班主任工作汇报(15篇)

第页班主任工作汇报(15篇)班主任工作汇报1

班主任工作汇报材料

有一位哲人说：“班主任工作是学校的连队工作。。。”对于这句话我深信不疑。开学将近三个月了，我首先感谢学校领导给了我这样一次机会，班主任工作是一项特别细琐的工作，上至“天文地理”下至“鸡毛蒜皮”，都得亲力亲为，下面就把自己所做的工作，做一个简洁汇报：

一、工作回顾

1、8月30号全天候上班——上午帮助学校迎接七年级新生入学，支配新生到教室入座。到寝室入住，帮助学校收取生活费近万元。中午值日，下午给新生发书，第八节课帮助政教处对新生进行平安教化，晚上组织学生看平安片。

2、8月31号帮助教育处分班，调整寝室，教男生学洗衣服。

3、9月1号成立了临时班委会，并召开会议，职责到人，分男女生开会

4、走上正规以后，通过视察和了解，调整了班干部，目的是让他们各尽其才，发挥特长；全面了解学生，争取做到知人善教，因人施教。

5、不折不扣的完成各处支配的工作

组织学生完成了《开学第一课》作文竞赛，辅导的3篇作品都获得了一等奖；组织学生参与“励志感恩”演讲会；组织学生参与感恩父母大手牵小手书信竞赛，“天地杯”作文竞赛；组织学生第一次月考，综合成果很志向；组织学生参与运动会，国歌和武术操成果是第三名；各个项目的成果也不错；组织学生整理寝室，主办了一期内容丰富的黑板报；成立了学习小组；组织学生顺当进行期中考试，成果也很志向。

二、主要做法

人文管理：爱学生把学生当成自己的孩子（女生月经期学校还没有供应热水，家长要校长和女生宿管员的电话，要打电话找校长和女生宿管员，被我挡了……一是因为校长怕接电话，二是因为全敏也很辛苦）；宁愿自己挨骂，不要学生受委屈，受损失（九年级一女生和我们班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年级那个女生骂我神经病。后来经过调查才知道，目的就是哄吃的。教这么多年的书，连杨凯，冯辉，郭思龙等那么淘气的男生都没有骂过我，却被一个女生骂了，虽然心里不是味道，但自己的学生没吃亏也划得来。）

跟踪管理：无论是白天还是晚上，都在跟学生打长久战。

两口子总动员：儿子上班了，媳妇还没娶，孙子还没抱，我们两口子都有耐性，有时间，七（1）的教室和寝室总有我们的身影。

三、存在的问题

俗话说：“丰收之年总有欠收之人”。虽然班上取得了一些成果，但是优生和差生悬殊太大，对差生的学习还要把耐性进行究竟才行。

学生自我管理，自我教化还没有形成气候。

班主任工作汇报2

依据德育工作的要点，结合我校的实际状况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教化，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚决不移地推动每一位德育工作者的育人方法的改进。

一、明确职责，保障各项德育工作有效开展

学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事务快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。

二、抓班主任建设，促师德师风建设

依据学校工作支配，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任:职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、晨会课教化，强化班集体建设。注意特别学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结良好的德育阅历，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参加到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。

三、突出重点，以养成教化和班级管理为突破口，浓郁育人氛围

依据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《晨阳小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，(文章來源：)国旗下事迹介绍，橱窗宣扬，对学生的常规行为训练有效到位。学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了晨阳小学绿色家园特色活动，充分利用社会教化资源，发挥优势，主动开展教化实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践实力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教化系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。

班主任工作汇报3

首先特别感谢领导给我这次机会!从接到任务的那一刻起，我感到很惶恐，也深感惭愧。我苦思冥想，总觉得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的岗位上做了我自己应当做的事情。根本没有什么阅历可谈，比起许多老师来，我做的很不够。还应当向各位老师多多学习，以下只是我在班主任工作上一点很不成熟的作法。希望各位领导、老师多提珍贵看法。

一：领导重视。

班级工作千头万绪，我担当班主任工作已有几年，，我最深刻的体会就是我们学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实学校的各项要求，班级管理才会步入正轨，才能逐步走向胜利。

