中班期末家长会园长讲话

中班期末家长会园长讲话

家长会是我国出现较早和最为被家长和学校所熟悉的

家校合作形式。本文是学习啦小编为大家整理的中班期末家

长会园长讲话，仅供参考。

中班期末家长会园长讲话篇一：尊敬的各位家长

朋友：

大家好！

首先，我衷心的感谢大家如期的参加今天的家长会，

你们的到来是对我们工作最有力的支持，我代表幼儿园全体

教职员工对您们的到来表示热烈的欢迎！（鼓掌）

今天晚上，能看到各位的身影，这说明大家对孩子的

教育是很重视的，或许有人在来之前也考虑，园长召开这次

家长会是出于什么目的？会讲些什么？有没有必要浪费这段

时间来听？那我也坦率的告诉大家，我们家长会的开展也是

为了让您了解我们的教育理念，让您配合好我们的工作，让

我们更好的引导孩子在更明确、统一的教育方向中前进，我

们之间配合得越好，对孩子的发展也将更有益处！

用专家的话说，幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园

和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单

单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环

境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长进步均

起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教育中或多或

少存在着一些教育的误区。我们只有经常不断地向家长去宣

传现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教育观念或一些过极

的教育观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家

长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，乂不给

孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长

看中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。其实，

这样的短期效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送

了。而我的教育理念不是这样的。因为我懂得幼儿身心发展

的规律，大家都了解有些着名的科学家，或是一些名人，都

不是几岁时就被关起来学什么知识、学出名的，而是在他小

的时候，多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴

趣的事。加德纳研究发明人有八大智能。语言、逻辑（数学

智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运

动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的或从事幼

教事业的，就不该只盯在一项上开发训练孩子而影响了其

它。所以我向大家着重的提出：如果哪一位家长是单纯地想

让孩子多学一点什么而送到我们这儿，那您可能就错了，我

们不会违背幼儿身心发展规律而迎合这样的家长，去作对不

起下一代、伤害下一代的事情。各位家长想一想，人有几个

幼年、童年?幼年、童年让孩子怎样渡过?你懂得孩子的记忆

规律吗?其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生

活不常接触的，孩子也会忘记的。既然这样为什么以牺牲孩

子的童年的幸福、快乐为代价，让孩子获取一些只是临时记

忆的东西呢?但有的家长会说：难道你这园就是让孩子玩吗?

不学什么了吗？我想告诉大家：我们想让孩子学的不仅仅是

一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰

富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱

协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是

孩子终生受益的。你让孩子学了儿个单词，家长当天就可以

了解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是

一朝一夕，一两天就可以见效的。但如果半年、一年、二年

在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后就会发现孩子

的综合素质好与坏，这叫隐性教育。幼儿园与小学不一样，

小学重视的是知识的学习与教育，而幼儿园是学前教育机

构，注意“学前”这两个字的概念一一学前、学

前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在

打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，具体的组织与实施

是以“游戏、文艺、故事”等形式、方式为主。幼儿园重视

的是安全卫生与身心健康和综合能力的培养，老师关心更多

的是小朋友们全面发展的问题，例如，“小朋友，你今天高

兴吗，玩得开心吗？”“小朋友，你在想什么？”“小朋友，

你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意与其它小朋友一起

玩吗？”“你向爸妈问好了吗？说再见了吗？”“今天你的小

伙伴们有谁遇到麻烦了吗?你愿意帮助他吗？”等等等等，幼

儿园里并不真正关心小朋友们究竟认了多少字，会写多少

字，数学加减法到了什么程度，因为，这个问题等小朋友们

到了小学，自然而然，水到渠成地就被解决了。但小朋友们

在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、兴趣等，对他今年的

学习生活以及今后的一生将会受益匪浅，一生受用！所以我

们幼儿教育者或家长朋友，一定要认识到这一点，为孩子的

一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。下面我

先介绍一下我园是如何开展保育保健工作的：

(1)、切实抓好保育工作，将保育工作作为第一重点来

抓。每天早上来园时，做到笑脸相迎，带给家长和孩子一个

“愉快一天”的开始，同时观察孩子的来园情绪，做到心中

有数。把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒

保健工作。加强对保育工作的检查、督促、指导，对保育员

进行保育学习及业务指导，不断提高保育员的素质。

(2)、合理安排好一日生活环节。一日生活环节安排要

适合孩子的年龄特征，动静交替。每节课后必须给孩子们充

足的盥洗时间。尤其是户外活

动前后。活动前可适当减少衣物，活动后要整理，要

洗手脸，榛汗、隔汗……。每周一检查指甲；吃饭检查桌面,

地面，身上，碗里是否干净;每次课后检查洗手，喝水，解

小便系裤子情况;放学前检查孩子们的整理情况，各班严格

执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。

(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，

提高幼儿自理能力，逐步形成良好的习惯：为其一生的发展

奠定良好的基础。

(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动管理，并对幼

儿进行安全教育，培养幼儿的自我防护意识和能力，确保幼

儿生命安全。

(5)、多观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况,

并及时给予耐心妥善处理及记录。我们每日工作中有四本记

录是需要完成的，《三检记录》：对孩子进行晨午晚三次检查,

针对孩子的体表、体温、情绪的观察情况，一摸、二看、三

问、四查，这样可以将孩子的身体状况进行一个跟踪的护理

与观察，并将一些危险的物品杜绝在园外，更好的保障孩子

的身体健康与日常安全；《服药记录》对于一些身体不适的

孩子，一些家长会给孩子服用一些药物，并带得到幼儿园进

行服用，我们的老师将这些药品的名称与服药的次数与剂

量、服药的方法进行登记，确保按家长的要求服用了药品；

《消毒记录》我们每天都要进行例行的消毒工作，对餐具、

毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、厕所进行消毒，我们的消

毒方式主要分为“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀释84

液”“紫外线消毒灯”“熏醋”“熏艾”等方式进行消毒

工作，确保孩子在安全干净的卫生环境下生活；《电话记录》

因为有大部分的孩子是乘坐娃娃车来园，家长较少有与老师

当面

交流的机会，我们会要求老师对于每个孩子每周至少

有一次与其家长的主动通话记录，介绍孩子的在园学习与生

活的情况，确保我们的教育与您的需求相结合，对于新生在

入园的第一周，我们会每天与您进行电话沟通，让您准确的

知道与了解孩子的动态信息，确保孩子顺利的度过入园焦虑

期；也希望我们的家长督促我们老师的这项工作，让我们的

家园工作联系得更加紧密；

(6)、加强卫生保健工作，每年进行期初和期末体检，

每学年对幼儿全面体检一次，及时进行预防接种工作，加强

幼儿身体健康。这期，我们的体检又将开始，您可以将孩子

带到妇幼保健院进行常规的入园体检，也可以在幼儿园办公

室进行缴费，我们会安排妇幼的工作人员来园为孩子进行体

检；(请您配合)

