模块教学的发展历程及思考

模块教学的发展历程及思考关键词：模块教学发展思考前言广东省处于我国职业技术教育发展的龙头地位，十分重视模块教学的开展。200712讨会，对模块教学的教学计划，组织，实施进行交流与总结。本文是会后的思考。一、我校模块教学的发展历程1、我校开展模块教学的背景2000年后，中国的经济从转型进而到扩张，现行传统教育无法满足劳动力市场对人才的20042、我校模块教学的发展历程⑴、模块教学教学计划和模块教学的课程教学大纲：200405块教学的课程教学大纲。（（汽车维修工高级模块（包括汽车检测、汽车电控装置、自动变速器），汽车营销模块（汽车文化、汽车推荐、汽车配件、公关礼仪），加上基础模块（基础、英语），计算机模块和综合素质模块（包括军训、体育、音乐、德育）容为子模块或单元模块。⑵、模块教学的实训场的建设：20045化教学配套的汽车维修实训场和汽车4s200年规划，当年建成，当年投入教学。20044s如期完成了任务。2004年底，胜利建成两个汽车实训场，投入05级汽车专业模块教学使用，将模块教学放在了坚实的基础之上⑶摸块教学的实施：2005年，我校正式开始05⑷、模块教学的教材：20052用书》等教材。⑸模块教学的课程实施：以我校055513（详见文章《汽车模块教学的组织与课题选择》）。在课程实施中，用505门课程的理505⑹模块教学的深入发展200607（包括军训、体育、音乐、德育、高等数学、大学英语等）、专业基础模块（EFI等），专业技能模块（包括汽车维修实训、汽车电器实训、汽车检测实训、中级工考证实训、高级工考证实训等）。200773、我校模块教学的重要成果我校开展模块教学四年，取得了喜人成果（1）教研成果42005-2006文三等奖。（3）科技成果20054s实训场，220020063004s2005-2006（3）课程与教材开发自2005年以来，我校相继开发了为模块教学配套的教材共8套，其中《发动机检测》与《底盘检测》二套教材已于2008年向中国职协申报科研成果。正是在模块教学的课程与教材的开发过程中，使我们对于模块教学的认识有了进一步的深化。高级工考证》。是国家职业资格考证为模块化教学提供了可操作的课程目标和评价指标标(4)教师队伍建设（如多媒体课件教学等（仪）。学的教学课程内容就是取自于当今社会迅猛发展的科技知识。（50％以上。综合理论基础，又有丰富实践经验的新型老师。学生的整体素质的提高自我校实施模块教学以来，学生的整体素质有了较大的提高。模块教学将学生从被动的的基本技术，或成为生产或管理的岗位上的骨干。这样的例子，在我校汽车02，03，04级汽车专业的毕业生中不乏其例。模块教学的最大收获是在教育观念的变革方面，下面分四个层次论述。①管理层面思想是行动的先导。教学改革要想成功，首先要在观念上是科学的，超前的。2004②教师层面我校四年来的模块教学，使教师的教学观念有了根本转变。原来有些教师害怕打破多年一贯制的学科体系，留恋多年来熟悉的教学内容与教学方（他们本身有的就来自企业素质，进而为提高我们整个民族的整体素质，作出了应有的贡献。③学生层面实行模块教学激发了学生自身的内部潜能。④社会层面实行模块教学，改善了学校在社会中的形象，使学生家长放心，满意。2006年暑假招生接待中，一位家长拉着自己孩子的手对我校教师说："我是从广州过来的，我的家就在××学院附近。参观了你们学校的4s实训场，我才决定把自己的孩子送到这里来读的。因为你们的办学理念是最新的，学习内容是最贴近社会的。"2008321过程中，对于模块教学的教学方式和4s二对现行模块教学的思考与总结1、什么是模块教学关于模块教学定义可以引进国际劳工组织给定的概念并具有中国职业教育独有的特点：针对性、创新性、整合性。针对性体现在以提高人的职业技能为目标。创新性体现在突破传统学科体系限制，最快地吸收当代迅猛发展的科技信息。整合性是在满足目标和内容的前提下，灵活的将几门课程或几门学科的知识整合起来。笔者认为，模块教学是具有中国特色的以提高人的职业技能为目标，采用课题为课程基本单元，具有创新性，针对性，整合性的教学模式。笔者认为：①模块教学不等同于一体化教学，虽然一体化教学是模块教学的主要组织形式。常听见一些人将模块教学就叫做一体化教学，其实这是对模块教学的一种不全面的理高等数学等。②模块教学不等同项目教学，虽然模块教学中课程结构基本单元是项目或课题。模块教学打破了传统教学中的学科体系结构，按照一定的企业任务或职业考证的课题，将几门课程或者一门课程中的几个章节重新整合为一个课题或项目。笔者认为：几个项目整合为一个课题，也就不奇怪了。③模块教学并非不要学科知识的逻辑性，连续性。2、现行模块教学的价值取向现行模块教学的价值取向4计划控制的过程。现行模块教学的评价体系还没有完全突破泰勒在60年前批评过的回忆或纸笔测验种紧张源。不再把课程开发过程看作是由教学计划对学生或教师的控制（章《汽车模块教学的评价》）3、模块教学的基本目标总结4无法满足市场对人才需求而决定的。（个系统性也应打上引号），而是职业技能，是劳动者的综合素质。3、模块教学课程实施模块教学课程实施有以下几个要点：教学中，如数学，以基本概念，基本原理为主，但也要与课堂、提问相结合，力求用1：1时间安排动手练习与考核。当代最新科技知识的、能培养学生综合能力的知识，加以整合。到模块教学的效果和教学成本、效益。4、模块教学具有其独有的优势：灵活、通用性强，节省资源。4s2007年我校招生爆满，在教师，教室资源紧张的情况下，如果不是实施模块教学，没有一个模块教学教师队伍，是很难应对2007年的教学扩张，并成功开创教学新局面。2008年初，我校决定加大学生下企业实践实习的力度，调整在校学习时间。有人担心课6、模块教学的发展趋势200607EFI等），专业技能模块（包括汽车维修实训、汽车电器实训、汽车检测实训、中级工考证实训、高级工考证实训等）。量变将产生质变。水从液态加热到沸腾，变成气态，温度量的变化引起了形态质的变化。7、关于大模块教学中课程改革的建议三、结论：1、笔者认为，模块教学是具有中国特色的以提高人的职业技能为目标，采用课题为课程基本单元，具有创新性，针对性，整合性的教学模式。2、模块教学在职业教育领域占有重要的地位。3、模块教学将引进当代先进的教育观念，吸收最新的科技知识，朝大模