二、形成良好的班风、班集体，培育学生良好的行为习惯。

由于学生年龄尚小，我就有意识地培育他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。从小事抓起，从微小处着手，逐步培育他们的良好习惯。实践证明，带好一个班的学生首先必需培育良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力。我在学生中常常提倡思想上相互帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，班级渐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋勉向上的班集体。

三、老师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的师德，到处以身作则，领先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平常的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到，并尽职尽责完成好。

四、信任学生，培育学生自我管理实力。

信任与信任学生，培育和大胆运用班级干部，让学生自己管自己，培育其自我约束、自我教化、自我管理实力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课老师的鼎力相助，班级学生干部的力气决不行低估。为了充分发挥班干部的作用，我在班级中开展了“一日班主任”制度，班级干部轮番主持一日班级日常工作，充分调动了大家的主动性，使班级工作秩序井然。

五、美化班级环境，渲染文化氛围

美丽舒适的环境总让人心情安逸、思维活跃。班级是我们教化教学的重要场所，其浓郁的文化气息必需会潜移默化地滋养儿童的身心发展。努力创设一个适合儿童年龄特点和心理须要的环境，使他们在不知不觉中受到熏陶和感染，并激励其以饱满的热忱去学习、以高尚的情怀去生活。

1、班级增加激趣的“红花之星”。激发儿童的超前意识和竞争意识。这不是一般竞赛，而是每个孩子用自己的双手绘制的一幅星星座。每一颗星都闪烁着绚丽、迷人的光环。背诵课文不再是被动地完成任务。写作业不再是不专心。许多学生争得了令人艳羡的“红花”，成为大家学习的楷模。

2、激发情趣的手工制作。我们班级的学生特殊宠爱手工制作，不论男生还是女生，都热衷于这项活动，所以每次上手工课，我都让他们自己结合详细的实际，创建性的发挥自己的才能。做出自己宠爱的手工作品。布贴画、叶贴画、种子贴画、折纸。羽毛贴画，每一次的手工，他们都细心制作。专心完成，班级墙上贴的不仅仅是学生的作品，更是他们一颗颗美妙的心灵。

3、新奇的板报设计。好的板报设计不仅能美化班级环境，愉悦学生们的目光，更重要的是能使他们学到课本上没有的学问。所以我特殊注意板报的设计。每一次出板报，我都让学生参加到其中。师生共同在一起探讨设计。怎样让板面更美?怎样让大家学到更多的学问?有时，还让他们独立设计，每一次的板报设计，大家都齐心合力，共同完成。在黑板上书写自己的心声，画下自己爱班集体的美妙心灵。

4、深化开展读书活动。渲染文化氛围

1】、在班内成立图书角，图书共享。

世界上的书籍浩如烟海，每个人想把自己爱看的书买齐是不行能的。除了学校图书馆，我班还成立了班级图书角。一方面从经济方面考虑，另一方面因为书非借不能读也。所以我让班内学生每人拿出四至五本书，放在教室前面的小图书箱里，选出班级图书管理员，每天把书借给同学。现在班内图书角基本上备有与教材相结合的书籍，比如《记叙文写作大全》、《安徒生童话》、《考场作文大全》、《唐诗三百首》、等等。

2】、做好读书安排，安排在多长时间内看完，每天安排看几页，帮助学生订一个读书安排，老师定期检查阅读安排是否完成;也可以以其中的一两个故事为例，指导他们试读。

3】、要求学生写简洁的读书笔记，如摘抄名言警句，写读后感等等。但并不是要求全部学生都写，也并不是要他们全部阅读书目都写，不让读书笔记成为他们的阅读负担，但是对自己喜爱的词句要摘抄到读书笔记本上，对于自己印象深刻的文章可以在小练笔上写读后感，择优向学校投稿。

4】、开展故事会，让学生在沟通中共享。结合教材中“口语交际”要求，用一节课让学生沟通故事，另外还可以介绍神话故事、成语故事等等。这样做一举多得，不仅可以在事前督促学生阅读课外书，还可以检验他们是否仔细读过;不仅可以实现资源共享，让没有看过的同学也了解这个故事，还可以培育学生的口头表达实力。