关于教育教学工作

本期我们一共开设了“蒙氏数学”“分级阅读”“亿

童英语”“国学教育”“多元整合”“手工美劳”6项课

程，下面我给大家介绍部分特色课程的教育理念与目标：

“国学教育”：分阶段学习“弟子规”“三字

经”“大学”“千字文”“老子”他们在一些文化氛围下

能帮助小朋友提高文明素质，尽快融入到社会中去，成为社

会人，而不再是家中的“小皇帝”三字经中“将入门，问孰

存，将上堂，声必扬，人问谁，对以名”教会孩子做一个懂

礼貌的小客人“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒”让孩子

知道要听父母长辈的话，行动要迅速“；老子中的《铁杵磨

针》让幼儿知道，只要有决心、肯下工夫，再

难的事也能做成功；需要说明的是我们并非只偏重了

中国传统文化的学习，而提倡中国文化、西方文化、算术并

进的教育方法，儿童读经不是注入式的刻板教育，而是启发

式的活泼愉快的学习，是符合儿童身心发展特点，有益于幼

儿智慧开发的一种教育方式，在心灵纯净的童年时代记诵下

来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部

分。在之后学习、工作、待人接物中自然运用出来；

“分级阅读”：

根据孩子的年龄段分层设置，层层递进，每阶段分为8

小册书，循序渐进的有效指导孩子阅读，提高孩子的阅读兴

趣。通过听故事想问题，读故事懂道理，讲故事学励志的过

程，启发幼儿成长智慧，提高幼儿情商，增长孩子的词汇量,

增强孩子的口头表达能力，帮助他们产生积极向上，对未来

充满美好向往的冲动，帮助孩子在今后的人生道路上有志

向，有梦想，有动力，有作为。最终让孩子们达到会阅读、

能创编、善表演的教育目标；

“蒙氏数学”：

孩子生活在充满各种物质形态的社会环境中，他们无

时无刻不在体验着数、量、形的世界。生活离不开数学，数

学来源于生活，数学与生活永远是形影相伴的。幼儿体验和

获得了一些简单的数学经验，就能够使他们更好地适应生活

和认识周围的事务。幼儿对事物的感知与认识，是通过事物

的这些数量特征而获得的。如，牙膏越用越少，而垃圾则是

因为人们的活动会变得越来越多。因此，幼儿对于这些事物

的感知，从一开始就获得了一些非正规性的数学经验，并在

实际生活中应用与反应出来。幼儿在帮老师分发碗筷以及其

他东西时，幼儿的数学经验无时无刻不在起着作用。数学经

验贴近生活，并且用于生活。而幼儿早期数学的学习，不仅

仅是学习数字、运算等一些数学技能，更重要的是让幼儿产

生对数学的兴趣，这种兴趣会使幼儿形成持久的对数学的追

求;还能够促使幼儿能力的发展。因此，培养幼儿对数学活

动的兴趣，不仅有助于幼儿数学能力的发展，而且还能够使

幼儿在日后的数学学习中建立积极的学习态度，产生对数学

学习的兴趣，并使幼儿形成主动学习的习惯，获得数学学习

的乐趣，从而在快乐的探索活动中，提高数学学习能力。蒙

台梭利认为：早期童年的数学教育的家长在于帮助幼儿建立

牢固的数学基础，而这种基础的核心就是帮助幼儿避免在日

后的数学学习中失败，避免在没有进入小学正规的学习之前

就有了“数学恐惧症”解决这一问题的一个重要工作就是

培养幼儿对数学的兴趣和建立自信心。当教育让幼儿感到困

难而又又负担感时，在某种程度上说，这样的教育是失败的。

而培养孩子的学习兴趣应考虑如下两个方面：第一，容许孩

子去体验他们自己选择的学习所带来的乐趣，而非被迫学

习，第二，帮助孩子改善他们原来的学习方式，从而在未来

的学习环境中，他们的能力将能发挥到极致。一个真正受过

蒙氏教育的人，即使是在结束蒙台梭利的课程之后很久，仍

能持续不断的学习，因为他具有一股发自内心的对于知识的

好奇和热爱，不断激发他的学习动力。蒙氏数学其实也是教

师与孩子共同交往的过程，宽松、愉悦、融洽的人际关系虽

然是无形的，但他却能使幼儿心理得到安全。幼儿能够主动、

自主的参与活动。这种积极、主动、大胆、自信、自如的进

行探索的操作活动，能够使幼儿

找到自我，能够使幼儿沉迷于所做的活动。这也是蒙

台梭利所推崇的幼儿自我探索和做事专注的良好学习习惯

的形成。另外，每个孩子学习数学的方式、速度是不同的，

具有非常明显的个性化。因此，我们要允许孩子按照自己的

方式，以自己的速度探索学习。只有这样，幼儿在数学活动

中才能获得愉快、成功的体验。“蒙氏数学”给孩子提供实

物的环境，以此丰富幼儿的数学经验，让他们通过操作活动,

鼓励其自己探索，我们注重孩子的体验与学习的过程，借助

学具，开展实物化的数学学习，并尽量与主题活动和区角活

动有机的结合，并适时适当的与孩子交谈与讨论，并鼓励幼

儿表达自己的感受和发现，引导其大胆尝试，蒙氏数学分阶

段的抓住幼儿学习数学的敏感期，尊重幼儿数学的阶段性，

让早期的数学学习建立在幼儿操作的基础上，在有准备的环

境中培养其对数学的兴趣，并让孩子获得对数概念的真正经

验。从中获得数学学习的乐趣，从而在快乐的探索活动中，

提高数学学习能力。我们会给孩子在操作活动中提供时间和

空间，让孩子尝试、发现、寻找不同答案，让幼儿在学习环

境中能够按自己的兴趣和意愿，自由选择活动材料，自己确

定活动内容和方式，用自己的头脑去感知、发现数现象，体

验数学规律。而幼儿数学更不能只盯在数学知识的学习上，

不能一味的追求学习的结果而忽视学习过程对幼儿思维能

