班主任教学心得15篇

第页班主任教学心得15篇班主任教学心得1

班级管理是一门科学，也是一门艺术。若把班级看成一个战场，班主任就像那战场上的指挥官调度着千军万马，指挥得当，就会得心应手，涟涟取胜;指挥不当，就会溃不成军，败下阵来。因此要管理好一个班级，我认为以下几点是基本方法与关键所在。

一、要有敏锐的视察力和坚决的决策实力

班主任在处理班级事务中应当形成一种大张旗鼓的作风，要学会用敏锐的管颤栗和坚决的决策实力去对班级事务进行刚好的管理，特殊是要尽早地将学生中的冲突和纠纷化解在萌芽状态，否则就会问题成堆、积重难返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特殊淘气的男生在上课前让一个生疏的男“老师”给我打电话，说要帮他们三人请假外出吃早餐。通话中，我发觉这个所谓的男“老师”讲话结结巴巴，切前言不搭后语。于是，凭借我对这三个学生的了解和自己的直觉，立即推断这其中肯定有猫腻，随即坚决的实行，电话吩咐三位学生立刻回到学校上课，待他们回到学校后，我经过了解，知道因为他们不想来上课，便在学校里找一个高一级的男生，假扮老师向我请假说在外面吃早餐。因此通过群殴敏锐的视察力和坚决的决策，有效地阻挡了他们的违纪现象的发生，使当天的班级教学管理工作顺当进行。

二、组织高效精干的班团干队伍，充分发挥班干部的管理作用

一个好的班级的形成须要班主任去建立健全班级的组织机构，即班团委。班干部是联系班主任与学生的'纽带，于是班级活动的主动支持者和参加者，在优秀班集体的形成和发展中起着特别重要的作用。要让班级工作顺当开展，就必需要有一支高效精干的班级团干队伍，在做好班干部的选择，让他们成为班级组织和领导的核心的前提，还要擅长培育和他们，要在实际工作中建立层次分明的主体管理系统，进行分工授权，同时大胆的运用它们，充分调动他们的主动性，老师在放手工作的同时又赐予他们详细指导，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生特性的完善和实力的提高。如我班的班团干是通过学生民主选举产生出来的，再依据各自的优势，由我安排任务的。平日里学校、年级布置的任务和活动，我会对班干部进行大胆方向的指导，和定时的检查、督促，而详细的人员支配和细微环节上的操作则交给相应的班干部负责，真正充分地发挥学生在教化管理中的主体作用。经过长期的培育，在我充分调动他们的主动性和“管放结合”的管理措施下，他们的班级管理实力逐步形成也渐渐提高，从而使得每一项工作都能顺当有效地开展。

如在一次学校支配的班级劳动值周工作中，因为我的一时疏忽，尽然在头一个星期五遗忘布置下一周的劳动工作。星期一的早上我突然想起了此事，怀着懊丧的心情提前来到了学校，可是当我跨进校门的时候，发觉我班的学生正拿着劳动工具有条不紊地打扫着校内。我一时很是惊异，正想上前问个原委，正好望见班长和劳动委员再叮嘱每位劳动小组长，检查各自劳动责任区的死角和留意限制的时间，以免影响周一的升旗仪式。看到这里我最终明白是班团干在这次大型活动中起到了组织和领导的作用，他们的确成为了我这个马虎大意的班主任的得力助手。

三、充分敬重学生，擅长发觉学生的闪光点，擅长观赏学生

在班级管理中班主任还必需做到敬重学生，因为敬重是打开学生心灵的钥匙。与此同时，班主任须要留意发觉和刚好能捕获学生身上的闪光点，懂得去观赏每一位学生的、特长、特性、观赏他们在情感、价值观等方面主动表现，在不同的场合赐予表扬和确定;甚至可以通过有安排的组织各种实践活动，给学生供应表现自我、弘扬特性的机会，为他们搭建展示自我的舞台，使学生自信念十足。

一次，在五四时我办举办了主题为“我行我秀”猜疑大比拼的班级活动。为让活动能顺当开展，我提前一个月给文娱委员布置任务，并在班会课上进行全班动员，呼吁学生们在这次活动中能充分展示自我、推销自己。活动当天学生都主动响应，他们或个人表演，或组队表演，活动开展得绘声绘色。在此次活动中，我发觉表现最为突出的学生是张某，她具有特别优秀的表演实力，站在舞台上表现自如，且充溢了自信和青春的活力。张某的学习基础薄弱，学习习惯不好，每次考试成果都不志向，同学们都看不起她。于是，为了变更同学对她的看法，才艺大比拼后，在一次全校的公开班会课，我让张某与班长一起做主持，结果她的表现得到了全部的同学和到场观摩的老师的赞美。从那以后，同学们也看到了她的闪光点，跟她做挚友的人也越来越多……通过这种班级活动的开展，使学生感到了学校生活、班级生活的充溢，同时也让学生既受到启发教化，又得到熬炼提高。每次组织这样的活动，班级里德气氛更为和谐，班级凝合力也进一步增加了。

作为班主任，我们应当不断探究班级管理的基本方法，明确自身指责，关切学生学习和生活，形成班级健康的集体风气，这样才能对班级进行主动有效的管理，达到搞好班级管理工作，促进学生全面发展的目的。

班主任每天的工作看上去都差不多，常规管理规律性很强，事情繁杂而琐碎。班主任们往往疲于应付，更谈不上深化思索，谋求创新了。其实，班级常规工作中有大量有价值的课题，假如专心去探讨，实践，有了成果，不仅可以提高工作效率，还能让班主任切身地体验成就感和华蜜感。许多事情班主任都在重复地做、机械地做，而且从不问为什么要这么做，能不能换一个方式去做，有没有更好的方法去做?这种思维的惰性导致班主任创新实力大大减弱。敢于对习惯思维质疑、向传统做法挑战、尝试新的方法，是班主任珍贵的素养。只要细致视察、勤于思索，我们会发觉即使是常规工作，也隐藏着大量的创新资源。

班主任教学心得2

要创建良好的班风必需对学生进行全面多层的熏陶，感染，启发和教化。我认为可以从以下几个方面入手。

一、建立美丽的班级环境

环境对人的熏陶作用是不容置疑的。美丽的环境能给学生们以美的感受。启迪学生们对美的感受，启迪学生们产生美的行为和美的心灵。这种陶冶与教化是无声的，潜移默化的，因此一个班的班级环境不仅反映出一个班的班风、班貌，更是对学生进行熏陶教化的无声力气。我对此有三个方面的要求：首先是净化。干净是第一标准，要时刻保持教室的干净、整齐、光明。其次是美化。尽量把班级布置得美丽一点，如黑板报，公布栏，墙上等。要通过多种途径，创建一个干净、漂亮，突出特色的美妙班级环境。

