第六单元课外古诗词诵读《送友人》教学设计

《送友人》教学设计学习目的：知识与技能1、理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色2、背诵、默写全诗。过程与方法：诵读法、赏析法、讨论法情感态度价值观：理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观学习重点：理解李白这首送别诗的特色和送别友人的真挚而复杂的感受，学习难点：把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺。学习过程：一、情境导入。“好男儿志在四方”古代许多文人立志远图，报效国家或羁旅他乡，然而古代道路崎岖坎坷，交通工具落后，亲友之间一别多年再会难期，所以他们更重别离，因而备酒饯行，折柳相送，以诗相赠，来表达离愁别绪。所以，多数送别诗情调低沉，李白的一生，朋友遍天下。他有许多送别诗，那么他的送别诗是否也是这样？咱们今天就一起来学习他送别诗中的一首佳作——《送友人》。二、诗歌朗读。1、听读。（1）听准字音。（2）听准节奏。送/友人唐·李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬（péng）/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹（zī）/去，萧萧/班马/鸣。2、多种形式朗读。三、诗意理解。1、重点字词。【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。【2】白水：清澈的水。【3】一：助词，加强语气。名做状。【4】别：告别。【5】孤蓬：诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。【6】征：远行。【7】浮云游子意：以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。【8】兹：此。【9】萧萧：马的呻吟嘶叫声。【10】班马：离群的马，这里指载人远离的马。2、翻译诗歌青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。四、诗歌赏析。首联“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，确是别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。

未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。这两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，流畅自然，感情真挚。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，切景切题。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。而这正是诗人此刻心情的象征。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，那么内心的感觉如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，可谓鬼斧神工。

小结：这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。最出彩的是最后两句，挥手告别自然洒脱，同时以离群之马的嘶鸣作为结尾，又给人以悠然不尽的惆怅，黯然销魂，尽在不言中。人说李白是诗仙，这一首五言律诗《送友人》充满了诗情画意，诉说离别之情，扫尽千万首送别唐诗。五、问题探究1、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了一幅怎样的画面？有何作用？【1】青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景。【2】点出送别地点，烘托了作者的送别之情。2、这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请作简要分析。“孤蓬”离根后随风而去，不知何处落脚，写出了游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”漂浮不定，写出了游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。关于蓬的意象解读：意象就是带有诗人主观情意的人、景、物。在诗歌中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就会用一些景物、物品等来表达，这些景物、物品，就叫做意象。“孤蓬”意象：孤蓬，又名飞蓬，枯后根断，随风飘飞

，且飘泊无依。在古诗文中，“孤蓬”常常象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处又如同蓬草的飘泊无依。所以，一般来说，当诗人孤身在外，或送别友人，感叹自己或友人身世飘零的时候，思乡念友的时候，便用蓬草来寄托心曲。李白的《送友人》一诗中

，诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯。此地一分别，友人就要像那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘。李白运用“蓬”的意象，着一“孤”字，更表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。情意深挚感人。“蓬草”在古诗中还可以是诗人自叹身世。王维以监察御史的身份出使边塞时写了《使至塞上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”他在感慨自己像随风而去的蓬草一样出临边塞，像振翮北飞的归雁一样进入边境。3、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？颈联是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。4、请简要分析尾联中细节描写的作用。离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。5、这首诗寄寓了诗人怎样的“故人情”？【1】送别友人时的依依惜别之情；【2】对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。感情真挚热诚而又豁达乐观。六、主题概括：这首诗通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。七、课堂检测。（一）填空题。1、从内容上来看，这是一首

诗。 送别2、诗中的“青山、白水"色彩明丽，给人以

之意，表现出李白

的高贵品格。感而不伤 达观3、诗中交代送别地点及环境的句子是:

，

。青山横北郭，白水绕东城。4、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是

，

。挥手自兹去，萧萧班马鸣。5、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句是

，

。此地一为别，孤蓬万里征。6、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是

，

。浮云遊子意，落日故人情。（二）简答题。1、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。2、请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！3、“此地一为