力培养的作用。因为发展思维能力的关键就在于其过程之

中，只有展开有利于幼儿思维发展的过程，才能给幼儿思维

发展的真正空间。从某种意义上来说，幼儿数学启蒙教育的

重要价值正是在于发展幼儿的思维能力，从而提高其在实际

生活中解决问题的能力。课本分为操作册与作业纸，每天老

师会在学习的内容处折出印痕，我们的家长可以在孩子回到

家中以后去辅助孩子完成作业，这样既提高了孩子的数学能

力，又是一个亲子的好机会，何乐而不为呢？

亿童英语：

我们遵循以兴趣为先、活动为主的原则，创设环境、

注重习得的原则、注重听说、淡化读写的原则，让家庭参与,

促进巩固的原则，让我们的孩子得到教育目标的三大领域：

认知、情感和动作技能领域。课程从幼儿的年龄特点出发，

结合教育目标的分类学，制定出总的教育目标，让孩子逐步

对学习英语感兴趣，乐意参与英语活动，并逐步养成开朗、

善交际的性格;在英语活动中的学习接触到的西方文化感兴

趣、体验文化的差异，让幼儿觉得学习英语是一件快乐、有

趣的事;力争让其能用英语和他人进行简单的交流，在英语

的学习中，初步养成良好的语音语感，突出语音的交际功能;

“手工美劳”：

通过手工操作可以提升幼儿的审美能力，激发孩子的

创意潜能;美劳课给幼儿提供自由表现的机会，让他凭可以

用不同的美劳材料用自己喜欢的方式大胆地表现出自己对

美的感受和体验创造的乐趣。提高幼儿的动手能力和手眼协

调性，培养幼儿的注意力和坚持力。让幼儿学会并能够运用

多种美劳材料完成艺术创作。而丰富多彩的艺术成果，增进

了幼儿的自信心和成就感。让孩子快乐学习！

除了刚刚介绍的5个科目，我们还要多元整合课程、

音乐、体育、游戏活动等等穿插在幼儿一日活动中，每周都

安排了丰富多彩的课程，让孩子动静交替，充分提高孩子学

习的积极性;通过对我们学习课程的介绍，您也了解这些课

程的教育目标，您也可以在家与我们的孩子一起完成亲子作

业，让我们一同来培养孩子的学习习惯，帮助他形成其自己

的学习方法，让孩子在以后的学习中以一个更加自信、更加

主动的心态来面对，这样的学习才不是负担、这样的教育才

更适合孩子的发展;在稍后的时间里，我们选择了部分的课

程进行展示，这样您就可以更加直观的了解我们的这些课程

了！

下面我们再谈谈关于究竟该怎样配合咱们园的教育工

作：

首先呢是活动的参与：

幼儿园会经常以活动的开展来作为与家长进行互动的

方式之一，有些孩子其实真的表现得非常的棒，可是却常常

因为家长工作忙或是其他的原因，有极少的经常不能参与我

们组织的活动，从幼儿园的角度来说，集体活动，是非常希

望每个孩子、每位家长都能参与到我们的活动中来，借活动

的机会也可以让我们家园之间的距离拉得更近更紧密，如果

不能参加是否又少了这样的一个平台来了解我们，又少了一

个机会让孩子自信主动的表现呢？另外从孩子的角度来说，

经常不参与活动，会让孩子缺少集体意识，没有集体荣誉感,

使孩子缺少自信、缺少表现的欲望，也少了一个亲子互动的

美好记忆;所以我想说的是，希望我们的每位家长，与我们

配合起来，在我们有活动时抽出些时间来，陪着孩子一起来

参加，我们经常会鼓励孩子：勇敢表现自己，其实家长积极

的参与活动就是最好的表率，通过参与各种活动，增强孩子

的表现欲望，让孩子更主动、更自信、使其得到更全面的发

展！

、关于家园沟通：我们会以电话、家访、面谈、家园共

育册、温馨提示等一些方式作为与家长朋友们的沟通桥梁，

也希望家长朋友们多多的配合我们，能支持我们的工作，让

我们更加了解孩子，帮助孩子更好的适应幼儿园、获得更大

更好的进步;对于新入园的孩子，在入园第一周，老师每天

都会与您保持联系，告知孩子在幼儿园的一些表现，并让您

及时了解孩子的动态信息，尽可能的帮助您和孩子顺利的度

过入园的焦虑期，对于在园的孩子，我们一周也会与您保持

一次以上的电话交流，所以请您配合我们把孩子的一些近况

告知老师，也让老师能更好的了解孩子，明确我们今后的工

作方向与方式，我们也真诚的希望，如果您对我们的工作有

任何不满意的地方，可以与我们的老师或是园长沟通，有则

改之无则嘉勉，我们会尽可能的改善我们的工作，以便让您

放心;也请各位家长对于我们老师的工作加以理解与支持，

请相信我们对孩子一片真心，请相信我们的职业道德;我们

希望在更多家长的帮助与支持之下，让我们的孩子得到更好

的照顾与发展，我们幼儿园获得更大更好的成功！

这次家长会最主要是让家长能了解我园的一些工作情

况，与家长有一个沟通的机会,呆会你可以向您孩子的班主

任了解一下教师所教的科目，和听老师介绍一下您的孩子在

园的生活情况，及家长关心的问题：比如孩子有药在园服用，

要写清服药时间，剂量姓名.或是及时翻阅孩子的家园共育

册，那里有对孩子近段进步的表扬.也有对您教育孩子提出

的建议.我们园内的宣传栏中有国内外教育的动向.更有您

和孩子共同做的事情.也欢迎您把教子良方写下来，贴在园

地里,与大家共享.会前给各位家长发了一张家长问卷，大

家有什么意见和建议可以写下来.以便我们更好的开展工作.

使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。

中班期末家长会园长讲话篇二：首先要感谢家长

们能抽出宝贵的时间来参加本次期末家长会，这次召开家长

会的主要目的有两个：第一是向各位家长汇报一下我们在本

学期的教育工作，同时通过本次家长会进一步增强家园联系.