二、建立和谐的人际关系和美丽的语言氛围

人际关系的好坏干脆关系到班级是否具有凝合力和向心力。因此，班主任首先要起示范作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成，除常常对学生进行爱国主义，集体主义的教化外，还应抓好传统道德和礼仪教化。要让学生用好礼貌用语：请、您、再见、感谢、不客气、对不起、没关系等。用好体态用语：微笑、招手、点头、鞠躬、鼓掌、起立、请坐等。要把这渗透到课堂中去，渗透到日常生活中去。其次要开展形式多样的活动，让学生自我相识、自我表现、相互沟通、相互促进来增加同学之间、师生之间的相互了解和友情。这样对学生的心灵的净化、品德的提高产生潜移默化的作用。

三、建立良好的学风

要建立良好的学风首先要使学生明确学习目的，提高学生学习科技、文化学问的自觉性。如通过办黑板报，手抄报，班会活动，课外活动等多种形式，请学习成果好、品德优秀的同学谈学习阅历等活动，激发学生的学习热忱。其次还要实行一些必要的嘉奖措施来促进班级学风的形成，对班级学习成果好的学生赐予适当的物质和精神嘉奖。

四、制订合理的规章制度

合理的规章制度是形成良好的班风的保证，老师要引导学生制订各种规章制度。如，值日制度，学习制度，文明小组条例，卫生制度等，使学生明确要求后督促学生执行，并反复检查、评比、总结、提高。让学生把那些规章制度变成守纪的自觉行动。

总之，要创建良好的班风必需要班级成员人人参加，共同实践，班主任要想尽一切方法调动学生的主动性，使班级形成良好的班风。

班主任教学心得3

当班主任的老师最烦学生的“小报告”，也最怕学生“打小报告”。因为在一个办公室的老师有许多，谁班里“小报告”多就显得班主任管理方法不当，自然也就会招来其他同行的反感。所以班主任对“打小报告”的孩子总是严加训斥或“一棒子打死”，更有甚者手一挥把孩子拒之门外。我却认为作为一个班主任应仔细对待孩子们的“小报告”，因为在班主任工作中离不开这些“小事妈”。

1、“小报告”是班主任了解班级状况的最干脆有效的途径。班主任不行能节节课陪着学生上课，更不行能课间跟着学生。班主任要想对班里的状况了如指掌，就必需要求学生不光要管好自己，还要关切班里其他人的表现，班里有什么状况或自己有什么事情，要刚好向老师反应。试想班主任假如长期打击和压抑告状的孩子，谁还敢反映班里的问题，谁还能关切班集体的事情，又有谁还会关切同学，关切他人呢？假如班里的孩子对什么都冷眼旁观，那将多么可怕呀！

2、“小报告”是做好班主任工作的助手。班主任工作繁杂琐碎，方方面面，孩子的学习生活、习惯养成与班主任的培育休戚相关。孩子们把生活中遇到的问题告知老师，老师才能帮助他们解决。

3、“小报告”有利于增加孩子推断是非的实力。在学生生活中，总会遇到很多现象，孩子在被别人告状的时候，已经推断出自己的行为是对还是不对，从而引以为戒，同时告辞人的孩子也已具备了推断是非的基本实力，这样，有利于孩子的健康成长。当然，老师要适当引导孩子能自己解决的问题，尽量自己去处理，不能解决的要告知老师，大家同心协力，班集体就会越变越好，告状的现象也会越来越少。

总之，在班主任的工作中，离不开学生的“小报告”，要想当好一名班主任，仔细处理学生反映的问题，善待打“小报告”的孩子，将会成为你胜利的翅膀！

班主任教学心得4

对高三班主任工作，有两种错误的观念：一是认为高三学生都能主动投入学习，班主任工作最轻松，这是过分信任学生任其发展型;一是认为学生成果才是硬道理，只盯学生作业、考试成果，这是工作思路单一型。这两种相识都极易出现不良结果，危害极大。

十年的班主任工作经验，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，希望和同仁一道共同探讨教化策略。

一、人生观、价值观的强化培育理念

高三学生认知水平和悟性，具备了强化培育他们人生观、价值观的必要条件。作为班主任与他们朝夕相处，有共同的目标和志向，成为他们的良师益友是合情合理的。青年学生要主动进取，独立自强，能使家庭华蜜，能尽力创建更多的物质和精神财宝帮助他人，从而感受人生的华蜜、欢乐、充溢和价值。这就是对学生最至少的人生观、价值观的引导。青年学生朝气勃勃、他们大多数都在学习、生活成长过程中，怀揣志向、心有理想，这些观念对他们很重要、他们也简单接受。

高三的学习任务是繁重的，为多年的幻想，每个学生必需面对高考这种严格而公正的选拔性考试。在学习过程中，绝大多数学生都会承载心理上的强大压力。学有成效，成果不断上升的同学会越来越有信念，学得开心;而一旦遇到学习上的困难、考试失误等不利因素，就会出现信念和心情的波动，假如没有正确的人生观、价值观作为有力的支撑，极易丢失学习的信念，甚至出现更严峻的后果。

很多家庭经济状况不太好的学生，他们就想通过学习变更自己的生活环境，回报父母，创建华蜜家庭。就是这些朴实的信念，也能产生克服学习中诸多困难的力气。希望在今后的社会实践中，能创建更大的物质和精神财宝，服务社会，建设祖国，甚至贡献全人类。假如能奠定这种人生观、价值观，就更能增加战胜困难的志气和信念。人生路漫漫，活到老，学到老，这就是终生学习，因此，高三的学习不过是人生学习过程中的一个基础的、全日制的集中学习罢了，有困难但不能被吓倒，有挫折但不能变更自己的信念，有得失但不是人生的成败，这样的理念使学生在学习顺当时不沾沾自喜，在挫折和失败时不会一蹶不振。假如能得到老师即时正确的指导，他们会越挫越勇，强壮成长。

只有正确的人生观、价值观，才使那些家庭条件好的学生也珍惜机会，为实现自己的人生价值和志向而努力学习。他们懂得眼前的华蜜生活是父母所给，只有驾驭学问和本事，通过自己努力打拼，创建财宝，服务于社会，才是真正的华蜜，才能体现自己的价值所在。