以上是我在班主任工作中的一点不成熟的做法，特别希望能与各位老师进行深化的沟通，让我们共同为双泉镇的教化事业贡献自己的一份力气。

班主任工作汇报4

敬重的各位家长：

大家好！

首先，请允许我代表全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关切和对我们学校工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的沟通什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中，不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参与会议，对他们来说这就是傲慢就是华蜜，就会转化为取之不尽用之不竭的力气源泉。假如说家长会是胜利的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是胜利的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望也坚信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！

我首先做一下自我介绍，我叫印山红，参与教化工作特殊是担当班主任已经将近20年。我酷爱这份神圣而清贫的职业，爱上了这些给了我欢乐和泪水的孩子。去年9月，学校领导支配我担当四年级73班班主任，这也就给了我们今日相聚的机会。

我们73班拥有学生66人，其中男生31人，女生35人。其中城镇户口的45人，90%的学生家庭条件优越，而且家长素养很高，教化出来的孩子思想品德好。我教他们一年多了，发觉这群学生的表现没有什么大的问题，101%的学生都要求进步。不过他们与80年头、90年头的学生相比，有着明显的不同。一是现在的学生都比较淘气，尤其是七、八、九岁这个年龄，他们的思维特别活跃，活泼好动的较多，我的感觉是聪慧的一大群，浮萍草一大层，胆识特殊大，淘气王成了精。二是他们比以前的学生成熟得要早一些，思想比较困难，会揣摩老师的心理，会察言观色。三是他们的自理实力比较差，吃苦精神、自控实力都不行。四是他们大都是独生子女，渴望伙伴，胆怯 孤独，被长辈们宠惯了，自私心理、依靠心理、富有心理比较强，只有别人服务于我，没有我服务于人的意识。五是留守孩子比较多，由于父母在外工作，没有时间管理自己的孩子，就将他们托付于爷爷奶奶或者其他亲人，但由于爷爷奶奶或其他亲人精力不足、责任心有限、重养轻教等问题的存在，使正处于身心成长最重要阶段的留守孩子普遍存在孤僻、交际自控实力差、自由散漫等心理障碍或缺陷，有的还出现学习散漫、打架、玩电子嬉戏成瘾等不良行为。

针对以上状况，我实行了四大措施进行班级管理。

一、情感关注教化法

专家说：“一个好的班主任等于一个好的班级。”老师的精神风貌、性格特点、工作看法能从班级的每一处折射出来，能从许多学生身上凸现出来。作为班主任，我坚信：没有教化不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成果和实力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成果。在学习方面，我从不以成果论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心挚友，让学生学得轻松，学得开心。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的学生思维活跃，学问面广，有特性、有主见。他们接受教化不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管理中我敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必需考虑到学生对制度的接受程度，应当看到，只有学生情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想，我班的各项制度都是经过班委会探讨，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触心情，大大地提高了我们班教化管理的实效。另外，我依据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般实行较温柔的看法。极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在有意捣乱，而是性格问题。针对这种状况，我一般不过于严厉，而是实行温柔的看法，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。为了更好的和学生沟通，我始终赐予学生情感关注，和全部孩子交挚友，对学生们说，我就是你们的伙伴，和学生一起参与活动。如，现在国家高度重视学生身体素养，要求学生多参与阳光体育活动，我就和他们共同制定了73班冬季长跑安排，每天完成1010米长跑任务，而且身先士卒，带领同学们跑。课余时间我和学生一起活动、做嬉戏，叫学生的小名。特殊是对于学习、生活习惯比较落后的孩子，我倾注了许多的情感关注，当他们学生有了一点点进步，我就干脆告知孩子“我最喜爱你今日的表现”，“你越来越乖了”等等，这样他们对学习有了一些信念，渐渐的就进步了。常常和学生活动，常常和学生谈话，拉近了我和他们的距离，孩子们都情愿和我沟通，情愿和我说心里话、静静话。

