中班数学公开课教案《听声音数糖果》

中班数学公开课教案《听声音数糖果》_中班公开课教案

活动目标：

1.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。

2.鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。

活动过程：

玩法一：

1.今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)

规章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。

玩法二：

1.今日教师还带来了很多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)

2.这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。

规章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。[：.]

每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。

玩法三：

1.接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。

2.也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。(多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整)

规章：

肯定要蒙住眼睛，不能看。

教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

中班数学教案及教学反思《听声音数糖果》

活动目标

1.鼓舞幼儿积极、大胆地参与活动。

2.能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多1或少1的数概念。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1.供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐)，糖果若干。

活动过程

一、玩法

1.今日教师带来了一个糖罐和很多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的嬉戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。

2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声告知大家。(听到放进了几颗糖果，并要准时验证)

规章

肯定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能站起来大声答复。

二、玩法

1.今日教师还带来了很多板板，[：.]上面有数字，我们一起来看看是几呀?(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)

2.这次嬉戏的玩法和刚刚的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能立刻说出答案。等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的板板。

规章

肯定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚遇到板板就行了。

三、玩法

1.接下来我们再玩一个更有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等教师说开头，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子教师要来抱一抱他，还有好吃的糖果嘉奖。

2.也可以用同样的方法玩少1的嬉戏。(多1或少1的环节教师可以依据幼儿的嬉戏水平准时调整)

规章

肯定要蒙住眼睛，不能看。

教师说开头，幼儿才能离开座位去踩板板。

活动反思

整个活动过程，幼儿都能积极投入，**迭起。分析缘由，其一是嬉戏中的规章简洁，幼儿特别简单理解和操作。其二是嬉戏具好玩味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜爱。听完声音后不能立刻答复，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮忙幼儿遵守了嬉戏规章，又让他们沉醉在嬉戏情节中。

对于教师来说，我也特别喜爱这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规章简洁，便于教师交待清晰。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口全都点数、尝试理解多1或少1的数概念等。整个活动贯穿了形式不变内容变的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。

在整个活动实施过程中，我觉得教师肯定要交代清晰嬉戏规章，嬉戏后要有验证环节，由于验证就是手口全都点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最终一个数词代表集合的总数这一数概念。

中班数学公开课教案《糖果大聚会》

活动目标：

1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参加操作活动。

活动预备：

1、阅历预备

（1）幼儿宠爱各种各样的糖果，有包糖果的阅历。

（2）接触过数字与数量匹配的活动。

2、物质预备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

活动过程：

一、包糖果

1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果装扮我们的教室，甜甜美蜜过新年。大家一起来帮助吧！

2、观看活动材料。

师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

3、幼儿操作，教师指导。

提示幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

二、分糖果

1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

四、幼儿操作

1、教师出示糖果数字练练看操作单。

师：这里还有许多糖果朋友呢！请大家认真数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜爱的标记吧！

鼓舞力量尚欠的幼儿收口全都认真点数，引导力量较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

2、教师出示找糖果操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应当有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（由于这个罐子上标有数字7）。师：你真聪慧。

师：那请你认真数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们认真数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太多了。那我们应当怎么样呢？（应当把它划掉2个）。

这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮助完成这个好玩的嬉戏吗？

3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个嬉戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

师：我们今日总过要玩几个嬉戏啊？（3个）做完嬉戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩嬉戏吧。记得3个嬉戏都要玩一玩哦。

五、幼儿嬉戏，检查操作单，活动完毕。

师：嬉戏完毕时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。嬉戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩嬉戏的。

师：嬉戏完毕了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

师:这个嬉戏你是怎么玩？请2名幼儿答复。你们做的对吗？（对）师:这个嬉戏你是怎么玩？请2名幼儿答复。你们做的对吗？（对）师:这个嬉戏你是怎么玩？请2名幼儿答复。你们做的对吗？（对）师：你们3个嬉戏都做对了吗？（对）

师：好，教师表扬每一小朋友都很棒!现在教师要将糖果嘉奖给小朋友，我们一起用它来做成美丽的吊饰放在我们的教室，好吗？

中班语言公开课教案《听声音编故事》

设计意图：

幼儿园教育指导纲要指出：应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，3-4岁是书面语言进展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有时机说，并敢于倾听和表达，乐于想象和制造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思索，充分发挥想象，并鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展言表力量思维力量。

活动名称：语言

活动内容：听声音编故事

活动目标：

1、能仔细倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。

2、敢于在集风光前表述自己的想法。

活动重点及难点：

重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

难点：能在教师提示下依据声音或绘本创编故事。

活动预备：

1、自制绘本：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿留意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程：

（一）开头局部1、倾听熟识的声音，激发幼儿的兴趣。

--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。

--幼儿听并答复。

小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！

（二）根本局部1、放录音，猜猜我是谁。

--师：请小朋友认真听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。

--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予鼓舞）小结：噢!小青蛙今日心情很好，它呀预备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？

2、幼儿依据声音，帮忙小青蛙想方法解决困难。

(1)师：放录音，幼儿认真听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿认真区分是什么声音。然后帮忙小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。

--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓舞幼儿。

小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！

(2)放录音，幼儿认真听一听。（小河哗哗流水的声音）。

师：由于下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法帮忙它吧！

--幼儿：自由发表见解，教师鼓舞幼儿的好方法。

小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很快乐，它就要到朋友家了。

（3）放录音，幼儿认真听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿答复。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？

--幼儿：猜一猜，说一说。

（4）放录音，幼儿听一听。（生日欢乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？

--幼儿：答复提问。

--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？

--幼儿：自由的表达。

--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。

--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿仔细听），看一看图片，编一编故事吧！

--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）

（三）完毕局部

教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今日讲了这么精彩的故事，真快乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！

大班数学公开课教案《数积木》

幼儿园大班数学教案：数积木

设计思路：

在区角活动和嬉戏中，孩子很喜爱用积木经行建构，在活动中，常常会听到孩子有这样的争论：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？你用的积木比我多。在数积木的过程中孩子常常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。

于是针对孩子空间规律的进展，设计了这节以培育孩子有条理推想数量和挑战空间规律的活动。我觉得这个题材对进展幼儿空间方面的计算力量还是特别有帮忙的，因此想针对我部目前还不配备白板的状况下，对教案作进一步的调整和梳理，连续设计出符合大班幼儿的教学活动。

活动过程：

目标：

1、在数积木的过程中，学习有序地观看和统计数量的方法。

2、能清楚地表达观看的内容，喜爱挑战空间规律嬉戏。

预备：正方体小积木；积木房图片若干；记录用纸和笔

流程：

一、话建筑，赢积木

导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜爱怎样的房子，为什么呢？

激趣：想不想造一幢喜爱的房子？

过渡：今日我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

那就请你们就分成4组在数积木嬉戏中赢取更多的积木。

二、争答复，数积木

（一）数数一样数量的积木房

导语：听清题目哟！（出示一样数量积木建筑的不同房子）

出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

验证：移去屋顶，拆层演示

重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

小结：数量一样的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木拦住了，我们不简单发觉，点数的时候我们可以一层一层的数清晰，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

（二）找找躲起来的积木块

导语：有的小组领先了，有的小组临时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们认真观看，把藏起来的积木找出来。

出题：预备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

重点：移去屋顶，拆层演示，帮忙幼儿学会数隐蔽起来的积木块。

小结：房子一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下肯定也有几块积木

三、造房子，数砖块

（一）造幢房子把分数

导语：经过两轮的竞赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

重点：鼓舞各组建筑出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋

集体点数时一层一层数清晰

（二）学做小小建筑师

导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积