《一面五星红旗》教学设计教学设计

PAGEPAGE4附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一面五星红旗课程标准1、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。2、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。教学内容分析义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元的第18课《一面五星红旗》，这篇文章很感人，“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。对三年级学生来说，课文思想性比较强，不好把握。因此，我本着“简简单单教语文，读读悟悟求发展”的想法来执教本课。教学目标1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因学习目标1、能认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2、能默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。学情分析三年级学生在学习生字方面已经有一定的学习能力，老师设计用一定的学习方法进行引导就可以进行学习，但对课文的主要内容的概括是难点，要多多指导。重点、难点能默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、谈话导入2二、学习生字3三、了解课文大意4四、品味课文，我思考我进步：5…………教学活动详情教学活动1：学习生字活动目标认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。解决问题学会本课的生字词语技术资源PPT演示常规资源教师范写活动概述一、学习生字初读课文，读通读顺１、选择你喜欢的方式：通读全文，画出生字词，2、小组合作交流：互相认读生字词，轮流读课文。拼读生字、说说这个字的结构、部首，组词，并进行换部首娈成新字再组词。3、全班汇报（教师指正、提问）4、、读词语（抽听）5、难写字的仿写教与学的策略三年级的识字教学，不同于一、二年级，低年级段主要以生字的逐个讲解为主要方法，而三年级则主要把生字带入课文中去理解，语文课堂的重点已逐渐转为对词句的理解了。所以，识字教学也必然要有所转变，我们不可能在课堂上把每一课的生字都一一加以讲解，因此，教给学生们学习生字的方法，让他们在课后的时间自学生字，逐渐积累属于自己的学字识字方法是极其重要的。反馈评价识字学习是枯燥乏味的，孩子们自觉性差，在教学中要积极创设情境，调动学生的积极性，比如把枯燥的生字与优美的图画结合起来，让学生在美的享受中记住字形，理解字义。赞赏是最好的老师，孩子们最喜欢听到赞美的声音。老师可以在教学中要充分肯定孩子们的识字的方法，并多种方法识字。教学活动2：了解课文大意活动目标通过默读读课文，了解课文大意。解决问题大概了解课文大意，理解课文脉络技术资源PPT常规资源口头引导活动概述了解课文大意文中的“我”和“面包店的老板”之间发生了一件什么事？请同学们默读课文，然后根据大屏幕的提示，自己试着说一说。课文记述了“我”是一名（）留学生，在一次假期漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝面包老板用（）换（）要求，以自己的（）精神维护了（）的尊重，（）的尊重，也赢得了（）的尊重。教与学的策略用题目扩充法尝试概括课文意思，了解课文的大概。引导学生通读课文强调自主学习。注重让学生更多地直接接触语文材料，引导学生从整体入手，形成整体语感。重视语文双基的落实，真正以学定教，发现问题，及时指正、强化，而不是匆匆过场。反馈评价学生能在老师的指导下进行对课文内容的概述。教学活动3：品味课文，我思考我进步：1、面包店老板的态度前后发生巨大变化的原因是什么？自由读课文第4和11自然段，用“”划出描写