经过一年的中班生活，我们班小朋友的各方面都有了不少的

进步：

一、教学情况

本学期的各科授课内容都已经授完，个及综合活动的

五大领域内容，孩子们对这些所教的内容大部分都能掌握。

在这学期，我们班的孩子在常规上进步最多，无论是

入厕、喝水，还是吃饭、活动，都形成的一定的规范。他们

对老师的要求不但能遵守，而且还能随着老师们要求的提高

而不断提高。其次，孩子们的自理能力增强，有很多事情都

可以自己去处理，象自己整理各区域的材料，自己整理衣服

等。本学期，应该说是孩子们成长最快的一个阶段，这个年

龄段处于多个敏感期发展的阶段。所以我们老师上上下下认

真对待孩子每一天生活、学习的点点滴滴小事，努力地让孩

子们顺利、愉快地度过幼儿园的生活、学习。

这学期发现的需要注意的问题：

1、希望家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰

是难免的。孩子矛盾来去都很快，请家长给孩子做个好的表

率，正确引导，学会与小伙伴友好的交流和相处。在此感谢

大部分家长的理解和支持。（我们班打架行为还是相对较少

的，无非也就是那几个男孩子整天爱打打闹闹的，相信家长

们对自己孩子们的性格也是比较清楚的，这就要家长们在家

也多多辅导，教育孩子。）

、为让幼儿能参加晨间活动和不误正常教学活动，希望

各位家长能尽量让幼儿在8：30之前到园。若有其它特殊原

因迟入园，请和老师交流不要影响其他孩子的正常活动。如

果生病或有事不能来园，请家长最好在9点前打电话向老师

请假，坐车的孩子请家长务必跟司机知会一声。

（坐车幼儿早餐问题。）

、如果您的孩子在家中出现情绪不稳或身体不适时，请

您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注您的孩

子。

、特别要提的是周末作业，无论您的工作有多忙，请您

留20分钟的时间给孩子，检查一下孩子的书包，陪陪孩子

写写字，讲讲故事或做一些其它，不要吝啬这十几二十分钟,

它可能是以后您和孩子之间鸿沟距离的决定因素，相信没有

哪个父母是想自己的孩子和自己有距离的。还有的就是对一

部分爸爸说的，多点赏识您的孩子，没有人是没有优点的，

也没有人完全只有缺点的，如果您站在孩子的角度去看孩

子，你会发现您的孩子是多么的优秀，更重要的是不要拿自

己的孩子和别人的孩子比，“田忌赛马”的教育方式用在

这里是不可取的，反而会破坏您和孩子间的感情，十根手指

都有长短，更何况是小孩子？

寒假家长在家需要辅导孩子的几个事项：

1、首先最重要的当然还是温习巩固本学期的教学内

容，尤其是让孩子透彻了解数字-9之间的含义。（这点强

烈要求，我们的课程进度都是一样的，但是孩子接收的能力

不一样，有的孩子这方面接收快，有的孩子那方面接收快，

所以孩子们相对薄弱的领域，就希望家长能在家里多指导，

起到互补作用,,,,）

、而像课外内容，三字经、古诗之类的，下学期我们会

继续跟进教学。

、学习包未完成内容。

二、各项通知

1、幼儿园放假时间为1月15日（星期三）。下学期2

月7开始报名，2月10号

（正月十一）开学。

、请家长把孩子的被子、枕头拿回家清洗，暴晒，周一

交过来。

当孩子在家有了一些特殊的表现时，家长应及时与老

师交流，因为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园表现出

来。孩子的不良习惯有待于家园配合纠正。说到这里相信家

长们听到我提起最多的应该就是你们在家里多指导之类的

话，也希望家长多多配合。另外，家长对我们有什么意见或

建议，也希望与我们正面交流，我们很乐意接受大家的意见

的。

中班期末家长会园长讲话篇三：各位家长：

中午好！

首先谢谢在座的家长们对我们大⑵这个学期工作的

支持和配合，我代表班上的老师和阿姨对你们表示衷心的感

谢!这个学期即将结束，我们的孩子也将结束中班的学习生

活，升到大班。今天特意向各位家长汇报本学期本班各项工

作以及孩子的发展情况。首先班级各项工作总结：

一、安全方面

对于幼儿园和家长来说，安全永远是我们的重之之重。

1、活动安全

每天孩子入园，我们就开始了一天的安全工作，发现

存在安全隐患的物品及时收走，刚开学的时候，有些孩子的

习惯比较不好，上课的时候走来走去，垃圾乱丢的也有，通

过这一个学期的学习，大部分孩子上课的时候都能够端正的

坐好来了。还有小朋友之间会难免发生矛盾，平时我们都会

教育幼儿如果有小朋友拿了你的东西，有小朋友打了你，你

不要打他，你告诉老师，老师会批评他，但孩子之间难免会

发生磕磕碰碰的事情，在这里谢谢你们的谅解！

、接送安全

在这里我要表扬我们班的很多家长，他们每天放学都

会按时拿接送卡来接孩子，我们要家长出示接送卡的目的是

要家长重视孩子的接送安全；有的家长偶尔会忘记拿卡了，

但都告诉老师，尤其有些家长走出校门了，突然想起忘记取

回接送卡，都能返回来拿，虽然是一张小小的卡，但在孩子

眼里就是一种习惯的榜样。对于接送卡我们园领导都会做记

录，记录每天有多少个孩子未打卡，希望各位家长以后能够

继续坚持。

二、卫生保健工作

午餐方面我们每周都会把一周食谱贴在门口的公告拦

上，在班上每个孩子都是自己吃的，现在孩子们吃饭多很主

动添饭和汤。对于吃的比较慢的或者挑食的孩子，像麦兜，

子骞等，我们都是在他们旁边多督促，现在他们吃饭都好多

了。

我发现班上孩子们的自理能力也加强了，现在他们会

自己穿脱衣服，鞋袜，鞋子能摆得很整齐，大部分孩子还会

把自己的小被子叠得很整齐呢，对于孩子我们有时候就要

“狠心”点，我这里的“狠心”并非是视而不见、不管不问，

而是一边关注孩子，一边给孩子适当的空间与时间，让孩子

去摸索、去锻炼，自己叠被子，自己穿脱衣服，哪怕是帮倒

忙也没有关系，只要他肯去做。这里我要表扬一些小朋友，

自理方面进步特别大，叠的被子很漂亮，有次我们还以为

是阿姨帮叠的，平时还帮一些起的晚的小朋友叠，也很爱帮

老师做一些力所能及的事。

三、教学方面：

我们根据建构式教材对孩子进行语言、数学、艺术各

方面的培养。这套书现在就在孩子的书包里，放假在家时，

家长可以和孩子一起来复习。英语我们用的是洪恩teddy的

教材，大部分孩子都学得不错。家长在家可以和孩子一起念

英语。个别孩子记不住单词的，家长也别着急。兴趣是最好

的老师，我们慢慢培养孩子对外语的兴趣才是最重要的。

另外我们有布置蒙氏数学的家庭作业，一方面当然是

巩固孩子数学能力，另一方面也是培养孩子的任务意思，为

幼小衔接做好准备，大多数小朋友都能够按时完成。

希望各位家长每次能够督促幼儿按时完成作业，让幼

儿养成一个按时完成作业的好习惯。下个学期可是大班的小

朋友啦！

在这里我还要说的是书本的爱惜情况，我们班上的爱

看书的孩子也不少，可是阅读的习惯不是很好。对于书本也

不太爱惜，破掉的，撕掉的，不知道丢哪去了的也有，孩子

读书首先就要爱护书，所以各位家长在家长要向幼儿强调这

一点，当然以后我们也会更加注重幼儿这些方面的训练。

另外这本成长档案里面记录了这个学期孩子在幼儿园

的情况，以及期末成绩单。希望家长回家把家长写的这栏补

±o有些孩子的成长档案没带来，很遗憾。希望下学期我们

一起更加注意，做好成长手册的工作。

这个学期的活动很多，清明节做清明团；家长开放日；