二、星级评比管理法

俗话说，没有规则不成方圆。我们班坚持星级管理，从勤奋学习、文明守纪等多方面评价每一名学生的表现，并且状况一天一评比，一周一小结，确定期末各类先进名单。这样，主动性调动起来了。原来聪慧用在淘气捣乱的同学变更了，全班同学你追我赶，不甘落后。不信你看，唐钰广播稿播了，加了星星，杨露昕就立刻写一篇投入稿件箱；刘凌志背书最厉害，常常是班上的“背书冠军”，昨天他尽然得了两颗星星，今日早上陈奇思、唐钰、叶一乔、王玉月、杨露昕等同学早上抓紧时间读书，抢着找老师背书；上一周于逸凡路队纪律好，被学校表扬，得了文明红旗路队称号，老师给她加了3颗星星，这一周班上的路队个个纪律好，一下子得了3面轮夺红旗。现在我班学生你追我赶的势头很足，你们看到的这些优秀作业、作文、考试试卷，还有四周展出的优秀作品，都是孩子们一每天进步的结晶。

为了协作星级管理，我着重对学生自律方面提出一些详细要求，特殊是严格界定违规行为，对违规行为实施重罚，规范学生行为习惯，特殊是针对学生好动淘气这一特点，制订了《班级平安一日常规》，违规者要摘掉星星，学生们就规则多了，很少有违规扣分行为。

三、座位轮番监控法

班上每一个学生都是老师棋盘上的一粒棋子，下得好就旗开得胜，下的不好会满盘皆输。老师编座位有很大的学问，编的好与不好就会有不同的效果。“望子成龙”是每一位家长的共同心愿，也是全部老师的心愿。因此，我编座位的基本原则是高矮考虑，男女搭配，预防近视，强弱搭配，一周一换，一一监控。这样做到淘气生有人管，后进生有人帮，近视眼有校正。几个淘气王被限制住了，上课讲话没有对头了，自然就规则了，成果也就上来了。

四、开展活动育人法

活动是最好的老师。为了培育学生的综合素养，特殊是在教化学生做人方面，每个学期我都要开展形式多样的活动。如针对孩子们的自私心理，我带领同学们组织了手挽手交挚友活动，激励同学们结对子，主动帮助有困难的人，哪个学生受伤了、生病住院了，我都会组织同学们去医院探望，让同学们体验到集体的暖和。针对孩子们的孤僻心理，我们提出了“我自信我努力我能行”的班级口号，并把口号书写在黑板报上，听到班上哪个同学过生日，我都要组织全班同学一起齐唱生日歌，让同学们感受到班集体就是我们共同的家。针对孩子们自理实力、自制实力差、依靠心理强的问题，我们开展了一些小型竞赛，比如看谁的桌子里最整齐，看谁的书包最整齐等评比活动。刚起先接手73班的时候，我发觉有的同学买零食大手大脚，吃饭时乱丢乱扔，有的学生还把白花花的馒头随意扔在地上，对此，我刚好教化学生华蜜生活来之不易，教化他们粒粒粮食皆辛苦，教化他们世界上还有上亿人口在温饱线上挣扎，效果果真不错，班上再也没有望见乱丢粮食的了。

现在，同学们的学习主动努力，班级建设上也扎扎实实，各方面都取得了很好的成果。去年下学期和今年上学期，我们班连续两个学期都夺得了先进班集体的荣誉称号。我可以骄傲的说，在学校组织的竞赛、考试和大型活动中，我们班始终走在年级前头。诗词诵背活动中，我班荣获年级组冠军，陈奇思同学还成为年级唯一一个进入决赛的选手呢。全校性的广播体操大赛，我班又是年级第一名。上学期的语文学科竞赛，我班15名同学参与，其中7名同学获得特等奖，他们是唐钰、陈奇思、王钰月、李欣怡、梅嘉熔、杨露昕、梅思棋等，还有刘凌志、肖贝蒂、汪汇江等5名同学获得了一等奖。数学竞赛成果也很不错，龙琦、唐钰、梅嘉熔等同学获得特等奖，范义安、陈奇思、李欣怡、叶一乔、徐运李、邵谬建等同学获一等奖。主题班会、运动会等各种活动都主动参加，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成果令人激昂。例如：这次运动会中，同学们主动参加，自己利用早晚业余时间练习跑步，我们班的朱瑞同学本学期进步很大，他很喜爱这个班级，很有荣誉感，每天早晚坚持跑步，这次运动会竞赛成果很不错。蒋汉武、杨玉婷、吉金红、杨丽莹、黄毕容等同学在运动会中为班级做出了很大贡献，竞赛出了很高的体育水平，他们的精神让我感动，也让同学们感动。在今年的运动会中，我们又一次获得了年级组团体总分第一名。同学们真兴奋，脸上洋溢着兴奋的光彩。在这次家长会筹备活动中，我们班的许多同学表现了极大地热忱，同时也得到了家长们的大力支持。刘凌志的爸爸妈妈从丁玲大剧院借来音响，还有许多家长还亲自到学校来指导同学们排练，为家长会献计献策。再加上同学们的仔细练习，我们班的现场打算工作获得了学校领导的好评，可以说取得了较大的胜利。但这份功劳要归功于家长的大力支

