第3讲高考作文十大考点解读之一

第3讲高考作文十大考点解读：符合题意

——基础等级（一）

【考点剖析】

符合题意，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审

读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏，不折不

扣地按要求作文。

1、准确

所谓准确，是指能够把握题目的要点，确切理解题

目的含义。无论哪种形式的作文题，题目和材料中都隐

含着命题者的基本意图，考生要善于从关键词句中提取

重要信息，准确把握命题意图。2002年高考作文题“心

灵的选择”是一个偏正短语，这就要求考生既要扣住

“选择”，更要注意修饰语“心灵”，“心灵”的内涵

是指内心、精神、思想等，故“心灵的选择”实际是“内

心、精神、思想等的选择”o可是，有的考生大谈其物

质上的选择，谈选择书籍、选择学校、选择朋友等等，

这些均不符合题意。

2、全面

所谓全面，是指仔细阅读分析题目中的每一句话、

每一个词，包括写作要求中的每一项内容，确保无一遗

漏。2002年高考作文题“心灵的选择”的题干中，至少

有三个方面的信息：（1）要写生活中遇到、见到、听到

的，不要编造虚幻的、脱离生活实际的内容；(2)要写

触动心灵的选择，不要写一般的与“心灵”无关的挑选;

(3)要紧紧围绕“怎样选择”“如何选择”“选择过

程”“选择结果”等构思行文，否则就容易偏离题意。

【考场点津】

(-)话题作文要有“话题意识”o

话题作文的“要求”或“说明”中一般都有“所写

内容必须在这个话题范围之内”字样，这是高考作文的

一个限制条件，也是在提醒考生要有根据话题涉及的范

围立意、选材、谋篇成文，即有“话题意识”。

高考作文的“话题意识”表现在以下几个方面一

1、吃透话题含义。2002年高考北京卷作文话题“规

则”，是指对人们的思想行为具有约束力的制度和章

程，不等于“束缚”、“习惯”、“裁判”、“道德”

等；2001年高考作文全国卷“诚信”这个话题，其含义

是“诚实、守信”，有些考生误解为“自信、坚贞、相

信、信仰、良心、信服”等等，还有些考生只抓住艄公

“有弃有取，有失有得”一句话作文，均不合题意。

2、明白话题范o2002年高考全国卷是“心灵的选

择”这就有别于“选择”；上海作文题“面对大海”，

也有别于“大海”；2001年高考明确规定“所写内容必

须在诚信的范围之内”，出离了这个范围，就偏离了题

意。如要求以“假如生命可以轮回，你将选择怎样的生

命方式”为话题作文，虽然是假定，但仍是一个规定，

不可以违背。可是有的考生却在文章中谈生命轮回不科

学，生命不能轮回等，这就脱离了题目的范围，造成文

不对题。

3、弄清“注意（或要求）"。“注意”是作文试题

的重要组成部分，切不可们掉以轻心。2001年高考作文

“注意”有四项：（1）立意自定（2）文体自选（3）标

题自拟（4）不少于800字。前三项提供了自由空间，审

清了才能充分展示个性；后一项是限定条件，审清了才

能避免因字数不够而失分。

4、围绕话题选材。根据话题范围确立文章主题之后，

还要精选材料，充分表现主题，才算真正符合题意。有

的考生没有注意这一点，文章开头也能抓住话题，但主

体部分却不能围绕中心行文，这也是不符合题意的表现。

2001年高考河南一考生在《不该丢弃的“诚信”》中

写道——

寓言中的青年，在险象环生时选择了抛弃“诚信”，

这是一个错误。因为“诚信”是为人处世的基本准则，

抛弃“诚信”的他，还怎样面对自己和别人呢？

一个人要想有所作为，他首先要是一个“诚信”的

人，即要诚实、守信，不欺不诈。不然，他就得不到别

人的理解与支持，成功也就无从谈起。记得老师曾讲过

这样一件事：一个女孩迷上了小提琴，每晚在家拉个不

停。家里人不堪这种“锯床腿”的干扰，每每向小姑娘

求饶。女孩一气之下跑到一处幽静的森林，独自奏完一

曲，突然听到一位老妇人的赞许声。老人继而说：“我

的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”