五月份唱歌比赛;包饺子活动;六一文艺汇演，大部分家长还

是很支持的，在此我非常感谢你们的配合，特别是大大毛毛

妈妈、朱琅睿爸爸妈妈、胡益嘉妈妈、朱芯瑜妈妈、怡婷妈

妈等等，每次活动都能抽时间来帮忙，出谋划策，在这里谢

谢他们。希望在今后的育儿工作中，各位家长都能做得更好,

让我们的班集体团结在一起，和孩子一起快乐成长。

还有班费的收支情况，我们贴在外面家园联系栏里了，

家长可以去看看。

下学期开学时间还不定，到时候肯定会通知各位家长

的。

暑假开始了，

一、暑假天气炎热，要注意防暑降温。不要让幼儿在

太阳下长时间活动，注意饮食卫生，不吃不洁的食物。吃冷

饮要有节制。

二、注意孩子们的安全。（水、火、电、烫伤等）

三、合理安排幼儿一日生活，即使是在假期，也能做

到按时起床、睡觉、活动、休息，每天适当安排一些学习活

动，如看图书、画画、做手工等。继续养成良好的习惯。

四、让孩子参加一些力所能及的劳动，如洗手帕、剥

豆子等。

五、孩子看电视、玩游戏要有所节制和选择，注意保

护视力。多让孩子看书，养成阅读的习惯，对下学期大班，

以及以后读小学都是很有好处的。

六、可有目的地带孩子外出参观或游览，使孩子广泛

接触社会，丰富知识，体会大自然的美，同时要时刻要注意

安全，不让孩子离开自己的视线范围。

七、教孩子记住父母姓名、家庭住址、联系电话，不

跟陌生人走、不随意开门，不随意离开亲人和家庭。

八、回家继续复习巩固数学、英语和所学的知识。

以上，是我对这个学期以来的各方面班级工作做了一

个简单的总结，希望在今后的教育过程中，更好地与各位家

长携手育儿，让孩子更健康的成长！

中班期末家长会园长讲话篇四:尊敬的各位家长

朋友：

大家好！

首先，我衷心的感谢大家如期的参加今天的家长会，

你们的到来是对我们工作最有力的支持，我代表幼儿园全体

教职员工对您们的到来表示热烈的欢迎！

今天能看到各位的身影，这说明大家对孩子的教育是

很重视的，或许有人在来之前也考虑，园长召开这次家长会

是出于什么目的？会讲些什么？有没有必要浪费这段时间来

听?那我也坦率的告诉大家，我们家长会的开展也是为了让

您了解我们的教育理念，让您配合好我们的工作，让我们更

好的引导孩子在更明确、统一的教育方向中前进，我们之间

配合得越好，对孩子的发展也将更有益处！

用专家的话说，幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园

和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单

单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教育环

境、教学方法、内容及家长的教育方法对孩子的成长进步均

起着同等重要的作用和影响。但目前不少家庭教育中或多或

少存在着一些教育的误区。我们只有经常不断地向家长去宣

传现代的幼教理念，转变家长的陈旧的教育观念或一些过极

的教育观念、才能真正促进孩子的健康发展。比如：一些家

长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给

孩子活动时间。四、五岁的孩子一天上六节课。这样的家长

看中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。其实，

这样的短期效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送

了。而我的教育理念不是这样的。因为我懂得幼儿身心发展

的规律，大家都了解有些着名的科学家，或是一些名人，都

不是儿岁时就被关起来学什么知识、学出名的，而是在他小

的时候，多观察、多操作，玩出名堂，干他自己喜欢、感兴

趣的事。加德纳研究发明人有八大智能。语言、逻辑（数学

智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运

动智能、自然学智能、自省智能。

我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该只盯在一

项上开发训练孩子而影响了其它。所以我向大家着重的提

出：如果哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么而送到

我们这儿，那您可能就错了，我们不会违背幼儿身心发展规

律而迎合这样的家长，去作对不起下一代、伤害下一代的事

情。各位家长想一想，人有几个幼年、童年?幼年、童年让

孩子怎样渡过？你懂得孩子的记忆规律吗?其实孩子在五岁

以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会

忘记的。既然这样为什么以牺牲孩子的童年的幸福、快乐为

代价，让孩子获取一些只是临时记忆的东西呢?但有的家长

会说：难道你这园就是让孩子玩吗?不学什么了吗?我想告诉

大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，

还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子

良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩

子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。你让孩

子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教育，

而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕，一两天就可以

见效的。但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那

你在孩子上小学以后就会发现孩子的综合素质好与坏，这叫

隐性教育。

幼儿园与小学不一样，小学重视的是知识的学习与教

育，而幼儿园是学前教育机构，注意“学前”这两个字的概

念——学前、学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为

“学”在打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，具体的组

织与实施是以“游戏、文艺、故事”等形式、方式为主。幼

儿园重视的是安全卫生与身心健康和综合能力的培养，老师

关心更多的是小朋友们全面发展的问题，例如，“小朋友，

你今天高兴吗，玩得开心吗？”“小朋友，你在想什

么？”“小朋友，你今天做了些什么？”“小朋友，你愿意与

其它小朋友一起玩吗？”“你向爸妈问好了吗？说再见了

吗？”“今天你的小伙伴们有谁遇到麻烦了吗？你愿意帮助

他吗？”等等等等，幼儿园里并不真正关心小朋友们究竟认

了多少字，会写多少字，数学加减法到了什么程度，因为，

这个问题等小朋友们到了小学，自然而然，水到渠成地就被

解决了。但小朋友们在幼儿园里养成的习惯、性格、心态、

兴趣等，对他今年的学习生活以及今后的一生将会受益匪

浅，一生受用！所以我们幼儿教育者或家长朋友，一定要认

