中班教案范文集合9篇

中班教案范文集合9篇

中班教案篇1

活动生成：

在美工活动《我的饮料瓶变变变》中，孩子们对自己亲自用饮料瓶做的玩具特别喜爱，一会儿摇一摇，一会儿扔出去，有时还抛起来，玩得不亦乐乎，因此预备利用孩子们对自制玩具的兴趣，开展一次户外活动，将饮料瓶变成萝卜，由兔妈妈带着小兔子采萝卜，增加活动的嬉戏性，情景性。

活动目的：

1、喜爱玩饮料瓶，感受不同的玩法。

2、大胆想象，制造新玩法。

3、体验与同伴合作玩的乐趣。

活动预备：

兔头饰，饮料瓶，录音带

活动过程：

一、兔子妈妈：

孩子们，今日天气真好，我们一起出去玩吧。（音乐）边跳边念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真得意。

二、玩萝卜。

妈妈：哎呀，那里有好多萝卜呀，我们每只兔子去拔一个，然后回到妈妈身边，把萝卜高高举起来，让妈妈看到好吗？

1、自由玩。大萝卜真快乐，听，它似乎在说话，嗯，它说，它想和我们小兔子一起玩，我们就带着它一起玩吧。

2、鼓舞小兔子想出很多方法玩萝卜，如：滚，抛，接，顶……兔子妈妈将小兔子不同的玩法让全体集中练习1-2个。

3、合作玩。

小树林：

妈妈：孩子们，我们这条路上没有小树，我们来种小树吧，将瓶一个接一个放在直线上，间距一尺左右，我们再来比看哪些兔子最能干，穿过小树林时不会碰倒小树。

小路：

妈妈：看这么多的萝卜放在一起像什么呀，现在我们在小路上可以做什么呢，引导幼儿从小路上跳过去。

三、把萝卜拿回家。

妈妈：孩子们，我们也玩累了，回到家里渐渐共享萝卜好吗，。

活动延长：

把饮料瓶装上米或绿豆放在区域角里，在日常生活中，幼儿可自由取放，并鼓舞幼儿连续探究不同的玩法。

中班教案篇2

活动目标

1、在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培育幼儿的急躁和坚持性。

2、进展幼儿的动手力量。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

活动过程

两名幼儿为一组参与竞赛。当计时器开头计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进展叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

活动规章

1、设定竞赛时间，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应当一样(中班组或大班组)。

3、赛程中，滚落的吸管须捡起重叠。

活动提示

小年龄幼儿嬉戏时，底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

中班教案篇3

活动目标：

1、在嬉戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积存不漏数、不多数的计数方法。

2、情愿在问题情境中大胆表达自己的想法。

活动预备：

课件、电脑、投影屏、与班级人数一样的一窝窝鸡蛋、一个小棒。

活动过程：

一、嬉戏：送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的兴趣。

1、出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。

师：今日农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？这是鸡妈妈，这是（鸭妈妈）这是（鸽子妈妈）这是（鹌鹑妈妈）

2、出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。

师：今日来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？什么颜色？鸡蛋是椭圆形，褐色的。那鸭蛋长什么样的？颜色一样吗？鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的？它的颜色又是什么样的呢？哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗？鹌鹑蛋上比拟小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。

3、送蛋回家。

师：刚刚动物妈妈们带来了它们的蛋宝宝，可是它们一不当心，把自己的蛋宝宝混在一起了，现在它们想请你们帮助，把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。

师：刚刚我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了，我们来数一数有几个鸡蛋（6）那有几个鸭蛋呢（5）数一数鸽子蛋有几个啊（6）鹌鹑蛋呢（7）

二、帮动物妈妈数蛋，学会围合计数的方法，不漏数不多数。

1、出示课件中围成一圈的鸡蛋，幼儿数一数鸡蛋个数。

师：蛋宝宝都回到家啦，鸡妈妈说自己本领很大，生了许多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈，小朋友们你们能帮鸡妈妈数一数它究竟生了几个蛋吗？怎么数才能又快又准呢？（幼儿思索，请2个幼儿答复）

师：刚刚两个小朋友都介绍了他们的方法，教师这儿也有一个好方法，我请我的两根手指来帮帮助，我的一跟手指，点在我要开头数的那个蛋上，另外一根手指，指着蛋一个一个的数，我们一来数一数。（师幼一起来数蛋）