只有有正确的人生观、价值观，才能使学习困难的学生永不放弃，老师因为有这种培育理念，也决不嫌弃成果低差的学生，只要他们在进步，在追求，能学到更多的学问，感悟更多的道理，他们就会成为独立自强的人，成为有益于家庭和社会的人。

在实践中，我坚持以帮助学生树立正确的人生观、价值观，为一切工作的基础，使学生能自己克服学习中的困难，削减了很多不良后果的出现。整个班级以和谐有序、主动进取的精神状态面对惊慌的高三学习，让我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的轻松。

二、科学有效的学法指导理念

高三的学生，在老师的正确引导、在深厚学习氛围的感染下，大都能努力学习。在学习时间的利用上，大家都在精打细算。但时间是有限的，不能在这方面作太多文章。因此，确定学习成败的关键是科学有效的学习方法。

作为高三学生的班主任，我以此为工作重点，使学生皆能不断进步，学习卓有成效，我也多次体验到工作的成就感。

第一，指导学生做好五个学习常规。课前预习、课堂主动思维、课后刚好小结复习、仔细完成作业训练、一周一月的阶段归纳总结。

这五个环节是老生常谈的，但的确是行之有效的，也是高三学生简单忽视的。作为班主任，应分析这些环节的重要性，防止学生在高三学习中求胜心切，忽视了学问的系统驾驭;防止学生浅尝辄止，上课不愿听讲，只顾埋头苦干;防止学生急功近利，掉入题海，忽视方法的归纳总结。班主任要以自己所任学科为例，举一反三，触类旁通，深化浅出，分析五步常规的重要性。使学生养成良好的学习习惯，在惊慌的高三学习中，学习有头绪，生活有规律，忙而不乱，惊慌而充溢。

班主任教学心得5

班主任是班集体的组织者、领导者，他的一言一行无不对学生有潜移默化的影响。

一、优良的品德——班主任的人格魅力所在。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”德高才能望重，作为班主任，要时时留意自己的道德行为，当好学生的引路人，使自己成为学生的表率。

二、多才多艺——班主任要具备多种实力。

一个多才多艺的班主任，会给他的学生留下深刻的印象，班主任能歌善舞，会带出一个活跃的班集体；精通书法绘画，会使学生受到艺术熏陶；超群的球技，会让男孩子望尘莫及，心悦诚服。作为班主任，要努力提高自己各方面的实力，使自己成为一个“多面手”。

三、学问渊博——是学生崇拜的榜样。

当今社会的科学发展日新月异，网络的普及更是使新学问、新信息层出不穷，学问的更新前所未有，班主任要加强自身的储蓄和更新，“要给学生一杯水”，“自己先有一桶水”是不够的，肯定要保证自己有渊源不断的甘泉，常常不断的补充新学问，最大限度的为自己“充电”。很难想象学生会佩服一位对相关学科一问三不知的老师。

班主任教学心得6

我国闻名教化家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累”。

班主任是学生接触最多的老师，也是给学生影响最大的人，培育学生形成好的行为习惯对于班主任来说至关重要。那么作为班主任应当怎样培育学生的习惯呢？下面我谈谈自己的观点：

一、老师要正确面对学生存在的不良习惯

作为教化者要相识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的确定和赞扬，他们不想犯错更不想有意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为老师在教化学生的过程中就会削减一些心情化的语言和手段，多一些理智的思索。既有利于对学生的教化，又有利于老师的心理健康。

因为当老师在面对学生坏习惯的时候首先表现出的不能是生气和发脾气，当你用理解，用爱心去面对时问题就会变的简洁化，处理起来也会更顺畅一些。所以用平和的心态，正确的面对学生的不良习惯是关健。作为班主任常常会遇到学生各种各样的突发事务，他们出现的一些坏习惯坏行为的确让人头痛，那么肯定要先让自己心平气和，通过思索冷静的去处理。这样的效果确定比发怒更管用。

我们班有一位男生，课间行为习惯特殊差，满操场乱跑，顺手就打同学，同学们总是向我告他的状。起初我也很生气，总是以责怪为主，但后来冷静思索后觉的自己处理的不好，因为那样处理的效果并不好。于是我变更了方法，当他犯错时自己先保持平和心态然后让他讲缘由，和他讲道理并且从学生角度想问题，处理问题。渐渐的他有了一些改变，虽然还是会有一些小毛病但己经有了很大进步，在班里的表现也改进了许多。这件事让我明白一个好班主任首先应当是学生的挚友而不是他惧怕的对象。

二、营造良好的学习环境

我们的祖辈非常注意学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个特别典型的例子。在班主任工作中我们应当非常注意班集体的建设，努力创建良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有亲密的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。

当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。假如班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培育学生良好的行为习惯，就必需注意班集体的建设，营造良好的学习环境。这不是一个一蹴而就的过程，它须要一个长期的过程和良好有效的方法。班主任在建设班风班貌时肯定要专心思，花功夫，基础打好了，对后面的班级管理有很好的帮助。

三、习惯训练无小事

“学校无小事，件件需仔细。”对于学生行为习惯的培育更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中心情体验的积累。正因为如此，我们要非常注意学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，本子不能使半篇就不用，也不能把本子纸用来叠纸玩，使孩子养成节约的好习惯。每节课下课都要整理桌面，定期整理书包，养成整理物品的好习惯。出入教学楼靠右侧行走的好习惯。每位同学都要参与班级劳动，养成酷爱劳动的好习惯。

四、榜样的力气（老师、家长要做好表率）

首先从家庭教化来说，家长应当多和孩子沟通，自己做好榜样，比如我们许多家长在外打工，那么家长要常常和孩子联系，请老家的长辈赐予关注，时常关切孩子，而不是一味给钱，其他不管。另外家长也要留意自己的言行，如自己不赌博，教育孩子不能参于，自己不讲究吃穿，教育孩子要节约，自己敬重老人，教化孩子也要敬重老人，等等家长的一言一行干脆影响孩子，所以家庭教化非常重要。

其次要从老师起先，身体力行，身教重于言教，老师自觉捡起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。老师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。又如要求学生有干净整齐的仪容仪表，那么老师也要以朴实大方，给学生以榜样。所以最重要的是老师必需事事到处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其相互仿照行为。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通，一起想方法来解决。