于是女孩每天清晨来到这里为老人拉琴。每奏完一曲，

老人连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于，有一天,

女孩的家人发现，女孩拉琴早已不是“锯床腿”了，惊

奇地问他有什么名师指点。这时女孩才知道，树林中那

位老妇人是著明的音乐教授，而她的耳朵竟从未聋过。

女孩成功了，她的成功源于音乐教授的赞许、鼓励……

文章开头紧扣话题材料引出观点。第二自然段开头

也和第一段的精神基本一致，但是接着讲的女孩的故事

却脱离了话题，不符合题意。故事本身昭示道理是：在

教育孩子成长的过程中，赞许、鼓励，树立孩子成才的

信心是弥足珍贵的。这则材料不仅没能证明文章的观点,

反而造成了话题的转移。

5、适时点明话题。考场作文有其自身的独特性，试

题有限制条件，阅卷有时间要求。这就要求考生，严格

依题为文的同时，掌握一些点题的方法，把自己的观点、

思想明确的表达出来，切不可晦涩艰深，不知所云。要

利用标题、开头、结尾、段首等醒目之处，有意地点明

话题。2002年高考陕西一考生写的《心灵绝唱》开篇写

道----

天行健，宇宙的选择。博大有容，海洋的选择。那

么什么是心灵的选择呢？大写的人必有伟大的精神：心

灵的选择，择一颗博大的心，可受天下之善；择一颗赤

诚的心，可结天下之友；择一颗专一的心，可治天下之

学；择一颗宁静的心，可悟天下之理；择一颗恒久的心,

可善天下之事。

开头两句境界开阔，充满天地正气，恰好引出伟大

的心灵选择：博大、赤诚、专一、宁静、恒久。句句不

离话题，体现了考生的话题意识。

(-)偏离话题，话题作文的大忌。

高考语文《考试说明》对作文基础等级的第一条要求

是“符合题意”，也是高考评卷的一个重要标准。2002

年高考要求以“心灵的选择”为话题作文，“遇到、见

到、听到”的“触动心灵需要做出选择的事情”都在立

意、选材的范围之内，所写内容只要体现心灵参与、体

现选择精神，就符合题意。应该说具有较大的“选点”

空间，不应该再发生偏离题意的现象，但有的考生没有

注意到试题”所写内容必须在这个话题范围之内”的要

求，偏离了题意。

请看河南一考生写的《一只苍蝇》——

那是初三中考完，在家等通知书的滋味很不好受，

于是便蒙萌）发了向远方亲戚家玩玩的念头。第二天，

便向娘提出了要求，娘说：“路这么远，还要经过荒漠,

你自己吗？”

