新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案共3篇

新标准小学英语第四册Module1Unit1教案共3篇新标准小学英语第四册Module1Unit1教案1教学目标

1.学生能够正确使用以下单词：weekend,play,park,beach,ride,bike,swim,sunbathe。

2.学生会听懂和运用日常对话用语：Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingtoplayinthepark.

3.学生能够通过绘画和简单写作表达自己对周末的计划和想象。

教学重点

1.掌握新单词的拼写、意思和用法。

2.理解并能够进行基本交流。

教学难点

1.能够熟练地使用新单词和句型。

2.能够通过绘画和简单写作表达自己的想法。

教学准备

1.课件、绘画用具、教具。

2.安排场地和教具：教室、带过去、电视机、CD。

教学过程

Step1:Review

1.通过猜谜语来复习单词。

2.回顾上一个单元。

Step2:Presentation

1.呈现新单词，让学生学习和记忆。

2.讲解和练习新单词的用法。

Step3:Practice

1.给学生分享一个周末计划的对话，引导学生发表自己的意见。

2.学生自我介绍并简单谈自己的周末计划。

Step4:Application

1.学生组成小组绘制周末计划图，并讲解自己的作品。

Step5:Homework

1.完成课堂上的练习。

2.练习新句型并为下一堂课做准备。

教学评价

1.课堂活跃度。

2.学生掌握程度。

3.课后作业完成情况。新标准小学英语第四册Module1Unit1教案2新标准小学英语第四册Module1Unit1教案

教学内容：Unit1Howoldareyou?

教学目标：

1.能够听、说、认读数字1-10；

2.能够简单地描述自己的年龄；

3.能够听懂及简单运用句型Howoldareyou?Iam_________yearsold.询问和回答年龄；

4.培养学生的口语表达能力，提高对英语的兴趣。

教学重点：

学生掌握数字1-10的听、说、认读，学会用’vegot…’形式表达自己的年龄，并能用英语简单介绍自己的年龄。

教学难点：

学生能听懂及简单运用句型Howoldareyou?Iam_________yearsold.询问和回答年龄。

教学准备：

Flashcard,图片，音响设备，练习册。

教学过程：

Step1.Warm-up

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,miss…

2.Singasong“Hello,howareyou?”

T:Let’ssingasongfirst.Doyouknowthesong“Hello,howareyou?”(Teachersingsthesongandthestudentscanfollow.)

Step2.Presentation

1.Learningthenumbers

T:Today,wewilllearnnumbers1to10.Lookatthepictureontheflashcard,thisisahand.(Showtheflashcard.)Howmanyfingersdoyousee?Yes,therearefivefingersonthehand.Let’scountthem.

（Countingfromthesmallestfinger）:1,2,3,4,5.

2.Teachingthesentences

（1）Howoldareyou?

T:Ok,letmeaskyouaquestion.Howoldareyou?Didyouunderstand?Howoldareyou?（Showthepictureofaboyandagirl.）

Ss:Iam…..yearsold.（Studentssaytheirownage.）

T:Verygood.CanyouguesshowoldIam?

Ss:Idon’tknow.

T:Iam24yearsold.（Write“24”ontheblackboard.）

T:Canyousay24now?(Pointtothe“24”ontheblackboard.）

Ss:Twenty-four.(Somestudentshavedifficultypronouncingthenumber.)

T:Let’sreadthenumbertogether.（Teacherreadsthenumbersandthestudentsfollow.）

（2）Havegot

T:Weuse‘havegot’totalkaboutpossessionorthingsthatwehave.Canyousayitwithme?Havegot.

Ss:Havegot.

T:Nowlet’suse“havegot”totalkaboutourage.“Ihavegot’means“我有”(orMyageis….).SoIcansay‘Ihavegot24years.’

Ss:Ihavegot(myage)years.

T:Canyouworkinpairsandsayyouragetoyourpartner?（Thestudentspracticeinpairs.）

Step3.Practicing

（1）Role-playing

T:Now,Iwillasksomestudentsabouttheirage,andtheywillanswerincompletesentences.Areyouready?

（Teacherandsomestudentsdoashortrole-playingactivity.）

（2）Listening

T:Now,let’slistentoaconversationbetweentwopeople.