五、持之以恒

养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应作长远准备。老师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须亲密协作，老师督促学生仔细练、常常练，学生要持之以恒，坚持不懈。这样必有成效。

六、协调学生的“知”与“行”

学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的缘由而不能顺当地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，留意调查、了解状况，刚好赐予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。

七、激励上进，巩固习惯

为了使学生尽快形成良好的行为习惯组织班干部相互督促检查，利用每一件事，规范学生行为。对一些学困生，老师只能关怀激励教化他们，不能疏远打击、冷淡他们，特殊是后进生要留意从小事中发觉学生的微小改变和刚冒出来的不良习惯，一旦发觉就全力以赴将其歼灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

培根在《论人生》中明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教化，去建立一种良好的习惯。”可见，年少养成习惯的好坏对人的一生有干脆影响。因此，在班主任工作中应当非常重视培育学生良好的行为习惯，这也是具有良好师德的详细表现之一。

班主任教学心得7

这学期，我做三年级班主任。这学期为了搞好班风学风，促进学生全面发展，提高孩子德、智、体、美、劳素养，做了以下工作：这学期班主任工作总结如下：

第一，借鉴优秀班主任的工作阅历，做好班级管理工作。

做好一个班主任并不简单，因为班主任有许多困难琐碎的任务，假如没有驾驭好方法，就会做许多重复性的工作。魏书生老师曾经说过，做一件事有一百零一零一种方法。因此，在业余时间，我仔细学习魏书生的班级管理阅历，主动实践，虚心请教同组的老师，努力把每件事都处理好。新学年起先，我和学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，成立班干部集体，确立值班班长轮换依次，利用《怎样当好班干部》主题班会，教育学生明确工作方法，制定奖惩措施。为了充分调动学生的主动性，培育学生各方面的实力，我要求每个值班班长在工作中选择一个工作重点，并要求班干部帮助工作，既调动了学生的工作主动性，又培育了他们的工作责任感，挖掘了他们的潜力，从而培育了更多优秀的小干部。

其次，培育学生的主子翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，被宠坏了。在家里，父母不情愿让孩子工作，所以他们在学校和教室里看到地上有纸，即使踩了也不捡。这时，我指导学生把地上的纸捡起来，放进废纸篓。这样持续了一个多月，同学们还是让我去接。我看不到你的缄默，也没有任何主动性。然后起先思索如何让大家关切班级，讲卫生。从那以后，我每天都很早来到学校。首先，我打扫了教室，洒了水，发觉地上有纸。我没有给学生打电话，而是自己接的。过了几天，有同学看到地上有脏东西，主动清理，不用老师布置了。我刚好表扬了这些学生，表扬了他们爱干净卫生的好性格。慢慢的，全班都养成了这个好习惯。谁把一张纸屑扔在地上。

第三，关切学生，亲近学生

谁爱孩子，谁就爱他，有了爱，孩子才能受教化。班主任要擅长接近孩子，关切爱惜学生，与孩子进行密切的思想沟通，让孩子真正感受到老师对他的亲近和爱惜。这是班主任顺当开展各项工作的基础。探讨学生是教化胜利的必要条件，最好的方法是通过活动视察。了解全班的主要优缺点并分析缘由，了解家长的总体文化水平，发觉急需订正的薄弱环节；其次，要探讨学生的性格特点，了解他们的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些学生须要特殊关注。在亲近学生、学习学生的过程中，学生会‘亲近、崇拜’你，不仅认可你是值得信任的老师，还把你当成好挚友，从而建立起班主任的高威望。

第三，加强常规训练，促进教化教学。

良好的作息规律是正常学习和生活的保证。一个学生淘气捣蛋，不落俗套的行为往往会让一个好的班级懊悔，让整个集体活动失败，甚至让全班争取的荣誉付之东流，干脆影响班级的利益。因此，有必要扎实有效地加强学生的日常训练。培训内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的套路、课堂套路、组装操作套路、卫生套路、劳动套路、参观套路、马路队套路等。训练可以通过集体或个人、个人强化或综合优化(依据详细状况选择)相结合的方式进行，使每个学生都必需有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯。详细措施是，任何人给班级减分，在班级考核中给一分，三分去掉一个小红星。从那以后，违反纪律的孩子越来越少，他们总是为集体着想。大家都努力为班级增光。

第四，激发学生的竞争意识。

使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围，一一对应的帮助差生活动，相互促进，共同提高。重视对后进生的教化工作，针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，提高他们的学习成果。

五、重视与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的建议均可。充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，这样班主任工作才能更加顺当轻松。

经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进。

班主任教学心得8

作为一名小学班主任老师，我深知自己肩上的担子很重很重，不仅要传授学生科学文化学问，更重要的是要培育学生的思想道德素养，引导他们形成正确的人生观、价值观，使学生从小就形成良好的特性和健全的人格，促进他们全方面的和谐发展。作为孩子们的父母官，我与学生接触机会多，能走进他们的心灵深处，真心把他们当挚友，以自己的品德感染他们，熏陶他们，赐予他们关爱。

去年六年级，我刚接触到这个班级的时候，全班人数比较多，看着一群从未离开过父母半步独自出来求学的孩子，那种无助、依靠的眼神，我忽然感到我必需要做的就是给孩子们撑起一片天，把这群天真可爱的孩子当作自己的孩子来疼爱。由于初来乍到，进入了一个新的环境，有许多孩子不适应，这不，开学的第一天晚上就有许多孩子睡不着，有蚊子，天又热。其次天早上，许多孩子一脸疲乏，我抓紧买来蚊子药喷洒，又特意支配学生中午休息。但是还有一名女生哭着非不上学不行。于是我把他单独找来谈话，帮她克服困难，并做饭给她吃，在我的说教和激励下，她才算心情稳定了，又接着回到教室学习。忙了一天的我，没顾上喝一口水，晚上躺在床上，两腿发胀，但心里很甜，虽然累一点，但觉得很值。我给了孩子们一个暖和的大家庭，让他们感到亲情浓浓。看到孩子们一双双求知若渴的眼睛，我的辛苦值了。我用自己的实际行动让孩子们感受到班集体的暖和，孩子们学习的劲头很高涨。孩子们的确也很争气，开学第一次月考我们班在全乡就考了个语文、语数外三科分别第一名的好成果，孩子们那个兴奋劲就别提了，我当然也是乐不可支。但没过几天我就意识到孩子们已经沉醉在胜利的喜悦之中不能自拔了，我感到了问题的严峻性。立刻找到班干部谈话，让他们知道全校八个教学班，400多学生乃至全县多少学生都在求学路上竞争，今后的路还很长，傲慢心情要不得，并针对这一现象马上绽开活动，召开主题班会，让大家各抒己见，谈谈今后的志向理想以及如何付诸行动。果真奏效，大家认清了形势，学习的势头一路高涨，我终于舒了一口气，这是一次对孩子们端正学习看法的教化。