识到这一点，为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同

努力的目标。下面我先介绍一下我园是如何开展保育保健

工作的：

(1)、切实抓好保育工作，将保育工作作为第一重点来

抓。每天早上来园时，做到笑脸相迎，带给家长和孩子一个

“愉快一天”的开始，同时观察孩子的来园情绪，做到心中

有数。把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒

保健工作。加强对保育工作的检查、督促、指导，对保育员

进行保育学习及业务指导，不断提高保育员的素质。

(2)、合理安排好一日生活环节。一日生活环节安排要

适合孩子的年龄特征，动静交替。每节课后必须给孩子们充

足的盥洗时间。尤其是户外活动前后。活动前可适当减少衣

物，活动后要整理，要洗手脸，榛汗、隔汗……。每周一检

查指甲；吃饭检查桌面，地面，身上，碗里是否干净;每次课

后检查洗手，喝水，解小便系裤子情况;放学前检查孩子们

的整理情况，各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，

愉悦地发展。

⑶、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯,

提高幼儿自理能力，逐步形成良好的习惯：为其一生的发展

奠定良好的基础。

(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动管理，并对幼

儿进行安全教育，培养幼儿的自我防护意识和能力，确保幼

儿生命安全。

(5)、多观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况,

并及时给予耐心妥善处理及记录。我们每日工作中有四本记

录是需要完成的，《三检记录》：对孩子进行晨午晚三次检查,

针对孩子的体表、体温、情绪的观察情况，一摸、二看、三

问、四查，这样可以将孩子的身体状况进行一个跟踪的护理

与观察，并将一些危险的物品杜绝在园外，更好的保障孩子

的身体健康与日常安全；《服药记录》对于一些身体不适的

孩子，一些家长会给孩子服用一些药物，并带得到幼儿园进

行服用，我们的老师将这些药品的名称与服药的次数与剂

量、服药的方法进行登记，确保按家长的要求服用了药品；

《消毒记录》我们每天都要进行例行的消毒工作，对餐具、

毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、厕所进行消毒，我们的消

毒方式主要分为“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀释84

液”“紫外线消毒灯”等方式进行消毒工作，确保孩子在安

全干净的卫生环境下生活。

(6)、加强卫生保健工作，每年进行期初和期末体检，

每学年对幼儿全面体检一次，及时进行预防接种工作，加强

幼儿身体健康。这期，我们的体检又将开始，您可以将孩子

带到妇幼保健院进行常规的入园体检，希望各位家长配合。

下面我们再谈谈关于究竟该怎样配合咱们园的教育工

作：

首先呢是活动的参与：

幼儿园会经常以活动的开展来作为与家长进行互动的

方式之一，有些孩子其实真的表现得非常的棒，可是却常常

因为家长工作忙或是其他的原因，有极少的经常不能参与我

们组织的活动，从幼儿园的角度来说，集体活动，是非常希

望每个孩子、每位家长都能参与到我们的活动中来，借活动

的机会也可以让我们家园之间的距离拉得更近更紧密，如果

不能参加是否又少了这样的一个平台来了解我们，又少了一

个机会让孩子自信主动的表现呢？另外从孩子的角度来说，

经常不参与活动，会让孩子缺少集体意识，没有集体荣誉感,

使孩子缺少自信、缺少表现的欲望，也少了一个亲子互动的

美好记忆;所以我想说的是，希望我们的每位家长，与我们

配合起来，在我们有活动时抽出些时间来，陪着孩子一起来

参加，我们经常会鼓励孩子：勇敢表现自己，其实家长积极

的参与活动就是最好的表率，通过参与各种活动，增强孩子

的表现欲望，让孩子更主动、更自信、使其得到更全面的发

展！

、关于家园沟通：我们会以电话、家访、面谈、家园共

育、温馨提示等一些方式作为与家长朋友们的沟通桥梁，也

希望家长朋友们多多的配合我们，能支持我们的工作，让我

们更加了解孩子，帮助孩子更好的适应幼儿园、获得更大更

好的进步;对于新入园的孩子，在入园第一周，老师每天都

会与您保持联系，告知孩子在幼儿园的一些表现，并让您及

时了解孩子的动态信息，尽可能的帮助您和孩子顺利的度过

入园的焦虑期，对于在园的孩子，我们一周也会与您保持一

次以上的电话交流，所以请您配合我们把孩子的一些近况告

知老师，也让老师能更好的了解孩子，明确我们今后的工作

方向与方式，我们也真诚的希望，如果您对我们的工作有任

何不满意的地方，可以与我们的老师或是园长沟通，有则改

之无则嘉勉，我们会尽可能的改善我们的工作，以便让您放

心；也请各位家长对于我们老师的工作加以理解与支持，请

相信我们对孩子一片真心，请相信我们的职业道德;我们希

望在更多家长的帮助与支持之下，让我们的孩子得到更好的

照顾与发展，我们幼儿园获得更大更好的成功！

这次家长会最主要是让家长能了解我园的一些工作情

况，与家长有一个沟通的机会,待会你可以向您孩子的班主

任了解一下教师所教的科目，和听老师介绍一下您的孩子在

园的生活情况，及家长关心的问题：比如孩子有药在园服用,

要写清服药时间，剂量姓名.会前给各位家长发了一张家长

问卷，大家有什么意见和建议可以写下来.以便我们更好的

开展工作.使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力。

谢谢大家！

中班期末家长会园长讲话篇五：大家好，首先感

谢所有的家长对幼儿园的支持和配合，更加要对今入园的家

长朋友们表示感谢，你们选择香港灵童国际幼儿园，说明了

你们对幼儿园的认可和信任。作为园长，我能回馈你们的唯

一方式，就是尽心尽力把我们的孩子教育好，保护好，让他

健康快乐的成长，更要快乐健康的学习。

介绍幼儿园

大家虽然经常到园里接送孩子，或许在很多方面对幼

儿园仍然没有更深刻的认识，借这样一个场合，我把我们园

的内部管理等方面给家长做一个解说，让各位家长对我们有

一个更清晰的了解。

1、幼儿园成立于2010年12月，有5个正规教室，

专业的音乐教室，玩具游乐场。在2011年被教育局评为《优

秀单位》，2012年参加的中小学幼儿园艺术大赛中荣获一等

奖。教师才艺大赛中荣获特等奖

、我们幼儿园老师百分百是中师毕业，每一名老师都

是经过我们认真挑选并考核合格后才录用的。

、下面想给各位家长就孩子的伙食做一个说明。我们

每天吃得蔬菜、食用油及肉类，都是从正规店铺购买。本着

符合孩子口感和健康的角度，我们从来不添加调味剂。

对家长的教育：之一

在座的家长，有的刚刚送孩子来幼儿园，有的已经一

年多了，我想问一个问题：您为什么送孩子来上幼儿园？我

找个家长问一下。（找家长）好了，你们说的也都对，但不是

最主要的。如果是玩得好，显然不是，就去公园了，如果是

吃得好，更不是，在家里吃得更好，为了识字?你在家里教,

孩子学得也多。之所以把孩子送到幼儿园来，是为了让孩子

开始融入社会。大人有大人的社会，小孩子的社会在哪里?