（Playtheaudiofile.）

T:Canyouanswerthequestions?Howoldistheboy?（Writethequestionontheblackboard.）

Ss:Theboyiseight.

T:Verygood.

Step4.Consolidation

1.Point-and-say

T:Now,let’ssaythenumbers1to10.

（Teacherpointstothenumberwrittenontheblackboard,andthestudentssaythenumbersonebyone.）

T:Andcanyoushowmehowmanyfingersitis?（Teachercallsoutanumberandthestudentsholdupthecorrespondingnumberoffingers.）

2.Workbook

（Havestudentsdotheworkbookexercisesgiven.）

Step5.Homework

T:Yourhomeworktodayistocompletetheworkbookexercises,writedownthenumbers1–10,andpracticesayingthemwithyourfamilymembers.

Step6.Summary

T:Todaywelearnedhowtosaythenumbersfrom1to10,howtoaskandanswerthequestion“Howoldareyou?”anduse“havegot”totalkaboutourage.Ihopeyoucanpracticemoreandgetbetter.

Step7.Assess

（Teachercheckstoseewhetherthestudentshavemetthelesson’sobjectivesthroughquestionandanswer,andothermethods.）新标准小学英语第四册Module1Unit1教案3教学目标：

1.学习并掌握一些国家和地区的名称以及相关的表达方式。

2.学习并掌握形容词和名词的用法，并能够正确使用。

3.了解并理解一些国家和地区的文化、历史以及地理位置等相关信息。

4.能够通过不同的口语练习提高听说能力，进一步提高英语水平。

教学重点：

1.国家和地区的名称，以及相关表达方式。

2.形容词和名词的用法。

3.国家和地区的文化、历史以及地理位置等相关信息。

教学难点：

1.如何提高学生的口语表达能力。

2.如何引导学生更好地完成练习任务。

教学过程：

Step1：Warmingup

1.Greetthestudents.

2.ReviewtheNationalitiesandLanguagesStudyfromModule1.

3.Askquestionsandcheckthereviewofthepreviousvocabulary.

Example:

WhatisthecapitalofChina?

WhatlanguagedotheyspeakinFrance?

Step2：Presentation

1.Introducenewvocabulary:

Country,nationality,adjective,capital

2.Dividetheclassintosmallgroupsanddistributeflashcardswithpicturesofdifferentcountriesandtheircorrespondingadjectives.

Example:

China-Chinese

Japan-Japanese

India-Indian

Thailand-Thai

Egypt-Egyptian

Australia-Australian

3.Encouragestudentstodescribethepictureusingtherightadjective.

Example:

“ThisisapictureoftheGreatWallofChina.TheGreatWallisChinese.”

Step3：PracticeI

1.Dividetheclassintosmallgroups.

2.Provideeachgroupwithamap,andaskthemtoidentifydifferentcountriesandtheircapitals.

Example:“CanyoushowmewhereEgyptis?WhatisthecapitalofEgypt?”

3.Afterthegroupsfinish,askeachgrouptopresentwhattheyfoundtotheclass.

Step4：PracticeII

1.Dividetheclassintopairs.

2.Provideeachpairwithapicture.

3.Askstudentstoaskandanswerquestionsusingthecorrectadjectivesandnouns.

Example:

“What’sthis?”

“It’sapictureoftheSydneyOperaHouse.It’sAustralian.”

Step5：PracticeIII

1.Havestudentsworkinpairs.

2.Providethemwithalistofcountriesandtheircorrespondingadjectives.

Example:

China-Chinese

Japan-Japanese

India-Indian

Thailand-Thai

Egypt-Egyptian

Australia-Australian

3.Studentstaketurnaskingandansweringquestionsaboutcountriestheyarefamiliarwith.

Example:

“WhatcountrydoesIndiancomefrom?”

“India.”

“WhatlanguagedotheyspeakinFrance?”

“French.”

Step6：CultureInformation

1.Introduceculturalinformationaboutatleasttwocountries,suchastheirhistory,traditions,orfamouslandmarks.

Example:

TalkabouttheGreatWallofChinaandtheTajMahal.

2.Encouragestud