不仅如此，我还时时常召集孩子们上街义务劳动，培育他们酷爱劳动的习惯。班上有一名叫王俊奇的学生，聪慧机智，就是独生子，娇生惯养不爱劳动，我就找他单独谈话，让他知道劳动的意义，懂得天地间劳动是最光荣的。通过教化，他渐渐地爱劳动了，虽然做得不太好，但我还是在班会上点名表扬了他，酷爱劳动进步大。我从他的眼神中读懂了，他要求进步，他掩饰不住的喜悦，我对自己的工作更有信念了。

除了在思想上做孩子们的工作，对于后进生的转化，我也做了不少工作。我们班有两个大个子男生分别是宣世昌、赵晨晨。他们两个比我还要高出一头多，平常在课堂上，我提问题他俩从未举过手，也从未提过问题，刚起先我对这两个学生很是头疼：这样下去，他们还有什么前途可言，终归个子大，学习也不好，他们的自卑心理很重，总是把头埋得低低的，我想不行，必需得打开他们的心扉，让他们能仰起头来做人，我想方设法找他们的闪光点。我私下了解到，他们特殊会唱歌，并且歌颂得相当不错，特殊是赵晨晨，简直活脱是周杰伦，他的声音很有磁性。了解到这个隐私，于是我就想方设法为他们创建机会，让英雄有用武之地。这不，元旦即将来临，我借助这个时机，让文体委员在班里编排节目，起先他们两个死活也不出节目，我就激励班上全部男生为他俩加油、鼓掌，为了全部男同学的面子，他们最终被迫出台，哇噻！听了他们的歌声连我也被震撼了，沉醉其中。一曲完了，掌声如潮，再加上我的美言，他俩脸涨得通红，我不失时机地激励他们很有音乐天赋，我信任他们肯定是将来的音乐天才，只是肯定要去掉胆小自卑的心理障碍……经过我的诱导，其次天的语文课上，他俩唯唯诺诺地举起了手，尽管很低，但还是被我觉察到了，我抑制住内心的喜悦，请他们发言，发言后我又确定了他们的答案，并赐予表扬、激励，我从他们的眼神中发觉他们尝到了胜利的喜悦，我由衷地替他们兴奋，他们战胜了自我，迈出了人生重要的一步。经过努力，一年后的他们已成了语文学科的佼佼者，而且交际实力也增加了。以这件事为鉴，我感受到了孩子们没有学习好坏之分，只要我们细心洞察，擅长发觉，找到他们的闪光点，肯定能转化的，没有恒久的后进生。

在孩子们面前，我始终扮演着一个班主任老师+父亲的双重身份。开学其次学期，我们班来了一个插班生叫李小萌，由于去年暑假在平房上玩摔下来，造成手臂骨折，整整半年没有上学，功课落下了不少，但第一眼看到小萌，我就看出她是一个有灵气的孩子，且生性倔强，一副不认输的样子，她奶奶领着她来见我，说她胳膊还没有完全康复，想让她再休息半年，到明年再上学，可这个孩子死活不依，说自己已经耽搁了半年，她肯定要在这半年时间内把落下的功课补上。看到她看法那么坚决，我被她带病求学的精神所感动。为了让她尽快补上落下的功课，我让她搬到我的住室，和我同吃同住。每天晚上下自习课后，我都帮她复习功课。经过半期地努力，再加上她原来的基础很好，她的成果在班上已经跃入前五名之列，还成了班上学习的标兵，我经常教化学生要时刻以小萌同学为楷模，大家在她精神的感召下，学习劲头很高涨，并且在全乡实行的语文竞赛中，她和崔小亚同学同时荣获一等奖，在写字竞赛中和另两名同学同时获得二等奖，胜利的背后洒满了辛勤的汗水。一份耕耘一份收获，正是因为有这么一群聪慧活泼，勤奋向上的孩子围围着我，使我浑身有用不完的劲，我对自己的工作更有信念了。可以说孩子们很争气，我这一年地付出，结出了丰硕的成果。一路走来，胜利包围着我们，鲜花蜂拥着我们，全镇的每次考试、竞赛我们总是名列前茅。我深深地感受到，天道酬勤。

我所做的事情是每一个老师都会做的，更无法和张丽莉去同日而语，但是，我会借助老师这个职业去实现我的幻想——用爱托起明天的太阳！

班主任教学心得9

在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

1、加强激励机制。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：①首先肯定要留意尊

重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。

2、用真心感化学生。当望见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。（班主任工作）胜利让孩子体会到了成长的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我相识到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断探讨，不断创新，将对学生的德育教化深化下去。假如把德育教化比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子，为了孩子的身心健康和全面发展，为了孩子有一个更加美妙的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切。

老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。

班主任教学心得10

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用，班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教化方针，根据德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教化和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展指导。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、深化了解，对症下药。

思想品德教化，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要了解学生，如学生的家庭状况：有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或独自由家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教化简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和惊慌。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受实力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔等状况，还有各方面的状况，再对他们进行思想品德教化，这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，

二、注意班干队伍建设，形成良好的班风班纪。

要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

1、选拔培育班干部

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。夏思维，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织实力都很强;何凯萍，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我确定让体育竞赛成果突出、组织实力强的甘吉良同学出任体育委员。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的.管理工作。

2、增加班干部间的凝合力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响。

班主任教学心得11

时间真快，还记得高考倒计时牌是3开头的3位数时，我和学生知道两年的中学生活过去了，就那样静静的迎来了高三，还记得大雪纷飞的日子，距离高考101天时，誓师时高亢的呼喊，然后时间就那样，把我们推向高考的炎炎烈日下，之后等待发布成果，直到今日，放下许多，来回顾那段难忘岁月。