班主任工作汇报5

大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村镇中心小学的一名一般老师，从事教化教学工作已经19年了，始终担当低年级班主任，下面我代表全体班主任将我校的班主任工作向各位领导作简要的汇报。

班主任的工作是琐碎的，其目的是培育学生良好的行为习惯，我把我平常的管理工作简洁的归纳为几个词语：养成习惯，擅长激励，充分信任，刚好沟通。

一、养成习惯

1、闻名的教化学家叶圣陶曾经说过：“教化是什么，往单方面讲，一句话，养成良好的习惯。”陶行知老先生也曾说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性。我们的详细做法是：1、课内重视学习习惯的培育。小至上课听讲的坐势，写字的执笔，读书的声调、语气。大至学习方法的养成，用心听讲：眼睛看到、耳朵听到，心里想到，嘴里说到等等学习习惯的培育贯穿于每一堂课的教学之中。

2、课外注意行为习惯的养成。常言道：“无以规则，不成方圆。”我们以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为标准强化学生的言行举止，从小事抓起，从微小处着手，逐步培育学生良好的行为习惯。我校细心设计了行为规范的评比检查，强化常规管理。其检查为：课间秩序、路队、课间操、校服领巾、环境卫生等。同学们严格根据要求去做，主动参加到红星、蓝星、黄星的星级班集体评比活动中，争创优秀“星级班集体”

二、擅长激励

陶行知老先生曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，老师都要以观赏的看法来对待。刚好的激励是特别有效的。我校的雏鹰争章活动已经开展多年了，争章内容是与学生日常学习生活亲密结合起来的，分为聪慧章、英勇章、劳动章、求知章、大眼睛章、卫生章、守纪章、爱心章、笑脸章、英语ok章等。学生一有好的表现我就特殊表扬，刚好激励他们，发给他们一枚相应的争章，告知学生：“你们做的真棒，你们就是班级的表率，同学们的榜样。”给他们很强的自信念。并且带领学生利用各种颜色的即时贴和彩纸，在教室的后面布置出一块争章园地，用于开展争章活动。在活动中，同学们主动努力，出现了人人争章，章章育人的大好局面。争章活动不但美化了教室的环境，也为我们班级的规范化管理和学生的养成教化打下了肯定的基础。

三、充分信任

信任班干部，让他们充分发挥作用，既培育了责任心，又熬炼了学生的实力。两全其美，何乐不为呢。因此，我们给学生创建一些自我管理的机会，充分的信任他们，放手让他们去做。建立值日班长制，检查卫生、领读、课间文明督察等，而且实行班干部优胜劣汰。做的好的我保持，有更好的就换上，让每位学生轮番尝试角色体验，让班里的人人有事做，事事有人管。

四、刚好沟通

这里的沟通有三方面：首先是学生，一个会心微笑，一个赏识的眼神，对于学生来说带来的不仅仅是心情的安逸，更是对老师的敬重，学生会因为喜爱老师，而喜爱这门学科，进而喜爱这个班级。老师再去管理这个班就轻松得多。其次是任课老师的沟通。一个良好班集体的形成班主任当然重要，但没有其他方方面面的帮助是办不到的。最终是与家长的沟通。孩子的成长离不开社会、家庭、学校，与家长保持良好的沟通，是教化好学生的一条捷径。

以上，是我做班主任工作以来的一些做法，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我会结合自身的相识和实践，针对自己班级的实际，主动探究出更加行之有效的班级建设方案，形成更具特色的班级管理。

我的汇报完毕，有不妥之处，请各位领导赐予指正，感谢！

班主任工作汇报6

随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充溢，惊慌而兴奋，乏累又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和老师所担当的压力都特别大，看着自己三年的学生，平安欢乐地走出校内，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我根据学校工作安排，坚持以思想道德教化为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确