师：我要请小朋友也来试一试了，这一次呀我想请他从这个鸡蛋开头数，看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高，我么可以请这个小帮来帮帮助。（在集体数一遍）现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。

2、帮鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈数蛋，探究封闭式数数。

师：诶，鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈听了鸡妈妈的话，都不服气了，它们都说自己也下了许多蛋。现在请你们选择一种喜爱的蛋，用刚刚教师教的方法来数一数鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋究竟有几个？

3、沟通数蛋的阅历，稳固计数方法。

师：刚刚赵教师也选一种蛋数了一数，我选了鹌鹑蛋。（有意数错，多数）对吗？原来我把点住的蛋数了两次，那我们再来试一试，（数错，少数）这次对吗？哎呀，这次呀，赵教师忘了数点住的蛋啦，我再来试一试，看看这一次我能不能数对。

师：那鹌鹑蛋有几个？（7）有没有能赵教师选的蛋不一样的小朋友，你选的是什么蛋？有几个？你是怎么数的？你来试一试（集体在数一遍）

师：我帮鸭妈妈鸽子妈妈鹌鹑妈妈数完了蛋，现在来看一看鸡妈妈下了几个蛋，鸭妈妈呢，鸽子妈妈呢，鹌鹑妈妈呢，那谁下的蛋最多？（鹌鹑妈妈）鹌鹑妈妈真棒，下了这么多蛋，她是下蛋冠军。

（在幼儿说出蛋的个数出示数字，放在相应为动物的旁边，比比谁下蛋最多。）

三、嬉戏：帮动物妈妈孵蛋，稳固计数方法。

1、示范讲解嬉戏和规章。

师：今日动物妈妈还要孵许多蛋但是他们来不及，想请我们帮助。我们孵蛋是有规章的：听着音乐，一起学鸡、鸽子等动物走，围着蛋窝走一走，音乐停的时候，快速找到一窝蛋，蹲下来孵蛋。音乐停了在数数自己今日孵了多少个蛋。我请个小朋友和我一起来试一试（放音乐）

2、幼儿嬉戏。（玩2次）

师：赵教师今日孵的是x蛋，我孵了x个，那你们想不想也来试一试啊？现在请你们起立，预备。（放音乐）鸡妈妈来了，鸽子妈妈来孵蛋了，鸭妈妈也来了，鹌鹑妈妈也来了。音乐停了，蹲下来，孵一孵蛋，数一数你孵了几个蛋，音乐又响起来了（放音乐），这次你可以换一窝蛋来孵一孵数一数。孵好了吗，请你们回到座位上。

四、活动完毕。

师：蛋宝宝都被我们孵出来了，鹌鹑妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鸽子妈妈特别感谢我们。可是还有几个动物妈妈也想请我们帮它们孵蛋它们的蛋宝宝有几个，你们看他们是谁呀？（鹅、蛇、乌龟）那让我们回班级帮它们孵蛋吧！

中班教案篇4

一、活动背景：

孩子们对四周事物总具有剧烈的奇怪心，但它却是稍纵即逝的。他们在观看、摆布或操作中或许发觉了什么，但由于没有成人准时的鼓舞或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必需敏锐地观看孩子，准时发觉孩子们的需要，并加以适当的点拨、引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观看着里面各种各样的笔，还相互探讨了起来。

“这是什么笔？怎么会发出呱嗒呱嗒的声音？”

“咦，这支笔的笔尖是弯的。”

“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样？”

“笔里面有些什么？”

……

看着孩子们奇怪的目光，想探究的剧烈愿望，我突然想到《纲要》中曾说过的话“要擅长发觉孩子感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最正确契机呢？

于是，我顺应了孩子们探究笔的这种需要，带着他们一起收集各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动绽开了，而“有小圆珠的笔”是其中的一个探究活动。

二、活动过程

（一）活动目标：

1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探究活动过程中了解圆珠笔的根本构造。

2、尝试用圆珠笔进展符号装饰画，增加对绘画活动的兴趣。

3、具有连续探究圆珠笔微妙的兴趣和愿望。

（二）详细过程

一、复习稳固对其它笔的熟悉，引出“圆珠笔”。

1、出示一些字、画作品，让幼儿观看，说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。（此环节的目的是让幼儿复习稳固已熟悉的一些笔的学问。）

2、出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗？它的名字叫圆珠笔。今日，教师就要请小朋友用圆珠笔来画画，快乐吗？（此环节的目的是引出今日要熟悉的笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。）

