年的滋味的700字

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阅读的滋味作文（一）

陈浩男

我记得很小的时候就读过匡衡凿壁偷光的典故。那个时候太小，既没有去深究为何匡衡不直接去找邻居借灯，也没有探讨匡衡那时的心情。虽然现在想想也没啥好探讨的，但那时我约莫认为能让一个人如此执着地不择手段地去阅读，那确定是本极好的书。怅然没有史料记载匡衡到底在读什么。

后来大了一点就开头读长篇小说，高尔基的《童年》是我读过的第一本也因此成为印象最深刻的一本。其中一个与此类似的情节我记得很明显，就是一次他在替人打工时因过度沉迷于读书而忘了烧开的水，因而遭到老板娘一顿毒打，用带刺的木棍打的，我记得很领会。这本书我都几年没翻过了，但至今依旧在为老高鸣不平，理由就是我能和他感同身受。那时的我掌管了在老师讲课时自己在下面偷偷看书的技巧，也因此挨了不少骂被收了不少书，至今有一本还被小学老师珍藏着。我很不满，读书没什么不对呀，我不过是选择接收我所认为的对我更有用的信息。于是我就去找老师理论，最终获得了告成，一些书是要了回来。而高尔基，我在拿回书持续读下去后，察觉他就此逃到外婆那去了。

现在在中学读得反而比以前少了好多，甚至根本就不再读了。我已经选择了向那些对我并没有什么用却能抉择我一辈子的信息做了妥协。我开头回忆往事，回忆和匡衡、高尔基他们一起体验的时间，回忆当时读书的滋味。一想到高尔基，他已经是历史地位无比崇高的作家了。

现在回想，我在课堂上读书的滋味，不过是在叛逆的年龄挑战强权而产生的廉价的刺激感罢了。而匡衡、高尔基他们在繁重的环境下想尽手段利用时间阅读的精神，确实和我不一样。他们所获得的不仅是信息更是喜悦，一种发自内心的喜悦。而这种喜悦，我扫视了一遍自己，曾获得过吗？说不清。但我只知道正是这种喜悦的滋味率领他们成为了宏伟的人。

（生源：祈福英语测验中学初三年级）

阅读的滋味作文（二）

王培淋

汽车行了十几分钟，远远地就望见了书店的招牌。它——浒山新华书店，我的"家",我的"教室"!

走进书店，映入眼帘的几万册图书就像一叶扁舟，带着你，在学识的海洋傲游。

拿起一本书细细品读，再加上那温和的灯光，就像在家中，享受着这和暖的一切。那么喜悦，那么舒适，又那么温馨。拿起一本科普读物，它就像一架飞船，载着我，去探索宇宙间的奥秘。此时此刻，又仿佛置身在教室中，听讲着那丰富生趣的课堂。不仅如此，书在生活中也大大扶助了我。

记得在去年的除夕夜晚，我们全家出动，来到了大型超市，挑拣自己爱好的食物，为明天的旅游做充分的打定。当快要终止"旅程"时，我察觉表弟的购物车里竟放有石斑鱼鱼干，心里很是慌张。便拿起鱼干，对他说："你知道吗？石斑鱼中含有大量的毒液，假设长期使用石斑鱼的话，就会毒死人！"

"真的？"弟弟朝我一督，质疑地说道。

"当然是真的，我是从书上看来的。"我把头一昂，信仰十足地说。这时，弟弟向我投来羡慕的目光，这使我好是开心。

在这件事情后，我就更加爱好阅读了。爱它能报告我丰富的科普学识，使我醉在其中；爱他能带我游览世界各地名胜建筑，使我大饱眼福；更爱它能教会我做人的道理，使我做一个品学兼优的好学生。

每当