本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我都刚好留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成果都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。

二、面对全体，不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初肯定要制定自己的学习安排

，并且肯定要坚持究竟，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，刚好激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采纳全场盯防战略

毋庸回避，现在学生的自我管理实力很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要实行肯定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定具体的时辰表，合理支配学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。或许，这样做不利于学生的自我管理实力的提高，但是没方法，特别时期，就得有特别策略。

四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，学生立刻离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样简单激起学生的逆反心情，从而在工作中造成被动。我的原则是：①进步的、优秀的肯定要激励表扬，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新起先，大家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

五、敬重理解，让每一个学生参加班级管理

九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的推断和理解，有剧烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必需充分发扬民主，敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定，都采纳民主探讨，少数听从多数的方法，得到了全班同学的一样认同。

六、严明纪律，抓好学生的行为规范教化

我们对班级的每一个同学都严格要求，抓好行为规范，以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范教化，从小事做起、从自我教化做起，依据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。同时，加强纪律、卫生等各项检查，争创文明班集体。主动参与学校各项活动，培育集体主义观念。刚好做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。仔细做好青春期教化和心理健康教化，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强询问、指导、订正工作。作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生状况，班主任刚好家访或与监护人联系，刚好沟通，共同做好学生教化工作。

回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

班主任工作汇报7

敬重的各位领导、敬爱的老师：

大家好！

班主任工作是平凡朴实的，班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐。但要说到做一名优秀的老师、做一名优秀的班主任我却从没敢想，因为优秀这个词的重量实在太重了，担忧做不好，我只有个信念那就是用自己的行和自己的心去教化孩子，把爱带给每一位学生。老师的爱心是胜利教化的原动力。

一、老师要以身作则，影响学生

小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生,凡是我要求学生做到的,自己首先做到，而且要比学生做得更好。

今年，我担当了一年级课改的教学工作，孩子比较小，从学前班到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，须要老师手把手的教。写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构驾驭不好，我就激励孩子像书法家那样练字，许多孩子起先还比较有爱好，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满足的字，这样学生也慢慢像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！作为老师，身教益于言教，以身作则是班主任要坚持的一个基本原则。

二、老师要注意学生的养成教化

老师爱学生，就要注意对学生的养成教化。我深知，好习惯对学生的重要性。那就从培育他们的好习惯来抓起吧。先从纪律方面抓起吧：排队不说话的习惯；排队快静齐的习惯；上课不乱说话、不做小动作的习惯；上课铃响不说话的习惯等等。再抓学习方面：课后完成作业的习惯；上课仔细听讲，主动思索的习惯；上课大胆发言的习惯；（这个习惯比较难培育：我就用评十佳发言人，以后再二评十佳发言人的方法调动主动性，渐渐培育学生主动、大胆发言的习惯。因为班里的几个好孩子太内向，而几个爱发言的孩子却不优秀，没有威信，起不到主动地带动和影响的作用，我只好私下里做这些内向的好学生的工作，也打电话求助家长。多方努力，发言方面有了肯定的起色。）再是卫生方面：主要培育学生自觉做值日的习惯；保持教室干净的习惯；主动打扫卫生的习惯。其他方面：主要培育了学生较强的专注力和自控力；主动挖掘学生的潜能；团结友爱，乐于助人的习惯；班级光荣我光荣的理念，以及宽容，孝敬，诚信，文明的美德。在这些习惯、实力、品德培育的过程中，我通常采纳正面表扬，阳性强化，树立榜样，自身示范的方法。还采纳了优秀作业展，评比最佳发言人，评比各类明星（如写字明星，写作明星，背诵明星，阅读明星）并发给相应的自制证书，颁发表扬信等形式。

三、老师要倾注爱心，发挥“爱”的力气

“没有爱就没有教化。”“爱”，对事业的爱，对学生的爱是老师素养中不行缺少的。而“爱”本身也是一种最好的教化，它既能激起人们和善的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教化。“爱”了，即真诚地表达了自我的情感，又给学生示范了我处理问题的方法，让学生在受到感动的同时，又潜移默化地接受了影响，学会了真诚待人。