本学期，我担当高三的物理教学工作，我和我的同年级战友始终奋斗在一起。工作中勤恳努力，从备课到批改，都能主动完成。对待几次重要考试，都能制定有效策略，从基础学问巩固，到试验探究题的提高，到计算的技巧，都能做到量与质，点与面的结合，并能多渠道搜集高考信息，刚好把握高考动向，使高考备考事半功倍。在批改中，做到全批全改，对典型问题全班解答，对个别问题，刚好找学生解决，做到有问题当堂当天解决。在高三专项复习中，针对考试说明中的考点，做到细致分析，题题有思路，道道有方法，专项对点，发觉问题，改进问题，最终再错题重现。在高三综合复习中，综合卷的选择，考试试题的组题，都是考虑高考和学生的的状况，并能随时调整进度，以期复习高效。现在，想起高三批改的厚厚的试卷，那一页页翻过的纸，记录着辛苦和踏实前行的踪迹。

班主任工作，无论生活还是学习，我都和学生在一起。学生身体出现病痛，考试前的焦虑，考试后的心情起伏，有时家庭带给孩子的压力，有时同学间相处出现误会，可能都会影响学生的心情和心态，在这种状况下，只要学生情愿和我说，我恒久都是最好的倾听者，然后给他们信念，共享他们的喜乐悲忧，陪伴他们度过他们的心情低潮期，和他们一起走过每一天。一个一个漫长的晚自习，一次一次全心的谈话，一个激励的眼神，一句确定的话语，我和学生共同走过由冬到春，由花开到雨丰的日子，在一起的日子很充溢。因为高三，痛并欢乐着。耐性、细致、激励，其实都是三年朝夕相处的爱，无论怎样，在一起，坚持究竟，终会无怨无悔。

“在一起，最难忘绚丽的回忆；在一起，最简洁就是最漂亮。”难忘高三。

班主任教学心得12

首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的各位阅历丰富的班主任多得是，作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯我倍感欣慰，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅的谈一谈班主任工作中的点滴做法和我做班主任的一些感受，与各位同仁共勉吧!

班主任，对于每个校内里特有的“主任”级称号，总有种莫名的亲切感。这种亲切，或许源于学生时代，班主任老师在我脑海中留下的深刻印象;或许源于自己始终担当班主任的“悠久历史”;或许，“班主任”三个字本身就拥有不为人知的独特魅力。假如你当过班主任，信任你的教化生涯会更加完整，你的生活会更加多姿多彩!因为，你拥有了更多走到学生中间，去触摸孩子心灵的机会。

班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。我想：假如班主任老师的思想能够与孩子们的思想找到契合点，使二者能够顺畅的融汇在一起，让你的思想潜移墨化地去影响着他们，那么，付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是会有收获的。

一、给孩子表率的目光

乌申斯基说过：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教化者要达到“未曾开口人先服”的境界，就必需领先垂范，用我们自身的表率去影响、感染孩子。所以班主任老师需不断提高自身的表率指数。

良好的习惯可以让人受益终身。从小，我便养成了用具整齐摆放的习惯。办公桌上，累累作业本多而不乱;抽屉里，一本本书分门别类。每次走上讲台，我总要把黑板擦跟粉笔盒一同放在讲台的一角。我们班是我从一年级带上来的，如今无论什么时候踏进班级时，那白色讲台上的各种用具井然有序，已经无需我再“动手”，我喜爱这种白。

我曾经把剪贴的小报带到班级读给孩子们听;我曾经把布满红字修改的论文拿给孩子们看??我并不是想把什么东西灌输给他们，我只是希望能够与他们的心灵撞击，让我所深爱的孩子们自己去辨别：什么是对?什么是错?什么是责任?

作为一个班主任，只有不断的完善自己，在孩子心中树立起美妙、光辉的形象，才能润物无声的净化他们的心灵，从而培育出良好的习惯和美妙的品行。因为，我们从事的是“园丁”这一平凡却又神圣的职业。

二、给孩子微笑的目光最为奇妙最有魅力的微笑，它能给人暖和和乐观友善。我曾在教化报上看到过一篇高考作文，文中有这样的一句话：“假如技艺可以移植，我要移植蒙娜丽莎的微笑给我的老师，让她铁板的脸上露出甜蜜的微笑。”听孩子的心声渴求微笑，而当他们得到老师甜蜜的微笑后就如沐春风，如沐春雨，一切都在笑中迎刃而解。

那是人教版四年级上学期，我教《小狮子爱尔莎》一课，小狮子爱尔莎和作者间深厚的感情吸引着大家，我们投入的学着，我也不禁的走入孩子们中间尽情的读着;兴致正浓时，打算来个深情的感慨。突然发觉孩子们都在向前看，我也不由得往前一看，原来坐在第一排的肖贤不知什么时候，静静地把桌子移到窗户旁，竟用透亮胶带在两者之间，横七竖八的织了一张蜘蛛网。他则蹲在蜘蛛网后扮成大蜘蛛;张牙舞爪，一副得意忘形的样子。忽然我的兴致荡然无存，这分明是在扰乱课堂嘛!真想一个箭步冲上去，把他揪出来好好的训斥一顿，可转念一想这样做好吗?我努力地调整好自己的心情，想了想琢磨解决问题的方法。

对，为何不让他成为上课的一个亮点呢!我快步来到蜘蛛网前，肖贤惊恐的望着我，而我则报以热切微笑的目光，一边伸出手，一边向他点头示意。他来到讲台前不好意思的望着我，这时我安静的环视了同学们一周，笑着说：“同学们，小狮子爱尔莎可以成为人类的挚友蜘蛛也行啊，今日我就请了这位蜘蛛先生和大家谈谈心声吧。”我再一次给肖贤投去激励的目光，他动情的表达了蜘蛛真心想和人类成为挚友，也希望人类都去关切它们的心愿。教室里宁静极了，我顺势来了个升华，同学们蜘蛛先生真诚的表明，再一次唤醒了我们对动物的爱心，今后你们又会怎样付出实际行动呢?真是一石激起千层浪，大家你一言我一语，热情地说出内心最真诚的感情。

课后，肖贤找到我真诚的致歉，我没责怪他，而是拍拍他，微笑的说：“老师信任你，只要你现在努力学习，将来肯定会成为一位精彩的生物学家。”他满心高兴地离去了，看着他的背影，我仿佛也成了孩子，甜甜的笑在脸上留下了好久好久。

花朵须要阳光的培育，孩子须要母亲的呵护，学生更须要得到班主任老师的关爱与敬重。班主任的微笑是送给学生的最好礼物。愿每一位班主任老师都学会微笑，每一天都能问问自己：“今日你微笑了吗?”