“娘，我已经16岁了，我会自己照顾自己的。”我

急忙说。

“那好吧！路上小心！”娘不放心地说。不等娘出来

送我，我就背上行礼（李）出发了。太阳火辣辣的照着,

我走了没有多远便汗下如雨了。到了车站，我急忙买票

找座，等到我坐下，车已经快要发动了。我漫不经意的

看着车内的人，不时的向窗外瞅着。这时，一只苍蝇嗡

嗡地不知从什么地方飞了过来，我不觉地感到全身不舒

服，我想其他人和我同样感受也一样吧！这时，列车也

在一声长鸣中出站了。而那只苍蝇还是嗡嗡的从这个人

的耳边飞到那个人的耳边。好像是在说着什么高兴事似

的。“真讨厌。”说话的是一个妙龄女郎。“打窗口把

它赶出去吧！”一个小伙子说。“对把它赶出去，苍蝇

又脏又传染疾病。车上不少人符合（附和）着说，可当

打开窗户，却怎么也赶不出去，它仍然是“嗡嗡”地飞

着，从一个肩头飞到另一个肩头。费了好大一会，苍蝇

还是没有被赶出去。于是人们也不去管它了，只是它飞

到谁那里，谁便习惯的挥一挥手。

不一会儿，车内便静了下来，因为是长途，所以人

们都在不停地做着自己想做的事。有的在闭目养神，有

的在和新认识的座友，悄悄的说着话。

车在不知不觉中驶出了市区，向远方驶去。当列车

驶到荒漠地带时，人们惊呆了。随着列车的前行，窗外

一片荒凉，一开始还有几棵树和小草，慢慢的车外什么

也没有了，有的只是一片荒漠，没有一点生机，使人们

能感觉到死亡的信息。这时，那只苍蝇又“嗡嗡”的飞

来飞去。这时再也没有人要求赶出这只苍蝇。相反，人

们反而感觉到这只苍蝇的亲切，使人们看到了生命的可

贵。

夕阳下，那只苍蝇在金灿灿的阳光下，更显得可贵、

动人，由此，我感觉到生命是如此的珍

贵。（为了保持真实面貌，末

对文章作任何改动）

文章写在远行的列车上，有一只讨厌的苍蝇在人们

中间飞来飞去，起初一个小伙子提议把它赶出去，大家

赶来赶去，还是没有赶走列车开到了一个空无人

烟的荒漠地带，窗外一片荒芜，没有一点生机，只有死

亡的气息，人们反而觉得这苍蝇是可爱的，亲切的，可

贵的。可以说内容是无聊的，与“心灵的选择”这个话

题是毫无联系的，这篇文章只得了16分。

偏离题意的文章或误解话题，或选点不准，或选材

不当，或主题隐晦不明，评卷时往往归入四类。

(=)话题作文“偏离话题”怎么办？

考场作文由于紧张粗心等原因造成“偏离话题”不

是什么稀奇的事，而聪明的考生却能在关键时刻，“出

奇制胜”，发现偏离话题，及时纠正，从而得到高分。

1957年，高考作文题是“我的母亲”。有位考生一

看题目欣喜若狂，因为他中学时老师曾出过这样一个题

目，而且他的那篇作文写得特别好，老师曾在班上当范

文读过，至今他还能记清文章的内容。于是他把那篇得

意之作默写了下来，反复润饰后，抄写在试卷上。最后

他才发现，试卷上的题目是“我的母亲”，而自己的得

意之作却是“我的母校"。一字之差，内容要求却相去

甚远。此时，离考试结束只有两分钟，重写或做大的修

改都不可能。怎么办呢，考生急中生智，刷刷刷，在原

文后加了一段文字——

“我是一个孤儿，一直在校园中成长，我的母校就是

我的母亲！”