1、“爱”学生，就要敬重每一位学生，

每个人都须要得到别人的敬重，学生也不例外，我们只有敬重学生，才能获得学生对我们的敬重、理解和关爱。

记得101年刚参与工作时，正好有位老师要休产假，我担当五年二班的班主任工作。有一次我批改作业，发觉有好几个同学的作业做得非常不好，错的题特殊多，字迹非常潦草，在细致一看，这些基本上都是外地转来的孩子。于是，我非常生气地回到教室，把他们指责了一顿，说：“你们这些外来的孩子没有好孩子。”此话一出，班级有一个也是外地转来的女生哭了，说：“老师，我们外来的孩子怎么了？”其实这名女生是一个特别文雅、懂事的`孩子，学习也很有上进心，成果也不错，可是此时我看到了她那难过而委屈的眼泪，我一下子意识到自己犯了什么样的错误。于是，我深感惭愧，当着全班同学的面，说明白自己的错误，

经过这次教训，我深刻感受到孩子的内心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。作为老师千万不能凭急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话，会严峻损害学生的自尊心，使他们失去了信念，严峻抑制学生的主体性。

班主任敬重学生，发自内心地去爱学生，才能感动学生，使学生从内心里体验到了被敬重的感觉，才会去敬重别人。几年来，努力的做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

记得01年我带二年级的班主任时，那学期班级来了一个外地转来的孩子叫周明明，他是一个特别聪慧好学的孩子，可是由于家庭缘由，使得他比同龄的孩子显得懂事得多。与同学相处融洽，还是老师的好帮手。可是有一段时间，我发觉他上课没精神，头发衣服脏乱，变得缄默寡言。经过与他交谈得知，他的爸爸和妈妈离婚了，妈妈带着他又找了一个新爸爸，虽说对他也挺好,可是妈妈又有了一个新弟弟，由于忙，对他也不那么细心了。最近妈妈和小弟不在家，他和继父在一起，继父每天外出打工，也没时间照看他。当我知道后，每天中午把他带到自己家吃饭，晚上放学后，和我一起留在学校写作业，下班后我骑自行车送他回家，当时是冬季，下班时天已经很黑了，我把他送到家门口，可是爸爸还没有回来，他也是在邻居家等着。休息日时，我就把他带到自己家，帮助他搞卫生，做点好吃的，我们就这样度过了一个月。等到她母亲回来时，特意赶到我家含着眼泪对我表明谢意。在以后的日子里，他更是严格要求自己，在班级表现精彩。

可是其次学期开学，我发觉他又变得缄默了，通过交谈，知道他家要搬家，他舍不得离开这里，舍不得这里的同学，更是舍不得老师，说着说着泪水已止不住地流出来。就在那一天，他的父母为班级的每一个孩子都买了一份礼物，他把礼物亲自送到了每一个孩子的手里，含着眼泪离开了，同学们站在校门口目送，挥手告辞。

“爱”是教化的真谛，老师用爱编织胜利的花环，把爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下华蜜、欢乐、强壮成长，最终使人间成为爱的绿洲。

在这过去的日子里，每个人都在劳碌着自己的事情，快过年了，我突然接到一个电话，是周明明，他是跑到离家很远地地方找到电话给我打的，我深知他是多么不简单，他给我拜了个早年，学习也始终不错。我深深地被感动了。老师不仅在播种着学问和爱，同时也在加倍地收获着感动和华蜜。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。

2、“爱”学生，就要同等、公正地对待每一位学生。

酷爱学生，就要面对全体学生，同等公正地对待每一个学生。前苏联的一位教化学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。”做老师的就应当公允地对待每一个学生，让学生享受到同等的权利。每个孩子都有自己的优点，我在班级管理中实行每个同学都是班主任助理，每个人都在班中有自己的工作。

我们班有个学生叫张丛庆，这个同学始终都是很淘气、调皮，不关切集体，学习成果也不好，但我并没有因为他这样而不喜爱他，我支配他做劳动委员，此时我发觉他对工作非常仔细，劳动中能指挥并带领同学主动参与劳动，不怕脏、不怕累。我在全班同学面前表扬了他，让全体同学都能向他学习，渐渐地他爱上了这份工作，也更加酷爱我们这个班集体了。在学习上，也比以前仔细了，进步了。在我心中，每个学生都有自己的闪光点，这就要求班主任老师细心的去发觉，采纳适合的方法去发扬。

