《牛顿第三定律》3课件

牛顿第三定律授课人田强复习回顾问题一：什么是力？试举例说明。力是物体对物体的相互作用。展示：一组2号同学。其他同学补充问题二：请说出力的三要素。大小、方向、作用点。推动火箭前进的力施力物体：受力物体：对气体的力施力物体：受力物体：利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的火箭气体气体火箭作用力反作用力反作用力作用力展示：自主回答。其他同学补充学习目标（一）知识与技能

1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。 3、能区分平衡力与作用力和反作用力（二）过程与方法 1、通过动手实验，培养独立思考能力和实验能力。 2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观 1、培养实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。 2、激发探索的兴趣，养成科学探究的意识。实例分析1桌子对书的支持力FN1FN2书对桌子的压力结论1.弹力的作用是相互的。实例分析2结论2.摩擦力的作用是相互的请利用给出的实例说明力的作用是相互的展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充Ff1Ff2FN1FN2实例分析3F′F结论3.磁力的作用是相互的展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充甲乙拔河比赛到底比什么?条件A、B读数是否相同？1、A弹簧不动，用B弹簧拉A2、B弹簧不动，用A弹簧拉B3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。相同相同相同二实验探究：作用力反作用力的关系实验注意事项：展示：各小组随机抽取实验探究器材1：两只弹簧作用力反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线实验结论：实验探究器材2：力传感器、数据采集器及计算机(1)两个传感器对拉,拉力逐渐增大，然后逐渐减小，直到为零

(2)将一个传感器拉动另一个传感器朝一个方向运动(3)将两个传感器的挂钩更换为胶垫,然后将它们对压注意:1保护仪器,2先对力传感器进行数据清零2.操作步骤:3.观察分析计算机中反映的图表及数据,你得到什么结论?（1）这两个力的大小是否相等？答案：（2）这两个力的方向是否相同？答案：（3）这两个力的受力物体是否相同？答案：（4）是否先有作用力，后有反作用力？答案：（5）这两个力分别是重力、弹力还是摩擦力？答案：同时产生，同时改变，同时消失都是弹力（同种性质的力）方向相反，作用在同一直线上大小相等分别作用在两个物体上实验结论等大、反向、共线、异物、同生、同灭、同变化、同性质实验结论作用力反作用力的特点三牛顿第三定律内容：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。方向相反，作用在同一直线上。公式表达为：F=

-F′一个物块在水平地面上滑行,请问物体与地之间有几对相互作用力?vG1N1f1f2三对:万有引力G1与G2,弹力N1与N2,摩擦力f1与f2N2G2例二展示：各小组积极抢答以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？【答案】鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。例三展示：各小组抢答思考：小刚说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等，方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反的，它们也应该互相平衡呀！”你认为小刚的观点对吗？展示：各小组抢答N1桌子对物体的支持力N2物体对桌子的压力N（桌子对物体的支持力）G（物体所受的重力）oo2O1平衡力桌子对物体的支持力物体所受的重力桌子对物体的支持力物体对桌子的压力作用力与反作用力作用力和反作用力与一对平衡力的比较作用力和反作用力平衡力共同点区别1、作用在同一物体上4、合力为零3、性质不一定相同2、一个力消失不影响另一个力1、作用在不同物体上4、不能求合力3、性质一定相同2、同时产生，同时消失，同时变化大小相等，方向相反，作用在一条直线上作用对象作用时间力的性质力的效果F甲f甲F乙f乙甲乙F乙>f乙mf甲m>f乙m拔河比赛到底比什么?拔河问题解析:假设甲队胜出：f甲m>F甲如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，找出该事件中灯和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力？例五作用力与反作用力（异物）灯对绳子的拉力绳子对灯的拉力灯的重力平衡力（同物）展示：各小组抢答试用力的平衡条件和牛顿第三定律证明放在水平地面的物体对地面的压力等于物体的重力。证明：

物体和地面受力情况分别如图GN对物体由力的平衡有:又由牛顿第三定律有

则有物对地的压力

N/牛顿第三定律的应用例六Ａ汽车拉着拖车向前运动是因为汽车对拖车的拉力大于拖车拉汽车的力Ｂ汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力Ｃ匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力：加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力Ｄ拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力；汽车加速是因为地面对汽车向前的作用力（牵引力）大于拖车对它的拉力D2.汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下面说法正确的是（）当堂检测3.物体放在水平桌面上，则下列说法中正确的是（）A、桌面对物体支持力的大小等于物体的的重力，它们是一对平衡力B、物体所受的重力和桌面对它的支持力，是一对作用力与反作用力C、物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同种性质的力D、物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力A当堂检测4粗糙的水平面上有一木箱，现用一水平力拉着木箱匀速前进，则木箱所受的拉力Ｆ、摩擦力Ｆｆ、重力Ｇ与支持力ＦＮ，下列说法正确的是（）Ａ．Ｆ与Ｆｆ是一对作用力和反作用力Ｂ．木箱对地面的压力与木箱所受地面的支持力ＦＮ是一对作用力和反作用力Ｃ．Ｇ与ＦＮ是一对平衡力Ｄ．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力ＦＮ是一对平衡力ＦＮＦＦfGＢＣ当堂检测那浮力有反作用力吗？若有你觉得反作用力是哪个力?实例分析结论：浮力也有反作用力，二者大小相等，方向相反，分别作用在不同的物体上。2、地面对人的支持力与人对地面的压力1、地球对人的引力与人对地球的引力3、地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力人在平直公路上行走时，人和地球之间有几对作用力和反作用力？GFNf练习有人认为，大人作用于小孩的力与小孩子作用于大人的力是作用力和反作用力，这两个力大小相等，应该不可能分出胜负，实际上是大人获胜了，这是否违背牛顿第三定律？如果让大人站在滑轮板上跟小孩比赛，结果又会如何？从上面结果看，取胜的决定因素是什么？讨论与交流一学生活动-----拔河参赛队员:男生代表对女生代表第一局男生胜男生获胜是因为男生对女生的拉力大于女生对男生的拉力吗?第二局女生胜拔河中男生对女生的拉力与女生对男生的拉力大小关系到底如何?决定拔河胜负的关键因素是什么?思考:牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。注意：不论是静止还是运动物体之间；不论是匀速，还是加速运动物体之间；不论是持续的作用还是段暂的相互作用；都遵循牛顿第三定律。讨论与思考1、马拉车之所以能将车拉动，有人说是因为马拉车的力比车拉马的力要大，有人说是因为马拉车的力比车受到地面的摩擦力要大。他们的理由成立吗？为什么？2、有一重物放在水平地面上，用测力计拉着细绳水平牵引木箱，测力计有一示数，但木箱没有拉动，如图所示。（1）说出涉及木箱A的一共有几对作用力和反作用力（2）说出木箱A一共受几对平衡力的作用？AGNfFFF/f练习巩固1、用牛顿第三定律判断下列说法是否正确：A、人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，所以人才往前走。B、只有你站在地上不动，你对地面的压力才和地面对你的支持力，才是大小相等方向相反的。C、物体A静止于物体B上，ma=100mb，所以A作用于B的力大于B作用于A的力。D、以卵击石，石头没损伤而鸡蛋破了，这是因为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力。关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是（）A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小D.马拉车不动或