试论激励法在大学生思想政治教育中的运用

试论激励法在大学生思想政治教育中的运用摘要：本文重点讨论了激励法在大学生思想政治教育中的运用。首先，总结了激励理论的基本概念；其次，分析了激励法在大学生思想政治教育中的运用，包括现实意义、可行性、原则的应用和特点的发展等；最后，总结了激励法在大学生思想政治教育中的运用的成果，并倡导大学生以自觉的态度学习社会主义核心价值观，推动思想政治教育的发展。

关键词：激励法，大学生，思想政治教育

正文：

一、激励法在大学生思想政治教育中的运用

1.1激励理论的基本概念

激励是关注单位和个体行为的动机，是将单位和个体行为有效性和绩效之间的内在联系作为一个隐喻系统处理的方法，旨在引导有效的行为和改善绩效。激励系统的设计应考虑因人而异的道德观念、心理特征和心理行为等诸多因素，以促进复杂的行为活动。

1.2激励法在大学生思想政治教育中的运用

激励法能够有效地提高大学生的思想政治教育水平。从现实意义上看，激励法能够有效地改善大学生的思想政治教育环境，推动思想政治教育的发展；从可行性上看，激励法能够有效地平衡师生双方的权利，调节师生关系；从原则上看，激励法应遵循“量力而行”“分类施策”“立体施策”等原则；从发展特点上看，激励法应注重以尊重学生主体性、积极发展学生兴趣、加强学生自我激励能力等为理念，建立一套适合大学生实际情况的激励机制，实现以提高学生素养和激发学生积极性为目的的思想政治教育。

二、激励法在大学生思想政治教育中的运用的成果

激励法应用于大学生思想政治教育，取得了显著的成效。首先，激励法有助于提高大学生的学习热情，使学生在政治教育中更加积极主动；其次，激励法有助于推动大学生以自觉的态度学习社会主义核心价值观，增强大学生的政治理论水平；最后，激励法有助于引导大学生自觉遵守社会道德规范，增加学生的道德素养。

三、结论

激励法是一种具有重要意义的思想政治教育手段，能够有效地改善大学生的思想政治教育环境，推动思想政治教育的发展。因此，应当倡导大学生以自觉的态度学习社会主义核心价值观，运用激励法不断提高大学生的思想政治理论水平。思想政治教育中运用激励法首先应遵循“量力而行”原则，在多层次、多方面、多维度推行激励机制，以尊重学生主体性、激发学生积极性、完善服务体系、培养学生自我激励能力等为理念，尽可能为各类学生制订特定的激励计划。

对于普通优秀学生，可以采取一些奖励措施，如给予奖励学分、设立多种奖学金、举办形式多样的文体比赛和技能比赛等，以增强学生的理论认识和素质修养；为有特殊问题的学生，可以通过心理辅导、鼓励性谈话、社会实践等手段，帮助他们解决困难，提升自身素质水平；对于学习困难学生，可以采取关爱教育、持续监督、社会支持等方式激励，提高学习能力，使学生的学业成绩和实践能力得到全面提升。

此外，在思想政治教育中运用激励法还应注意“分类施策”和“立体施策”，即要根据不同的学生的不同特点，制定各自的激励方案，并将启发性教育、管理性教育、规范性教育、联合性教育等多种形式相结合，以达到最佳效果。激励法是以人为本的教育原则，着重强调每个学生的性格、生活背景、学习程度、社会关系、发展潜力等多元向度，倡导只要学生有进步就有奖励，只要有错误就有纠正。在思想政治教育中，激励法要求教师采取多种不同形式来实施，如学习有才有勇奖励、实践有德有能奖励等，通过强调学习成果、表扬表现、提供帮助等方式，使学生联系学习实践，用激励的方式去推动学生的学习与成长，促进政治思想教育的发展。