阅卷老师认为，文章通篇用了拟人手法，又有真情

实感，这位考生因恰当的收拢了走偏的题旨，意外的得

了高分。

2002年高考中一考生写的《道士塔的联想》，在偏

离话题时，是怎样通过技术性的收拢，挽回失误，消除

不利，获得高分的：

这篇文章以评述余秋雨先生的《道士塔》为契机，

首先引出了作者的一番感慨——

一腔拿云壮志，来源于一次虔诚的心灵选择。

愚昧中成全了欺骗与掳掠-----抹不掉的事实。

喟叹中充满了屈辱与愤懑-----了不断的情节。

读完《道士塔》的那一刻，我的眼睛模糊了：为秋

雨先生能把彼情彼景表达得如此精妙而感动，更为那原

始的赤裸裸的掠夺而痛心不已。

接着是对余秋雨散文的评价——

先生之文，当今文坛美其名曰：文化散文，学者散

文。

初观其文：沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫山云，洞

庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武彝峰，庐山瀑，诸般宇宙奇

观；左传文，子长史，贾生论，相如赋，薛涛笺，右军

帜，摩诘画，少陵诗，几多古今绝艺。或秀丽多姿，或

厚重丰满，或潇洒飘逸。

再观其文：奔雷坠石之奇，鹏飞兽走之态，鸾舞虬

惊之姿，绝峰颓岩之势。噫吁唏，妙哉，绝哉！

语言老到巧绝，概括深刻全面，其阅读之丰富，才

识之高超，古文素养之厚实，可见一斑。然而这些内容

与“心灵的选择”有什么关系呢？这位考生清楚，如果

不进行及时的收拢，很可能被判“跑题”。因此，这位

考生在评述余秋雨散文之后，加进了独立成段的一句一

一次虔诚的心灵选择。

是这句话让人看到，余秋雨的路就是一种选择，余

秋雨散文的学者化、文化性也是一种心灵的选择。这样,

那些似乎没有涉及选择的材料顿时升华为选择的载体和

结果，而与命题的内涵开始走向谐和一致。

然后考生开始历数敦煌的古今沧桑，历数敦煌蒙受

的苦难。

这些内容，同样很难与“心灵选择”的话题挂钩，

尤其与“虔诚的心灵选择”相去甚远。这位考生马上补

上了面对敦煌文明与敦煌灾难自己的深切的感受——

看着您五颜六色的服饰和博大精深的文明内涵，如

今，我拜倒在您的脚下，彻夜狂欢，以此自慰。

看着您七零八落的躯体和屡遭荼毒的不幸遗留，如

今，我跪倒在您的门外，长歌当哭，以此自励。

然后，推出全文精彩的结尾——

金戈作笔，岁月为墨。

皈依考古，嫁给敦煌。

我此生虔诚的心灵选择。

这种选择是真正来自心灵的，是虔诚的。这种选择,

是余秋雨的选择，也是“我”的选择。这就是作者以“一

腔拿云的壮志”为支点的一种“收拢”O于是，林林总

总的材料就凭着作者不断指点而折射出与命题主旨相映

生辉的熠熠光芒。

考试作文过程中，考生要进行两三次“题旨”检查,

发现“偏离话题”，不要惊慌，要及时采取适当的补救

措施，使行文最大限度的贴近话题。

（四）话题作文的拟题技巧。

题目只有独创新颖，才能眉清目秀。精彩富有个性

的题目令阅卷老师眼前一亮，无形中增加了分值。那么,

在高考中怎样给自己的文章拟定一个好标题呢？

1、话题添加法。在话题关键词的前面或后面添加新

词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。

如以“幸福”为话题作文，在“幸福”之前加新的词语,

可以构成《感受幸福》、《体味幸福》、《珍惜幸福》、

《追求幸福》、《创造幸福》等题目；在“幸福”一词

后面添加新词可以构成《幸福无忧》、《幸福的感觉》、

《幸福的心情》、《幸福大观园》、《幸福是一种乐趣》

等题目。

2、化用佳句法。引用或化用诗文名句、流行歌曲、

影视广告等暗含旨趣，妙化无痕，点石成金。如《言必

信，行必果》、《为诚消得人憔悴》、《只留诚信满乾

坤》、《若为诚信故，一切皆可抛》、《得失寸心知》、

《让我悄悄告诉你》、《横看成岭侧成峰》等。

3、引用俗语法。引用惯用语，俗语、谚语、格言拟

题，入时化俗，显得自然、朴实，亲切。如《条条大道

通罗马》、《都是答案惹的祸》、《谎言不开花》、《择

善而从》。

4、移用点染法。对中外文学名著书（篇）名、影视

剧名、名人名事名物等进行机智地移用点染，推陈出新,

妙趣横生：《阿Q新传》（鲁迅《阿Q正传》）、《道

德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《诚信无价》（电

视剧《情义无价》）、《小鲁达的选择》（《水浒传》）、

《凤凰的选择》（郭沫苦《凤凰涅槃》）、《苏东波坡

的选择》（历史名人）、《无悔五丈原》（《三国演义》）。

5、妙用修辞法。妙用比喻、比拟、仿词等修辞方法,

隐含理趣，发人深思，生动形象：《我心如雷》（比喻）、

《诚信人生的通行证》（比喻）、《“诚信”喊

冤》（拟人）、《摆正心灵的天平》（比喻）、《站在

心灵的十字路口》（比喻）、《你还会爱我吗？》（设

问）、《瞬间选择，永恒坐标》（对偶）、《守护心灵

的明镜台》（比喻）、《诚信人生的指针》（比

喻）、《心是一棵会开花的树》（比喻）。

6、嫁接术语法。把各行业、各学科的专用术语巧妙

地引入标题，往往给人耳目一新之感：《诚信旅店》（金

融）、《拍卖“诚信”》（金融）、《吴良心病历》（医

学）、《点击“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司

法）、《心灵比色卡》（化学）、《心灵实验报告》（实

验）、《纯天然诚信口服液》（广告）。

【名作欣赏】

永远的苏武

四川考生

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一

支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一

边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、

站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记

忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大

漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙

衰草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的

飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌;

惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血

男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而

圣洁的守望。

朔风凛冽，他与冷月做伴；北顾中原，将“生是大汉

人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，

他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封

侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛

与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的

信念------铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情

睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱------贫贱

不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

好一个永远的苏武！他用睿智，铭记下对大汉忠贞不

渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节

升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵

的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定

格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记，在浮华与坚守之间。北海的苏武，那

流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了

最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就

伟大。

我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，

那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美

好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的

最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精

神家园。

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇

哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千

载颂歌！

永远的苏武。

【满分亮点】

这是2005年高考四川省满分作文，话题：“忘

记与铭记”。

这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀、颇有

才气和灵气、颇为难得的考场佳作。

作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把

目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情

思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团

结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和

民族气节。历史的苏武啊，永远的苏武！他“给人性涂

上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记

的千载颂歌”。

作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做

文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括

了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。

文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上

进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，

生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、

排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参

差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪

气在胸，而且满口留香。

【反弹琵琶】

《永远的苏武》不能得满分

文章的缺点也是明显的，别的不说，单是那几个错别

字，就够刺眼的了。大概是为了保持原文的真实性，《成

都商报》在刊登作文时，保留了考生的“错别字”，将之

改正后，用括号表示。先看看这几处“错别字”：

1、他要用挺直的脊梁，（驾）架起横亘天山，沟通

中原的飞虹。“飞虹”“架”亦可，“驾”亦可，从“他怀

抱汉匈和睦的夙望”来看，考生用“架”是得当的。

2、朔风凛烈（冽）“凛烈”的“烈”明显错了，应

为“冽

3、他与冷月作（做）伴“作伴”的“作”是“当

作”之意，杜甫《七律•闻官军收河南河北》中有“青

春作伴好还乡”句，“作伴”的“作”没有错。

4、他与孤冢为（舞）伍"为伍"就是“同伙；做

伙伴”，考生的“与孤冢为伍”是拟人化的说法，“为伍”

的“伍”没有错。

5、贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能（望）忘。

“富贵犹能忘”，从全文表达的意思来看，考生就是要强

调苏武忘记富贵，故这里的“忘”字可认为没有错。

6、他用睿智，铭记下对大汗（汉）忠贞不渝的信念

查《广韵》等工具书可知，“汗，可汗，蕃王称"，“古代

鲜卑、柔然、突厥、回纥、蒙古等族对其统治者的称号”,

金人和蒙古人等称其皇帝为“大汗”，狭义的“大汗”专

指成吉思汗。此句的“大汗”系“大汉”之误。

7、伟哉，那振（震）撼人心的忘记！“震憾人心”

