以人文素养丰富课堂让教学充满人文精神

以人文素养丰富课堂让教学充满人文精神第一页，共二十二页，2022年，8月28日

马克思说：“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”第二页，共二十二页，2022年，8月28日因素一：语文学科承载着太为久远的传统，承担着太多的历史使命；生活处处有语文，其本身又没有严谨的知识体系可循；有太多的不确定性和灵性因素。职高语文教师，好难！——由语文教师专业发展说开去因素二：职高语文教材陈旧，校本教材难以实施。因素三：职高学生贪玩、厌学、情感淡漠，人生观价值观出现偏颇。以人文素养丰富课堂，让教学充满人文精神第三页，共二十二页，2022年，8月28日人文性的基本内涵基本内涵之一：培养学生对母语和民族文化的热爱。基本内涵之二：培养学生对生活的热爱和健康丰富的情感。基本内涵之三：培养学生独立的人格和良好的审美情趣。第四页，共二十二页，2022年，8月28日

人文精神生成的途径

途径一：背诵、收集、阅读——生成一定的阅读积淀

途径二：从三维提问出发生成一种言语和精神同构共生的多元解读意义（基本意义、感受性意义、创造性意义）。途径三：从有意味的语言出发，生成语言丰富的意味。途径四：从纯文本角度出发、结合历史语境探究语言的意味。途径五：从语文审美的方向和目标出发，构建学生的精神乐园。第五页，共二十二页，2022年，8月28日1、集体备课，个性使用备课流程：备课分工——个人钻研——集体研讨

——资源共享——个性化修改

——课前准备——因材施教

——课后反思——总结探讨第六页，共二十二页，2022年，8月28日2、课堂学习菜单【自主学习】学生在课前预习时通过查阅资料就可以自己解决的问题。【互动交流】学生在课堂学习中通过与教材的对话、师生对话、生生对话等形式对教学内容的理解，对教学问题的思考。要体现教学重点、难点和热点，不仅要有问题设计，也要有活动设计。【质疑问难】让学生自己写出学习过程中遇到的问题。【探索研究】学生在课后可以继续研究的主题或方向。【学习心得】让学生自己写出学习之后的收获。第七页，共二十二页，2022年，8月28日3、阅读教学的实践与思考

1、追求开放型阅读。

2、尊重个性化阅读。

3、提倡链接式阅读。

4、珍视批判式阅读。

5、重视语文性回归。第八页，共二十二页，2022年，8月28日1《我有一个梦想》教学目标将梦想照进现实

不平等语言、情感、观念第九页，共二十二页，2022年，8月28日2教学内容通过模拟演讲的形式，体会文句深意和修辞效果，并在此基础上拓展，就“不平等”这个话题深入探讨。课时安排：一课时第十页，共二十二页，2022年，8月28日5预习铺垫1.寻找文中最具感染力的一个语段。（给出你选择的原因：语言美/修辞好/情感真/说理佳）2.模仿演讲，声情并茂地朗诵并演绎出马丁•路德•金的味儿来。第十一页，共二十二页，2022年，8月28日7模拟演讲1.先自读揣摩，再四人小组讨论诵读方案(设计好诵读时的语气语调、轻重缓急、手势动作等)，然后推选出代表。2.请4-5位学生上“讲台”模拟演讲表演。（尽可能还原现场感，在教室中间放一张椅子，学生站在上面模拟表演，力求真实感）第十二页，共二十二页，2022年，8月28日9诵读品味1.要求“演讲者”阐述选择这个语段进行演讲的原因（语言美/修辞好/情感真/说理佳）。2.要求“听众”针对其演讲和分析两个环节进行点评。评选最佳“马丁•路德•金”奖第十三页，共二十二页，2022年，8月28日11速读全文、将空缺内容填补完整。马丁·路德·金面对美国

的现实，提出了以

的方式，来实现

的梦想。种族歧视、种族隔离非暴力抵抗黑人争取自由与平等课堂操练第十四页，共二十二页，2022年，8月28日13拓展感悟讨论：在我们的现实生活当中，有没有类似于马丁•路德•金所遭遇的“不平等”的现象呢？我们究竟应该如何来对待这些现实生活中的“不平等”的现象呢？第十五页，共二十二页，2022年，8月28日要问我是谁，过去我总不愿回答，因为我怕，我怕城里的孩子笑话。

我们的校园很小，放不下一个鞍马；我们的校舍简陋，还经常搬家；我们的教室很暗，灯光只有几瓦；我们的座椅很旧，坐上去吱吱哑哑。

但是我们作业工整，我们的成绩不差，要问我此刻最想说什么，我爱我的妈妈，我爱我的爸爸，因为是妈妈把城市的马路越扫越宽，因为是爸爸建起了新世纪的高楼大厦。

北京的二零零八，也是我们的二零零八，老师把她谱成了歌，同学把她画成了画，作文课上我们写下了这样的话，别人与我比父母，我和别人比明天！

打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花。

——诗朗诵《心里话》15第十六页，共二十二页，2022年，8月28日18拓展感悟网友对春晚民工子弟朗诵《心里话》的两段评论。网友甲说：这些孩子朗诵的价值所在，不仅仅是因为他们使广大的观众关注民工子女的生存，而是在于，他们不再以卑微的低姿态出现在大众面前，而是让人看到一个富有美感的民工子女群体。网友乙说:把这样的节目搬上春晚的舞台，对这些民工孩子们而言是非常残忍的。第十七页，共二十二页，2022年，8月28日19拓展感悟讨论：我们究竟应该如何来对待这些现实生活中的“不平等”的现象呢？情感态度、方法形式第十八页，共二十二页，2022年，8月28日22作业布置请选择以下的一个人物：孔子孟子恩格斯孙文模仿19-22小节写一个名为《我有一个梦想》的语段。要求：1.符合该人物思想特征、人生际遇。2.文采飞扬。

第十九页，共二十二页，2022年，8月28日学生的课外语文实践活动：演讲比赛配乐诗朗诵征文比赛社团活动：文学社、记者站（《校刊》）、话剧社（课本剧）第二十页，共二十二页，2022年，8月28日话剧社成果展示：1999年，课本剧《孔雀东南飞》获杭州市技能节古诗文诵演比赛一等奖2000年，童话剧《皇帝的新装》余杭区艺术节一等奖杭州市技能节优秀节目奖（最高奖）2001年，课本剧《鸿门宴》获杭州市古诗文诵演二等奖2002年，童话剧《渔夫和金鱼》获杭州市优秀节目奖2003年，课本剧《花木兰》获杭州市古诗文诵演二等奖2004年，课本剧《雷雨》获杭州市古诗文诵演二等奖2005年，音乐剧《呼唤》杭州市节能节优秀节目奖2006年，课本剧《群英会蒋干中计》余杭艺术节一等奖杭州市中小学艺术节二等奖第二十一页，共二十二页，2022年，8月28日结束语

学习任何经典，所