《散步-》优秀课件-获奖课件

《散步-》优秀课件-获奖课件第一页，共20页。一.我们来看一条公益广告第二页，共20页。散步莫怀戚二.老师朗读课文第三页，共20页。三

整体感知抢答1、散步的人有：2、散步的地点是：

3、散步的季节是：

4、散步的过程中发生了：

5、结果：

6、从文中的字里行间，你看到了怎样的家庭？第四页，共20页。nènshà

chāiqílín嫩芽霎时拆散熬过分歧水波粼粼四.读准字音，看清字形áo各得其所：每一个人或事都得到合适的安排。

分歧：意见不一致第五页，共20页。五、品读课文，感悟亲情1.文章一开头就说：“我，我的母亲，我的妻子和儿子。”这不是很啰嗦吗？2.如果把母亲冷落在家里，散步就带妻子、孩子，母亲会怎么想？3.第3自然段你觉得应抓住那几个字词读？怎样读呢？第六页，共20页。六、品读课文，感悟亲情4.品读第4自然段这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。第七页，共20页。这段属于什么描写？写出来了什么情感？景物描写对春的喜爱之情文中还有哪几句也是景物描写？

第八页，共20页。5.文中的景物描写是不是可有可无呢？不是铺设和谐的氛围为散步设置很好的条件。6.这段景物描写在情节上还有什么作用？为后文的分歧埋下伏笔第九页，共20页。五、品读课文，感悟亲情7.散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？（1）母亲要走大路，大路平顺。（2）儿子要走小路，因为小路有意思。（3）决定权在我。第十页，共20页。六、品读课文，感悟亲情8.“我”做出了怎样的决定来解决分歧呢？9大家一致同意了“我”的决定吗？10.而母亲为什么又顺着孙子的心意改主意呢，请结合你的生活实际简要分析。奶奶疼爱孙子又帮儿子解决了难题，体现了母亲慈爱。第十一页，共20页。六、品读课文，感悟亲情11品读这几句母亲改了主意，她的眼随小路望去：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”对美景、对美好生活的向往，对生命的珍爱。

第十二页，共20页。我们一起品读最后一段第十三页，共20页。13.这段说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？体会这段话的深刻象征意义，说说你对这段话的理解！

探究散步这个细节有深远的象征意义，“世界”这个词是大词小用,象征着中年人的责任。既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命。我们一起读：

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。第十四页，共20页。七评价人物赠送鲜花再读课文四人为一小组讨论评价四位人物，派代表把鲜花送给你喜欢的人物。并说说为什么。用一句话概括。

第十五页，共20页。（）的母亲（）的“我”

（）的妻子（）的儿子趣说散步慈爱孝敬贤良听话七.鲜花送给第十六页，共20页。散步（分歧）尊老爱幼小见大亲情写法以美德第十七页，共20页。八、探究“以小见大”写法这篇散文写散步，作者有没有面面俱到，把生活中各种事情都拿来写呢？作者是怎样做的？所谓“小”，就是故事、细节、情节（一家人互敬互爱的细节）所谓“大”，就是指思想情感、立意、主旨（亲情之歌、伦理之歌、生命之歌）三代人之间深沉的爱（作者用的就是以小见大的手法。）故事层面：亲情。寓意层面：使命感。哲理层面：生生不息传统美德小结：我们在以后的习作中，也要学会运用以小见大的手法，善于从身边的小事中发掘写作的材料，做一个有心人，从而使我们的作文增色添彩。第十八页，共20页。总结：本文通过