在报刊上并不鲜见，考生的“振”字明显错了。

8、胡茄幽怨我国古代少数民族的乐器中，有一种叫

“胡笳”，而没有“胡茄”，“胡茄”的“茄”显然错了。

综合以上情况，考生一共错了4个字。据此，《永远

的苏武》仅错别字就应扣去1至2分。特别是“大汗”，

我们可以推测，这一处可能是笔误，但此小小的笔误却

酿成了大错——既是“铭记下对大汗忠贞不渝的信念”，

何谈铭记“大汉”而忠于祖国？

在语言表达方面，也存在几处较为明显的问题：

1、苏武是手持汉节而牧羊，“羊鞭”的提法不妥，

若要用“羊鞭”，也要加引号。

2、“矮纸斜行”出自陆游的《临安春雨初霁》诗中

的“矮纸斜行闲作草”句，全句的意思是“闲来无事，

在短纸上歪歪斜斜的练习草书”。鉴于此，何有“他镌刻

出对大汉最深切的眷顾”而言？

3、“冰雪飘零”中，“冰”是不能“飘零”的。

4、“贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能（望）忘”

一句，本是暗引孟子的名句，却又来了一番“翻造”，将

“富贵不能淫”改成了“富贵犹能（望）忘”，大概是要

通过改千古名句来证明“忘记富贵”，但这样“翻造”后,

文气就不贯通了，表意也不明确了，读起来感到别扭。

5、“挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇”一句中，“一

曲”与“诗篇”不能搭配。

6、“那流放于荒山野原”一句中，“荒山野原”系生

造的词语，只有“荒山野岭”，而没有“荒山野原”之说。

全文语句甚至意思重复的情况也是存在的。

总的说来，《永远的苏武》既有值得肯定的一面，也

有不容忽视的缺点——或说是“硬伤”，评满分是不妥当

的。

菊花飘香的时节

重庆考生

当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩子望

断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点

微酸已着枝，便又到了菊花飘香的时节。

菊之淡

“口匡当、口匡当……”听见那清脆的打铁声了吗？清

风拂抑、强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶

冶着高尚的情操，稽康，这个时代的英雄，一带才子，

就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样，你也对他期

望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？是否忘了《与山涛绝

交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不

屑，就让他做他自己吧，让“竹林七贤”永远过着“邺

下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”

的是生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。

菊之傲

是否还能记起那个视楚国相位持竿不顾、依然决定

“曳尾于途中”的庄子？这个“心如澄澈秋水”，如不

系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不曾向权

势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝

他入世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业。

是的，所有人希望如此。然而，庄子他自为自己就是一

棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，

种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永

远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。

菊之修

“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈

何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡

亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，

美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江,

“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他

“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项

王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终

选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是

他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永

世留香。

或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己

认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生

命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人

的劝阻，向着自己的认识迈进。

当清脆的打铁声从远方传来，当远古的大鹏展翅欲

飞，当滔滔的乌江向天咆啸，便又到了菊花飘香的季节。

【满分亮点】

这是2004年高考重庆市满分作文，话题：“自己的

认识与别人的期待”。

这是一篇不可多得的考场佳作。

本文围绕话题，精心选取稽康、庄子、项羽三个极

具有个性代表的历史人物，以高洁的菊花象征其品格，

将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语

言中。文章一开始就展示了一幅旷远的画面，想象丰富,

文情并茂，引人入胜。结尾两段升华主题，前后照应，

行文自然流畅。

【经典演练】

【经典演练1】成功到底有多难

阅读下面的材料，根据要求作文。

一位在英国剑桥大学留学的韩国学生经常和一些成

功人士聊天，这些人士幽默风趣，举重若轻，把自己的

成功看得自然和顺理成章，他回想起自己在国内时也曾

和一些成功人士聊天，而这些人普遍把自己的创业艰辛

夸大了，甚至把有些正在创业而尚未成功的人吓退。这

位学生很有感慨。

请以“成功到底有多难”为话题，写一篇文章。

注意：（1）、这个话题的范围很宽泛，可以记叙经历,

编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。（2）、

题目自拟。（3）、除诗歌外，文体不限。（4）、不少于800

字。

思路突破：

一、文章立意可以是“成功并不很艰难”，也可以是

“成功确