三、给孩子理解的目光

《古今医言》：忧悲焦心，积乃成疾。意思是说不良的心情在引起心理失衡的同时，也会引发生理反应。作为一个老师，尤其是一个班主任老师，应当给孩子一个自己相识错误、改过自新的机会，适当地为他们保守一些“小隐私”，否则失去的不仅仅是他们的信任和敬重，还有可能给孩子造成难以弥补的心灵创伤。

我班有个学生叫黄天艺，他是三年级从和县转入我校的。这个学生父母离异，父亲带着他又重新组建一个家庭，并且还有一个小妹妹。家庭环境的影响，这个孩子特调皮，不思进取，导致成果差，还偷拿别的同学的笔，更严峻的一次还偷了同桌的钱。有同学举报后，我找到他，他还不承认，我把他单独叫到了办公室，找他谈话，我意味深长地问道，将心比心，假如别的同学拿了你的东西和钱，你心情怎样?人是有思想的高级动物，有些事是不能想怎样就怎样的，做事必需遵循肯定的规则。他不是没心没肺之人，其道理不言自明。我说这件事到此为止，我既不会在班里再提起，也不会告知你的父母，我信任你以后绝不会再做如此愚蠢的事。他虽没说什么，但眼神中分明流露出很多意外和感谢。我想：这件事必定在我俩的心灵上架起了一座桥梁。

当然，包涵不是一味的迁就，是在肯定程度上对孩子的理解，是把他们顽皮的天性引上正确的途径，在允许的范围内发挥。因此，我们遇事可以多一些设身处地，多换一换脑筋，多给孩子一些理解和信任，麻烦的问题可能迎刃而解，学生与老师的心会贴的更近。

四、给孩子关注的目光

熬炼、培育学生的独立、自理实力是我校的一贯宗旨，低年级时开展的“生活技能大比拼”活动就让我们班学生提高了自理实力，找回了自信。此外，学校的橱窗、班级的墙角都是孩子们自我展示的舞台。然而班级里还是会有一些学生缺少主动请缨的志气。

我班的童贤茹就是其中一员。这个女生，性格内向，我几乎都没怎么见到她的笑容。课间，我到班里本想找一个学生，无意间发觉她在班级刚布置的图书角前久久驻足。我走上前去，见我走来正想离开。我叫住了她，笑着说：“童贤茹，你可是真是关注图书角啊。”她的脸微微泛红。这时旁边一个女生插话：“李老师，童贤茹对我说，她想布置、管理图书角呢。”“当然可以啊!是真的吗?”我脱口问道。她点了点头，“好，以后的图书角就由你来负责。”我笑着离开了。

其次天，她就起先劳碌起来，整理、整理、登记、借阅图书，不亦乐乎。而让我进一步走近她的，还是她的那篇周记，“真没想到，班级的图书角是我一个人负责的，以前都是金叶倩、范晓倩她们那些好学生负责的，没想到李老师这么信任我??”“我从没认为你比谁差，再说你原来就不差啊，信任你会做得更好!”我留下了一句话。再后来，课堂上，总会多出一只原本生疏却慢慢熟识的小手??

这件事让我思索许久，假如我们平常能多抽出一些时间跟孩子们相处，沟通，那么，你会发觉，孩子们的内心世界原来是那么的丰富多彩，他们须要被关注。

我经常在想作为一名老师，尤其是还担当着这个没有级别的“主任”职务，日常工作细心而又繁琐。可是，这里有最最单纯的人际，有最最纯真的童心，我无悔，我兴奋，我爱我的工作!这个“主任”，我当定了!

班主任教学心得13

班主任是班级的领导者、教化者和组织者。班主任的职责，给予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知着”的“火眼金睛”。班主任总是以谛视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应当专心，实施正确有效的班级管理方法。

一、正确有效的班级管理职能。

1、要了解学生，敬重学生。

教化学生的前提是了解学生，了解学生的前提是敬重学生。要把每一个学生都教好，老师要有包涵一切的怜悯心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、敬重和关怀，老师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时老师的一句话甚至一个激励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，老师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。

2、以表扬、激励为主，但要兼有惩处措施。

在常规管理中，应以表扬、激励为主，借以调动同学们主动上进的热忱，对一贯表现突出的，特殊是进步较大的同学都要赐予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩处措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教化。

3、允许犯错误，但思想上必需有正确的相识，有改正错误的决心。

对于一些自控实力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们相识到自己的错误，相识到自己的错误对集体造成的损害，并情愿改正错误。当然，这些同学改正错误是须要一个过程的，在这中间还是要以提示、督促、帮助、激励为主。同时，可以发动小组长、班干部、四周同学、任课老师和家长一起共同帮助他们，形成教化合力。

二、要注意班级的班风建设。

班风建设是班主任工作的重点，要形成良好的班风，就离不开教化。我利用班会、课外活动等时间通过探讨、个别谈话等不同的形式，联系身边的详细事例，对学生进行怎样做人、怎样做事的教化，使学生分清是非、明白事理、渐渐成熟。

良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培育。培育集体主义精神的良机是集体活动。在一年一度的儿童节、合唱竞赛、体育竞赛等集体活动中，我组织班级学生全员动员，主动参加，仔细排练，其他同学做好服务工作，我也投入了大量的时间与同学们一起主动参加。通过努力，班级形成了一个团结向上的班集体，每个学生都有充分发挥各自爱好爱好和特长的天地，同学们团结互助形成风气，推动了班级各项工作的开展。

三、要重视学生体育熬炼，培育学生良好的身体素养。

良好的身体素养是学生培育中不行忽视的方面。学生时代熬炼得到良好的身体体质是一个人一生的健康基础。所以，我坚持小学教化中必需把身体素养的培育放在重要位置。

培育小学生良好身体素养应当从培育他们体育熬炼的爱好入手。好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是爱护和发展他们的体育爱好。在详细指导学生进行熬炼时，要留意把体育熬炼和嬉戏消遣结合起来。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌；又比如，让学生一边排队去做早操，一边喊口令。这样的熬炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到了熬炼。

当然，要培育小学生养成体育熬炼的习惯，正确的做法应当是加强学生在校的体育指导以外，努力与家长的协作，使其转变观念，共同培育孩子的熬炼习惯。小学生做事情往往缺乏自觉性和毅力，对事情的爱好较简单转移，假如家长放松对他的督促，他在体育熬炼上就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，这样自然就会阻碍体育熬炼的效果。因此，家长和老师要帮助孩子制订一个熬炼身体的安排，明确熬炼的目标和内容，规定熬炼的次数和时间，如规定每天早上6点起床做操，每天下午放学后打乒乓球等。只要老师与家长亲密协作，学生体育熬炼的习惯就肯定能养成，小学生的身体素养就肯定有提高，从而使每一个学生都能健康的成长。