只有幼儿园。在这里，可以学会承担，可以学会与别的小朋

友分享，可以有自己的朋友等等。幼儿园是孩子的社会，是

其他任何环境都代替不了的。

对家长的教育：之二

孩子有孩子的世界观，他们看待事物与成人有着很大

的差别，成人很多时候会把自己的认知强加于孩子，这是不

对的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一个小水坑，

一脚就插进水坑里了，可能还会把水踩地到处都是。为什么？

大家有想过这个问题吗？（请家长说）

有一定的道理。我来说说。如果是大人，一脚就迈过

去了，如果是大一点的孩子，就会绕着过去。可他是孩子，

在他的认知世界里，他认为这是一件快乐的事。进水坑里了。

把鞋子和衣服弄湿了，而你又是怎么对待孩子的呢?你想过

尊重孩子吗？我们大人怎么做才对呢？我来找个家长问问O

（问家长）

首先是家长要明白为什么，要蹲下来，耐心的告诉孩

子应该怎么走，或许下次还会进水坑里，没关系，再说一次,

相信就彻底解决了。咱们很多家长有这样的耐心吗?我想很

多时候要么斥责，甚至打骂。

对家长的教育：之三认识新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知识，培养孩子主动探

索未知世界的兴趣。比如：妈妈有一天买回家一个菠萝，把

菠萝放在桌子上就去厨房做菜了，一会就听到孩子跑过来，

妈妈，什么啊?还扎人?妈妈说是菠萝，对的菠萝有刺，此时

扎人的。又去干活了，一会孩子把菠萝在地上滚着玩，说妈

妈，菠萝还能滚，妈妈说对的，菠萝是圆的，是可以滚动的。

削皮以后，吃到嘴里，原来菠萝是酸酸甜甜的。妈妈就给孩

子总结说：菠萝扎人，能滚，削皮可以吃是，是酸的，甜的,

这就是菠萝。如果妈妈看见孩子向要摸菠萝，很尽快干涉她

说，不要碰，会扎手;动的告诉孩子，菠萝是可以在地上滚

的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，这样孩子

只是被动的接受机器，久而久之，孩子讲失去主动探索的能

力。所以我们倡导：鼓励孩子主动去探索未知事物，家长要

科学的引导，是非常重要的。

对家长的教育：之四对孩子的误解。

还有一个例子：小明正在往昂贵金鱼缸里的热水，被

妈妈看到了。妈妈打了他，问他为什么？

小明说：天冷了，我都穿厚衣服了，金鱼也会冷的，

我要给他加点热水。

这个实例告诉我们：我们大人要走进孩子的内心，要

以孩子的思维去对待孩子，去和孩子交朋友。很多时候，孩

子的做法没有错，事大人错了。就像这个故事，你能说小明

错了吗?到底是谁错了？我们做家长的，为什么不能再责怪孩

子之前，先听听孩子的想法呢？希望从今天开始，当你责怪

孩子之前，能倾听一下孩子的心声吗？

家园共育之一：多问孩子封闭的问题

我能猜到有很多家长晚上接到孩子后，问的最多事2

个问题：1、今天吃的什么？2、今天学到什么？呵呵，对不对?

这么问是有问题的，为什么呢？因为孩子小，逻辑思维不够

强，就是说想问题不会拐弯。给家长举个例子。我问小明，

你给我做一个自我介绍，小明就懵了，什么叫自我介绍啊?