二、观看圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。

1、今日，教师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克制困难把它装配出来吗？（此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，并鼓舞幼儿在探究过程中情愿克制困难，增加孩子的自信念。）

3、在装配之前，教师还为你们预备了三种类型的圆珠笔，它们都根本装配好了，旁边还有一些简洁的示意图，我们可以先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么？是怎样装配起来的？。看的时候不要挤，要相互谦让，要当心些，别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，和小朋友争论一下你的发觉。（此环节的目的是让幼儿通过观看已装配好的圆珠笔及简洁示意图，初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。同时还提出了一些观看要求。在观看中，教师为幼儿供应的是三种观看材料，旨在力量水平的幼儿的探究需要。）

三、尝试自己装配圆珠笔，在这一探究过程中了解圆珠笔的改造。

1、孩子们，看好了吗？你们发觉圆珠笔的装配方法了吗？其实，这些圆珠笔有的装配起来很简单，有的零件比拟多，比拟难，请你选择一种圆珠笔试着把它装配出来。（此环节的目的是让幼儿初步尝试自己装配圆珠笔，在装配中，幼儿确定要出错，这时教师要允许他们出错，观看他们出错的缘由，为查找正确的装配方法其实也就是对圆珠笔构造的正确熟悉打下根底。

2、幼儿集中，教师提问；你们都装配好了吗？没有装配好的小朋友请你说说，你遇到了什么困难？请大家帮你共同解决。（此环节的目的是鼓舞幼儿对操作过程进展反思，大胆提问，表达自己的见解，让他们从学习的“此岸”到达清楚自己思路的”“此岸”。）

3、幼儿再次装配圆珠笔。要求已装配好的小朋友可以帮忙别的小朋友或者连续装配没有装配过的圆珠笔，没有装配好的连续装配。（此环节的目的是让幼儿在习得肯定阅历的根底上进展再探究，再发觉，让不同力量的幼儿都获得满意与挑战自我的时机。）

4、幼儿自由叙述在装配中的发觉，（此环节的目的是让幼儿有一个表达，共享探究发觉结果的时机。）

5、教师简洁小结

三、尝试用圆珠笔画画。

1、幼儿找一支自己喜爱的圆珠笔，

2、出示范画，让幼儿观看。（此环节的目的是通过观赏圆珠笔绘画作品来激发幼儿用圆珠笔作画的兴趣。）

3、教师示范画法，提出作画要求。（此环节的目的是让幼儿通过教师的讲解示范学习新的作画方式，教师还提出了不同的作画要求，旨在满意不同层次幼儿的需要。）

4、幼儿作画，教师巡回指导。教师指导时，对不同的幼儿可以用不同的指导策略。

6、观赏幼儿作品。（此环节的目的是为幼儿供应展现自己作品的时机与条件。）

中班教案篇5

一：活动目标

1、让幼儿熟悉家人与自己相互间的亲切关系。

2、培育幼儿在生活中的动手力量学会帮家人做些力所能及的事。

3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱惜家人。学会勇于担当，

有责任心。

二：活动预备

音乐道具（杯子，凳子）头饰四个三：教学重点、难点

重点：调动幼儿的活动心情使其幼儿对本次活动的内容有所理

解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

难点：精确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。四：活动过程

1、用简洁的提问帮忙幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿答复后，教师整理、加工成歌词朗读给大家听。

2、幼儿学唱歌曲。

（1）教师范唱，吐字要清晰，让幼儿听清歌词。

（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

3、引导幼儿为歌词创编动作。

教师鼓舞幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼

儿做动作时，教师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的制造性。

4、学习与他人合作进展歌表演。

（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在

唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮助唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的其次句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上一样。

（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商议安排角色，教

师适当赐予帮忙。

（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角

色。幼儿扮演时，教师轮番到各组参加活动，和某一幼儿

共同扮演一个角色，以自己的心情感染幼儿。

（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸

爸妈妈

（6）儿歌练习，教师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比

哪一组读得最好记得最快。

5、完毕：师：“今日小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下

吧。教师盼望小朋友们回到家也像今日在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

活动反思:本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景嬉戏的

方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，

从而到达活动的目标。活动时间合理，教师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热忱。

中班教案篇6

活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美妙情感。

活动预备：ppt、狐狸、鸭蛋、数字图片活动过程：一、活动导入，引发兴趣

（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）

1、你知道什么是孵蛋吗？

2、（ppt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，渐渐的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？