综上所述，作为一名小学班主任，要不断学习提高自身素养，擅长在工作中实行各种教化措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教化教学工作中起到肯定的主动作用，使小学生在品德、学问、体育方面全面发展，成为学习的真正主子。

班主任教学心得14

几乎是一转瞬的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回顾。

一、关于“班级管理”的思索日趋成熟。

因为始终热衷于班级管理工作，在仔细和专心的基础之上，实践之余，渐渐就形成自己的确定性思索。浓缩起来，便是八个要义：

1、最完善的管理模式，莫过于制度管理和自我管理的完备融合。若论出场依次，则是制度管理在先，自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规则以拘束。

2、关于制度管理存在之必要，可引用俗语“没有规则，不成方圆”进行佐证。

3、管理的境界是无为而治。然而，“无为”之前是“有为”。所谓“有所为有所不为”，即为此理。

4、管理者的才智，莫过于擅长营造“人尽其才”之局面，即擅长发觉并有效，甚至高效运用被管理者的才智。

5、制度管理六要义：目标明确，可望可及;内容简洁，清楚明白;制度面前人人同等;人人是管理者，人人是监督者;既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷径是：既有嘉奖制度，又有惩处措施。嘉奖的意义在于激励和促进，惩处的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的两个指导要义是：不给别人添麻烦;让别人因为我的存在而华蜜。

8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。

二、关于班级管理的若干制度渐趋完善。

鉴于上述思索，就现行班级管理所遭受的诸般现状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，始终不遗余力，费尽心机。譬如，截止期末，在《小学生日常行为规范》之外，便以班级名义给学生制定了《平安日常行为规范》《卫生值日制度》《班级干部日常行为规范》《路队制度》。制度的确立和执行，明确了学生的行为职责，规范了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对《平安日常行为规范》制定的详尽：

(一)关于交通平安：

1、乘车上学，留意交通平安，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。

2、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。

3、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴平安头盔。

4、未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。

5、不骑无刹、无铃等“病车”上路。

6、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、相互追逐、曲线竟骑。

7、上、放学路上，留意交通平安，坚持走人行道，不得在公路上追逐打闹，更不得做危急嬉戏;过公路走斑马线，留意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。

8、自行车或电动车在街道上和校内内按规定停放在固定车棚。

(二)关于公共平安：

1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提前至半小时以前到校。

2、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，全部学生均在班主任带领下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。

3、在校期间，自学遵守各项日常行为规范，不打闹，不做危急嬉戏，不得以任何理由进入施工工地。

4、家长接送，门前止步。没有特别状况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校内。

5、假如有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能刚好提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任取得联系，作口头请假。

6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校内。特别状况，须经班主任或科任老师批准。

7、上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在电脑老师指导下，专心学习，留意用电平安，不擅自动用教室任何电器。

8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。

(三)关于上下楼梯：

1、平常上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。

2、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队(两列纵队并行)，不争抢，不拥挤，不踩踏。

(四)关于课间活动：

1、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。

2、课间，不做危急嬉戏，不进入施工场地。

(五)关于健身器材运用：

1、分班级组织学习相关运用说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确运用。

2、增加平安运用意识，在运用之前养成仔细阅读平安运用相关说明。

3、运用前，养成检查器材的好习惯，在确保器材完好无损的状况下正确运用。

4、运用过程中，勿要与外人游戏。5、运用过程中，他人须与当前运用人和正被运用着的器材保持相当距离，以防碰撞或击打。

6、运用过程中，须有专人在场爱护。

(六)关于文明用厕：

1、文明用厕，不争抢，不游戏，不打闹。

2、男厕进出，坚持右行，且力求礼让三先。

3、女厕坚持先出后进。

(七)关于食品平安：

1、拒绝一切零食进校内。

2、留意日常饮食卫生。

3、对“三无”产品坚决说“不”。

4、凡遇“三无”产品者，当拨维权热线12315。

(八)成立平安管理领导小组

1、成立平安管理领导小组。

2、制定值日制度，确保每日专职专岗，有专人负责监督和刚好调控各项事务。

3、遇事刚好汇报，由领导小组刚好作出反馈，并马上付诸行动。

三、新型师生和家校沟通方式的确立和完善。

(一)确立与学生的新型沟通方式：

1、课堂之上，利用干脆的言语方式进行沟通，实施预设和随机生成的教学教化行为。

2、课堂之下，利用课间时间就学生在学习和生活上出现的问题，作刚好有效的私下沟通，为其成长指明正确导向。

3、利用批阅作业之便，就作业中出现的有关学科学习和相关切理和品德方面等的问题，作书面批语，以力求达到刚好沟通的效果。

4、利用日常穿梭校内之际，就随时发觉或思索的问题，与偶然邂逅的学生进行刚好短暂沟通，虽点到为止，却是力透纸背，三言两语切中要害，让其知其然且知其所以然。

5、利用网络优势，通过qq、电子邮件和博客平台(笔者自己的博客“荣辉博客”和班级专有博客“欢乐之旅”)，就学生感爱好的话题进行沟通。

6、利用电话和手机就学生希望获得的信息进行沟通。

(二)确立与家长的新型沟通方式：

1、邀请家长来校，就学生的学习或是生活上的问题进行有效沟通，力求亲密家庭与学校之间的联系，形成一股合力，为促进孩子的健康欢乐成长奠定坚实基础。

2、就一些特发事务，利用电话或是手机与家长取得联系，以商议有效解决问题的方法，并商讨详细行动方案。

3、召开家长会，向家长宣扬家庭教化的重要，让其明白家庭是教化孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，激发其自发自觉行为的动机，教会其科学方法，引导其制定切实可行的行动措施。

4、利用网络优势，借助qq、电子邮件和博客平台，与家长取得刚好有效的联系，就家长感爱好的问题，就其孩子日常在校表现，进行针对性的沟通。

5、就家长、孩子所反映的家庭教化方面存在的突出问题作专题书面与家长沟通，向其提出科学合理建议。

6、适当时候，就孩子日常异样表现，在征得孩子同意和家长许可、赞同的前提下，有选择地进行家访。

鉴于