七年级上册数学一元一次方程的应用教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

一元一次方程的应用武汉市四十九初中：黄祥军教学目标：（1）掌握劳动力调配问题的基本相等关系（2）会根据相等关系步列方程并求解（3）通过例题变式层层深入让学生体验知识由浅入深的过程，培养学习数学的兴趣（4）由例题的变式过程，培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：找相等关系列方程教学难点：分析题意找相等关系教学用具：多媒体教学过程：（一）创设情景

2008年对我国是大喜大悲的一年，奥运会后，9月25号又一举世瞩目的大喜事，大家还记得吗？还记得我们的航天英雄吗？……某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天生产螺钉1200个或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母。为了使每天生产的产品刚好配套,应该分配多少工人生产螺钉,多少工人生产螺母?例题讲评

解含括号的一元一次方程的步骤:<1>去括号<2>移项<3>合并<4>系数化为1变式:<1>若Ａ车间有22人,B车间有14人,两车间人员怎样调动使A车间人数是B车间人数的2倍?<2>Ａ车间有22人,B车间有17人,C车间有15人.若把Ａ车间的人全部分配到B,C两车间,怎样分配才能使B车间的人数是C车间人数的2倍?<3>某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天生产螺钉1200个或螺母2000个.每加工一个螺钉可得5分钱的加工费,每加工一个螺母可得2分钱的加工费,怎样分配才能使该车间每天的加工费为1140元?<4>若有A,B,C,D四个车间.其中A车间有10人,B车间有12人;现把A,B两车间的人全部调入C,D车间.C车间需调入8人,D车间需调入14人.若A车间调入C车间ａ人,则A车间调入D车间____人,B车间调入C车间____人,B车间调入D车间____人.

<5>上(4)中若A车间调一人到C车间需补助10元,A车间调一人到D车间需补助12元;B车间调一人到C车间需补助8元,B车间调一人到D车间需补助16元,怎样调动可使补助为294元?<6>上(4)调动中有几种调动方案?<7>若有A,B,C,D四个车间.其中A车间有10人,B车间有12人;现把A,B两车间的人全部调入C,D车间.C车间需调入8人,D车间需调入14人。若A车间调一人到C车间需补助10元,A车间调一人到D车间需补助12元;B车间调一人到C车间需补助8元,B车间调一人到D车间需补助16元,哪种调动方案最省？小结回馈：实际问题一元一次方程建模解方程A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。

在设计和使用过程中，