小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

3、那狐狸为什么要孵蛋呢？二、理解故事内容，大胆表达想法

1、（ppt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他处处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发觉了这只蛋你会做什么？

2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。刚要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？

3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？

（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一个好留意，狐狸忍住饿，打算把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么方法孵蛋呢？究竟狐狸是怎么孵蛋的？我们先观看一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？

（引导幼儿看懂图片的先后挨次理解故事内容。）5、电视上面有什么好方法，第一个是什么？其次个是什么？上面有数字。

6、看到狐狸用了哪些方法了吗？它一共用了3个方法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？

7、狐狸可是想出了许多方法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它打算孵蛋，它一开头一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪慧的狐狸立即就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？”他又想到一个好办法，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前前方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个办法看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿态太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好办法。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把珍宝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不简单，我们小朋友也做过爱护蛋的嬉戏，我们一起来看看好吗？

（与幼儿一起回忆爱护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

8、我们也爱护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？

9、狐狸究竟有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？

（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看发生了什么状况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）

11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今日就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子感动的说不出话来了，它的幻想成真了，它的幻想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？

中班教案篇7

活动目标：

1、能依据图片的细节绽开联想，较连贯地叙述图片的内容。

2、感受想象，续编图片故事的乐趣。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

阅历预备：幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。

材料配套：教学挂图、幼儿用书

活动过程：

1、以情境表演引出图片的内容

引导语：请小朋友认真听听、看看、是什么动物来了？它们在做什么？

组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思索：猫和老鼠究竟在做什么？

2、出示挂图（1），引导幼儿观看和叙述图片内容

提问：图上是什么地方？有谁？它们在做什么呢？谁能用美丽的词句来描述？

教师请个别幼儿来叙述图片内容。

小结：在客厅的沙发边，始终花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：“喂，小声点，小声点，千万别发出声音。“有纸灰灰鼠英勇地跑到花花猫的前面，睁大眼睛认真瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。

3、出示挂图（2），引导幼儿观看和叙述图片内容。

提问：什么缘由让花花猫醒过来了？它醒来后做了什么？灰灰鼠的表情怎样？它们是怎么想的，怎么做的？

鼓舞幼儿绽开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前叙述。

小结：原来，仆人的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会震惊，花花猫就会立刻糊涂过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：“啊！花花猫醒了，真可怕！“有得目瞪口呆，满脸怀疑：“这真神了，花花猫怎么醒了？还跳起舞来了？“

引导幼儿思索：结果会怎样？花花猫会吃掉灰灰鼠吗？

4、引导幼儿绽开想象，续编故事

引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样？后来还会发生什么好玩的事情？请你把图片的故事编讲完整。

提出编讲要求：

（1）要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

（2）要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。

（3）要把图片的故事讲得完整、好玩。

请幼儿分组轮番叙述和续编故事，并给图片取名。

请个别幼儿在集风光前叙述图片内容，教师赐予小结、评价。

活动反思：

此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观看和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿连续看图叙述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

中班教案篇8

【活动目标】

1、体验“痒”这一生理反响令人发笑、令人舒服的感受。

2、将生理反响的笑与愉悦的心情体验建立起联系来。

【活动重难点】

体验“痒”的生理反响，并将其与愉悦的心情体验联系起来。

【解决策略】

教师叙述故事，让幼儿在故事情境中体验“痒”唤起的笑，宣泄不良心情，体验愉悦心情。

【活动预备】

红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演力量强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。

【活动过程】

一、故事引趣。

1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢？”（请幼儿先自己猜猜说说）

2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师协作，边表演边叙述故事第一局部（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。

3、师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？”

4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一局部，体验故事情节的好玩和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。

二、理解故事。

1、师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？”

2、幼儿叙述故事其次局部（从“小猪穿上……到结尾”）。红棉袄遇到脖子，遇到身上，小猪痒得怎么样？

3、师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜爱这种痒痒的味道？”

4、小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒适、很痛快。”

三、嬉戏活动。

1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，教师扮演猪妈妈，静静地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开眼睛猜红布头毕竟在谁那里。

2、假如猜中，被猜中的小朋友做下一轮嬉戏的小猪，假如没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。

中班教案篇9

一、活动目标：

1、幼儿能够理解“Howmany”的含义。

2、幼儿乐于协作教师，积极参加到英语嬉戏之中。

二、活动预备：

1、有关图片：猫（4只），兔（5