另外，激励法在思想政治教育中的运用，还要引导学生建立正确的评价观念。教育者应当一方面敦促学生在学习实践中勤奋乐观，另一方面又能给予学生体现社会尊重、激励学生参与意识的回报，使学生明白政治实践和思想觉悟也是一种价值体现，形成乐于参与、勇于担当的社会责任感，继续前进。

从而可以看出，激励法对思想政治教育的正确运用，有助于改善大学生的素质教育环境，实现大学生思想政治理论水平的积极进步，有效促进大学生政治思想觉悟的全面提升。目前，在实施激励法时，还要重视对学生心理状态的关注和有效干预。在学习实践中，高考压力大，空间有限，经常会诱发学生情绪波动和心理萎靡等，这就需要教育者通过一系列的激励措施，调动学生的学习积极性、提升学生的素质水平，使学生有所成长和发展。

同时，激励法的运用还以完善校园管理，提升学习环境和教学水平为首要任务。比如，要提高师生关系的和谐度，强化考试机制，建立考试和评价分级制性，加强家长参与教育，结合学校实际，科学管理，营造乐于学习的校园氛围，使教育能够在快乐、有效的环境下得以发展，有效提高教育质量，培养出口而不出错、两全其美的大学生。

总之，激励法在思想政治教育中的恰当运用，有利于引导学生和家长树立正确的价值观念，增强学生的表现力，激发学生的学习积极性，促进学生政治思想觉悟的全面发展。只有真正落实激励法，从人格教育上关爱学生，才能营造一个和谐而良好的思想政治教育环境，以维护大学生的健康成长和社会进步。从实际出发，激励法应当结合学校具体情况和学生特点，更加充分地发挥作用，把思想政治教育的深度和广度完美结合起来。这就要求我们在开展宣传教育的同时，进一步强化师德建设，提高政治理论教学的质量，引导学生树立科学的价值取向，并对当代大学生文化知识的运用作出指导性展示。它要求教师扎实把握学科基本问题和主要历史问题，提供学生参与新技术中实践和研究的机会，以促进学生思想政治理论水平的提高。

此外，教育者还可以通过组织多种形式的学习活动，使学生有机会试炼其自身，激发其学习积极性，加深其认识。例如，可以举办模拟议会、讨论当前热点话题、参加模拟竞选等等，将理论学习以多种形式和有趣的方式进行实践应用，以增强学生的能力和动机，促进学生思想政治的全面发展。

综上所述，激励法以其凝聚积极性的功效，在思想政治教育中发挥着特殊的作用，是大学生政治思想觉悟全面提升的重要保障。只有将激励法与实践互动相结合，不断地激发其积极性，才能保障大学生在政治思想教育中不断取得进步。此外，大学生思想政治教育中的激励法应当结合严格的考核机制，即在告诉学生政治错误的同时，要对学生的学习表现上也进行考核，以落实激励法的规范性要求。只有在具体实施过程中严谨执行，才能准确地评估学生的学习情况，完善思想政治教育机制，真正有效地落实激励法。

此外，激励法的实施必须突出立德树人、教育实践为本，以“人”为本，注重引导学生通过实践发掘解决问题的能力，通过学习来探究发现知识，通过努力、积极思考以及勇于表达来建立自我意识，以实现真正有效激励学生的目标。

总之，激励法是思想政治教育发展的必由之路，运用激励法可以��高教育质量，培养出具有责任感的大学生。激励法的成功实施依赖于教师的专业素质、教育环境的有利影响、课堂氛围的温馨融洽，以及学生的积极性和全程参与，只有通过综合的运用，才能更好地激励学生和有效促进思想政治教育的发展。同时，要抓紧加强思想政治教育的基础性研究，从根本上分析激励原理，丰富激励法的实施方式及路径，以促进大学生政治思想觉悟的全面发展。由于激励法是在思想政治教育中的一种有效的行为，它的内容主要来源于思想政治理论，因此提高教师的政治理论水平，扩大其普遍理论知识面，提升其应用引导能力，以确保激励法准确发挥作用，这也是思想政治教育有效发展的