声音的采集与简单加工 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程声音的采集与简单加工课程标准1、了解声音文件的几种采集方法；重点掌握用windows自带的“录音机”录制声音。2、掌握音频文件的常见格式及其特点。3、简单理解声音模拟信号数字化的过程。教学内容分析本节是广教版新教材第三章《制作多媒体作品》第3节《声音的采集与简单加工》的第一课时。主要内容有：声音的数字化过程，声音的采集方法（特别是用Windows自带的录音机录制声音）及各种常用的音频文件的格式及其特点等。这一节是本章的重点内容之一。一个好的多媒体作品，应该具备丰富多彩的多媒体素材。而声音作为很重要的一种多媒体元素，它的采集与加工，显得非常重要。本节课就从声音的采集与简单的处理上让学生有更深入的认识，指导学生用“录音机”软件录制声音，并用“格式工厂”软件进行音频格式转换处理。教学目标1、了解声音文件的几种采集方法；重点掌握用windows自带的“录音机”录制声音。2、掌握音频文件的常见格式及其特点。3、简单理解声音模拟信号数字化的过程。学习目标1、了解声音文件的几种采集方法；重点掌握用windows自带的“录音机”录制声音。2、掌握音频文件的常见格式及其特点。3、简单理解声音模拟信号数字化的过程。学情分析大部分学生喜欢看电影，喜欢听流行音乐，曾在互联网上下载过各类音乐，对于音频的采集与加工表现出较浓的兴趣。但对于常用的音频文件格式有哪些，这些常用音频文件格式有哪些主要特点，以及如何更广泛地采集到更多的音频文件，学生还需要进一步学习探究。在学习任务设计上，可以采用分层的方法来满足不同层次学生的学习需求。重点、难点重点：用“录音机”录制声音的操作，常见几种音频格式的特点。难点：声音的数字化过程教与学的媒体选择信息技术课堂辅助系统，远志多媒体电子教室课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1【案例引入】（4分钟）观看没有声音的电影片段《功夫》（包租婆片段），谈谈看后感。22、【操作研学】（6分钟）(小组合作完成)根据提供的台词，为该电影片段配音。并用windows自带的“录音机”录制声音。要求：以两人为一组，一人扮演“包租婆”角色，另一人扮演“洗澡男”角色，然后用“录音机”软件录制，并保存为“配音.wav”。从中选出模仿最像、完成较快的若干组，评为“洛浦好声音”组合。操作提示：单击“开始程序附件娱乐录音机”单击录音思考：用“录音机”软件录音时，默认录音时间是多长？想增加录音时间该怎样处理？除了这款录音软件，你还知道哪些软件可以录音？（P101）单击录音【教师后教】（6分钟）除了直接录制声音文件外，还有哪些方法可以采集到声音？复制CD光盘音频、从互联网下载声音文件等。小结：声音的数字化过程：3【实践拓展】（7分钟）学习ppt课件及素材，归纳常见的几种音频格式及其主要特点（P103），完成下表。一般含有A缩写的都是音频格式，A是英语audio（声音）的简写，如WAV,WMA,RA等。音频格式文件大小主要特点WAVMP3MIDIWMA音频格式多种多样，不外乎分两大类：一类为音乐指令文件（如MIDI），一般由音乐创作软件制作而成，它实质上是一种音乐演奏的命令，不包括具体的声音数据，故文件很小；另一类为声音文件，是通过录音设备录制的原始声音，其实质上是一种二进制的采样数据，故文件较大。从播放形式上，声音文件还可以分为“音频流”和“非音频流”两种，前者能够一边下载一边收听，比如“.WMA”、“.RA”、“.MOV”等，后者则不能。所谓流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放上网站服务器，让用户一边下载一边观看、收听，不需要等整个压缩文件全部下载到电脑后才可以观看的技术。WAV格式（无损的音乐）：Windows系统的波形文件，未经压缩的，占用存储空间很大。MP3格式（流行的风尚）,是常用的压缩格式，占用存储空间较小，又可提供高音质的效果，是流行的网页音频文件之一。WMA格式（最具实力的敌人），同等条件下比mp3存储容量更小，音质方面超过mp3，适合网络在线播放。MIDI格式（作曲家的最爱），是音乐代码或电子乐谱，不是数字化的音频波形，存储容量最小，不能记录人或自然界的声音。1分钟的midi格式音频大概占用3-5K，而１分钟的WAV文件大概占用10M。【研学操作】（7分钟）某同学参加广州市计算机作品大赛，组委会要求文件总大小不超过30M，但她的背景音乐文件已有37.8M，她很喜欢这首歌，怎么办？有什么方法可以把它转化为其他更小的音频格式（如MP3格式）呢？（用格式工厂软件转换为其他更小的音频格式）4【巩固练习】（5分钟）登录“熙尚考试系统”，输入姓名，5分钟内完成“第三章第三节”练习内容（共10题），70分以上有奖励游戏，60分以下则要重做练习。1、下列哪一项是常见的压缩音频格式，占用较小的存储空间，又能提供高音质的效果，是网页音频文件格式之一（）。AWAVBWMACMP3DMIDI2、下列哪一项是记录乐器演奏的数码音乐格式，存储容量小，不能记录人或自然界的声音（）。AWAVBWMACMP3DMIDI3、gongfu.wma是一个（）文件。A视频B音频C图像D文本4、以下哪一个属于音频格式文件的扩展名（）AdocBjpgCtxtDwma5、Audacity是一款（）软件。A文本处理B声音编辑C视频编辑D图像处理……5【学习自评】（1分钟）请同学们对应“学习路线图”自评各环节及知识点掌握情况，在知识点前打“√”（掌握）或“X”。【学习总结与提升】（4分钟）请同学们根据“学习路线图”总结本节课内容，对巩固练习的错题进行纠错。…………教学活动详情教学活动1：小组合作，完成角色扮演，录制配音活动目标(小组合作完成)根据提供的台词，为该电影片段配音。并用windows自带的“录音机”录制声音。解决问题小组合作，扮演角色，共同完成操作任务。打开Windows自带的“录音机”软件录音。积极参与小组竞赛，把录好的声音文件按要求保存。技术资源电子教室、学生网盘下载上传音频资源。常规资源无活动概述自主协作制作声音素材，利用学生网盘上交并进行互评教与学的策略教师注意巡堂，及时解决个别小组可能遇到的问题。对提交的配音作品进行点评。通过知识迁移，根据分层教学要求，设置了拓展任务，尝试用小组探究的方法解决。反馈评价通过“信息技术教学辅助系统”，小组之间可以对各自作品进行自评和互评，组员可以直接看到作品的分数以及评价意见。及时反馈结果，做得太差的可选择重做。教学活动2：练习巩固，反馈评价活动目标要求学生5分钟内完成“第三章第三节”巩固练习题。70分以上者可以冲关玩游戏，小于60分则可重做练习。练习题目见“教学评价设计”。解决问题通过“信息技术教学辅助系统”——课堂小测进行无限制练习。技术资源电子教室、课堂辅助系统。常规资源无活动概述课堂巩固练习