如果你问小明，几岁了？4岁。男孩还是女孩啊？男孩。爸爸

叫什么啊？大明。这就是封闭的问题。所以，如果家长想知

道知道孩子今天吃了什么，可以看我们的食谱或者是问老

师，想知道孩子今天学了什么东西也是如此，先问老师学习

的内容，如果今天学习了一个“天”，你写出来，小明，认

识吗?小明认识，会组词，不就行了吗?现在大家能明白什么

叫封闭问题了吗？

家园共育之二：让孩子自己背着书包

各位家长，你下午来接孩子，干的第一件事，一定是

把孩子的小书包接过来，自己替孩子背着。难道孩子背不动

吗?本来该是孩子应该做的事情，你为什么要替孩子做?难道

这是真正的疼爱吗？你能替孩子干一辈子吗？现在社会上有

多少孩子，都大学毕业了还啃老，靠父母养着。为什么？小

时候不锻炼孩子的自强能力，长大了，谁帮他？

我希望各位都认真的想一想，自己以往是否真的错了？

或许还有家长会说，等孩子大了，在让他背书包。你自己相

信吗?为什么老人都常说，三岁看大，刘岁看老？因为在小时

候，已经形成基本的行为意识，可以影响孩子的一生。

我希望今天给大家讲完后，如果你真正的爱孩子，请

别剥夺孩子锻炼的机会。你那是在害他。

家园共育之三：正确对待打闹

很多家长生怕孩子在幼儿园被欺负，吃亏，总是询问

有没有人打你了，有没有人欺负你了。在现在教育观中，对

于“打架“我们也看作是一种不错的教育手段。让孩子们从

打架中学习相处，解决问题，当然是在比较安全的情况下，

这是关于社会人际交往学习中非常有效的一种方式。俗话说

“不打不相识”，不少家长对孩子常念叨这样一句话：只要

你能学习好，别的什么都不用你做。在这种错误思想的导向

之下，孩子的整体中和所致表现出明显的缺陷，特别突出地

表现在生存意识、实践能力、意志品质等方面。不要全家老

围着一个“小太阳”转，要让我们的孩子学会生存、学会生

活，这是每个孩子的成长必修课。

家园共育之四：榜样的力量

家庭教育是多么的重要。作为家长，你要求孩子做到

的，你必须要先做到。对于一个学前年龄的孩子，言语传授

远不如行为示范更容易理解和记忆。要想让孩子养成早睡早

起的习惯，你就必须按规范时间作息;要向让孩子吃饭不挑

食不剩饭，你就必须什么都吃的津津有味并不留一粒米。计

较的家长一定教出事多、不合群的孩子。假如让孩子经常看

到家长喜欢计较一些鸡毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就

学会了。在班里，和小朋友相处时，也会是这样，“他比我

多了个积木”“她不让我坐在这个椅子上”“他站队的时

候碰了我一下”等等，久而久之，就不会有小朋友和他交往、

和他玩了。你们觉得这样对孩子的性格发展有好处么？孩子

上了幼儿园，与在家的时候更多的不同就是要开始接受教育

了，那我们家长就不应该只关注吃、喝这些事情了，而是该

把注意力转移到孩子的性格发展，习惯养成，能力提高上。

家长容易犯的错误图片

1、过分溺爱包办代替，让孩子养成依耐性，剥夺了

孩子的锻炼机会。要让孩子学会整理内务，培养他做事有条

理。从今天起，我向各位家长提出一个观念，我们要“爱在

心中，不在手中”。这句话什么意思，各位家长应该很清楚

了。在这里，我还是想重复一下背书包的事情。在国外幼儿

园的门前，早晚接送孩子的时候，我们还会看到这样很震动

人心的场景，无论是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律是

空着，而书包、衣物包等都由孩子肩背手拿着，进教室和离

开教室钱都要将椅子摆放好，书包拿放好规定位置，家长从

不伸手帮忙的从2-3岁开始训练做事有条不紊的好习惯。爱

孩子并不是帮他把一切做好，而是引导他如何把事情做好，

如何专注的对待事请，如何从失败中站起来，如何在这个社

会中更好的生存。

、对孩子缺乏客观的评价。在这点上家长容易出现这几

种问题：

觉得自己的孩子最好。在家长眼里，觉得自己的孩子

是最好的，这样的想法也不足为怪。只是，您不能完全看不

见自己的孩子的不足和缺点，过分的包容孩子的错误。明明

知道这样是不对的，还要说“没关系，孩子还小。”就像有

的家长，觉得孩子不正确的行为有趣，孩子大了人、发了脾

气摔了玩具，觉得是长了本事，甚至还用夸奖的口吻说，“宝

宝真厉害！”您哈哈一笑，孩子然就不会认为这是不对的行

为。

过度批评，与他人比较。在家的时候家长可能没觉得

孩子哪儿不够好，上了幼儿园，同班的小朋友多了，爸爸妈

妈就有了比较。毛毛学会写字了，丁丁画得画真好看，可自

己家的孩子怎么哪儿哪儿不如人呢。同一个班，年龄也相差

不多，为什么没有别的孩子那么突出。家长虽然望子成龙心

切，可做法就很不合适了，经常对孩子说，你怎么不会这个,

不会那个，那个方面有没有比谁谁表现好。当成人在一起交

流关于孩子的情况时，常听到别人说他家孩子怎么怎么出

色，可自己好像没有什么可以炫耀的。会到家中，就开始批

评自己孩子，给孩子加压，说他不如别人。其实，你想想，

这样的做法不就是您的虚荣心在作祟么？孩子难道就是为了

给您添面子的么？每一个孩子都是单独的个体，都有着自己

发展的轨迹和规律。每个人都有个体差异性，这方面不如别

人，另一方面就一定会突出，或是现在还看不出他的长处，

下半年说不定就变成了班中的佼佼者。这样发展都是正常

的，家长千万不能太过着急，绝对不能拔苗助长，要遵循幼

儿的身心发展规律，循序渐进、因材施教、循循善诱的引导

幼儿。每个幼儿只要他在本身的基础上又提高就是进步，我

们要纵向的来看孩子的进步，及时的肯定和鼓励他的点滴成

绩，而不是横向的比较。要尊重孩子的独特性，要给她们创

造发挥自己的空间。

只重视知识的传授，轻视智力的发展。先给各位家长

一个概念，什么是智力？智力，其实是一种能力，是通过改

变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的

能力。在幼儿时期，我们要发展的就是构成这种综合能力的

基础能力，如创造力、观察力、注意力、动手能力。这些才

是我们应该培养孩子学习的能力，也真是有效教育所提出的

学能教育，《启智训练体系》能带给孩子的好处。

中班期末家长会园长讲话篇六：尊敬的各位家长:

大家好!在大家的鼎立支持下，我园本学期的工作顺利

拉下了帷幕。现将本学期工作总结如下：下面就本学期工作

向大家做一个简单的总结汇报。

本学期我们继续贯彻、实施“幼儿情境课程”，以素

质教育为基础，积极渗透新《纲要》的精神。从观察、了解

每一个孩子入手，积极探索宽松、民主、和谐的师幼互动方

式，创设健康、活泼、充满关爱的生活环境，通过多种形式

发挥并调动家长参与班级工作的积极性、主动性、创造性，

家园密切合作，促使每个幼儿获得不同程度的提高，促进每

个幼儿健康快乐的成长。下面就跟大家谈谈我们具体的做

法。

(-)渗透式语言活动

发展幼儿的语言才能，即听、说、读、等能力，在突

出口语能力培养的同时积极渗透阅读教育，使幼儿初步感知

文章、文学、语言文化，尽可能地让幼儿接触优秀的儿童文

学作品，形成对文学作品的兴趣，形成幼儿的文学创作动机,

喜欢仿编和创遍活动，培养幼儿创造性的认知特征、情感特

征、人格特征和身体动作技能。

（-）生活化数学活动

“解决问题应该是数学课程的中心”。密切数学于现

实世界的联系，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究

现实问题的

实践活动过程中学习数学、理解数学、发展数学。具

体从以下三方面进行探索：一：引导幼儿关注周围的事物，

善于捕捉生活中的数量信息。例：寻找生活中的数字宝宝。

二：拓宽学习空间，提高解决生活中数学问题的能力。例：

超市购物。三，将数学教学内容融入幼儿的一日生活。

（三）注重幼儿交往能力的培养

挖掘孩子们善良的天性，培养孩子们在同伴中学会分

享，学会关心，学会交流，并不断帮助小朋友积累丰富的交

往经验，鼓励小朋友尝试用各种方式大胆交往。

（四）用艺术陶冶幼儿的情操

本学期我园结合晨间韵律操、早操活动、兴趣活动、

以及情景课程中的表现活动对幼儿进行了身体直立、动作组

合、动作造型等方面的开发。利用不同的方法，从不同的角

度培养孩子们的艺术感受力和表现力。例：舞蹈班书法班美

术班运动会开幕式等

（六）养成教育求实、创新

本学期我们开展了形式多样的养成教育。例如：做好

每天的早晨的谈话活动，选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同

分享自己的欢乐与喜悦。各班教师组织幼儿共同讨论“值日

生”等相关制度，小老师（小组长）