批判理论、文化领导权和能动受众理论等研究方法。重点与难点：批判理论、能动受众理论。教学方法：讲解为主，并以多媒体辅助教学，撰写论文。主要内容：第一节文化主义范式一、利维斯主义传统二、伯明翰文化主义三、文化主义的特点和局限第二节批判理论范式一、大众文化与文化工业二、大众文化的特征三、大众文化的功能第三节文化领导权理论范式一、葛兰西与文化霸权理论二、托尼·本内特三、约翰·斯道雷第四节能动受众理论范式一、德赛都二、约翰·费斯克五、课程教学方式与考核方式(一)教学方式：以课堂讲授为主，辅以多媒体教学、播放视频录像、课堂讨论、小论文等。(二)考核方式：开卷考试：写论文等。六、参考教材及教学参考资料参考教材：[1]陶东风主编.大众文化教程.广西师范大学出版社，2008.[2]刘自雄,闫玉刚编著.大众文化通论.中国广播电视出版社，2007.[3]陆扬,王毅.文化研究导论.复旦大学出版社，2006.参考资料：[1]谢轶群.流光如梦—大众文化热潮三十年.广西师范大学出版社，2008.[2]梦繁华.众神喧哗——世纪之交的中国文化现象.中国编译出版社，2003.[3]陈刚.大众文化与乌托邦（当代审美文化书系）.作家出版社,1996.[4]夏之放.转型时期的当代审美文化.作家出版社，1996.[5]朱大可.流氓的盛宴—当代中国的流氓叙事.新星出版社，2006.[6]杰姆逊.后现代主义与文化理论.北京大学出版社，2005.[7]陆扬,王毅选编.大众文化研究.上海三联书店，2001.[8]陶东风,金元浦等主编.《文化研究》丛刊（已出版7辑）.广西师范大学出版社等.[9][英]安吉拉•默克罗比著.后现代主义与大众文化.中央编译出版,2001.[10][美]约翰•菲斯克著.解读大众文化.南京大学出版社，2001.[11][美]约翰•费斯克著.理解大众文化.中央编译出版社，2001.[12]罗钢,王中忱主编.消费文化读本.中国社会科学出版社，2003.[13]罗钢,刘象愚主编.文化研究读本.中国社会科学出版社，2000.[14][英]阿雷恩•鲍尔德温等著，陶东风等译.文化研究