06年我担当五年二班的班主任，我班的汪新颖 同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自己，纪律不好,可是我发觉他特殊想做值周生，觉得很神气。但是在全班推选值周生时，许多同学不同意他，他表现的心情很低落。于是我单独找他谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的缘由。他表示只要能做值周生，情愿改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的看法，并让他在全班表态，赢得同学们的信任和支持，最终他当上了值周生。他在担当值周生期间，对工作仔细负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我刚好地在全班确定他的进步，同时，对他提出更高的要求。学期末，为了激励他学习，我确定让他当数学课代表，他担当课代表期间，每天负责按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担当课代表期间，他的作业，每次交得都特别刚好，错题改得也很刚好，不再用我催了。面对孩子的进步，使我感悟到：对特别的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的沟通，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。

3“爱”学生，就要学会赞许学生，

有人曾这样说过：“每个人都希望受到赞美，所以我们要擅长赞扬和感谢他人，而不要轻易指责他人。”现实生活中很多事例也告知我们，用赞许与赏识的目光关注学生，往往会收到更好的教化效果。赞许是发自老师内心的对学生的确定与认可，能激发学生学习热忱，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞许，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。

我班曾有一位外地转来的男学生，母亲因病去世了，为了生活，父亲出外打工，家里还有一个姐姐，比他大三岁，还有一个奶奶在家照看他们。由于缺少母亲的关爱，特性特殊强，行为习惯差，常常与同学发生争吵、欺压小同学，在班内的影响很坏。后来，我与他多次谈心，从正面、侧面去了解他，得知他在家里爷爷、奶奶根本管不了，姐姐虽然懂事听话，但是他也不听姐姐的，他就怕他的爸爸。在这期间，我一边与他父亲沟通，一边细心视察他的改变，只要他取得的点滴进步，我都实行不同程度的激励方式，予以表扬和赞许，使他产生了亲切感、信任感，情愿与我作心灵的沟通，这样使他从思想上相识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消退自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。

学生喜爱得到老师的表扬和激励，这对他们是荣誉的享受，更能增加他们的志气和力气。作为老师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去动身，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力气去感化他们，用赞许的目光来看待他们，用充溢赞美与赏识的语言来激励他们，会使学生感到一种成就感，感到老师对自己个人的关怀与认可，这才学生所须要的。

四、老师要勇于探究教化教学方法，提高学生学问水平

提高教化教学质量是学校工作永恒的主题。班主任老师更有义不容辞的责任。我认为正确的教化教学方法起着确定性作用。

爱好是最好的老师，为此我把培育学生学习爱好放在了首位。我仔细钻研教材，细心设计各种适合儿童心理特点、年龄特点的教学实践活动，勇于创新，努力尝试，使自己的教学模式不断完善，教学环节更为精密，让学生喜爱上我的课。我在教学方面大胆改革创新，开展了探究、探讨、参加、合作、实践与评价的学习方式，同学之间互助互动、相互协作、相互激励，取得了很好的效果。

五、老师要建立优良学风，塑造学生

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的主动性。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的主动性。

六、老师要增进与家长的沟通，帮助学生

教化不仅仅是老师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。作为老师，只有唤起家长对孩子教化的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

现在是新课程，识字量特殊大，特殊是一年级学生，他们的认记实力很低，忘得也快。单靠在学校的一、两节课是远远不行的。这就须要和家长协作了。我先把班里认记实力低的学生家长请来，跟他们讲清晰孩子的学习状况，要求家长协作，在家多教教孩子。这样一来，效果较好。有时检查学生的生字状况，有的同学错了好几个，其次天来，再一检查，错得很少了。可见，和家长的协作，是何等的重要。为此对识字较差的学生家长，我坚持主动性原则，采纳有事主动打招呼、打电话等方式与家长建立良好的协作关系，有针对性地给家长传递孩子在校的学习生活信息，努力做到思想上的沟通和理解，语言上的投机和融洽，调动其主动协作的主动性。

作为一名老师，我倾注了满腔热血，作为一个班主任，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。回首12年的班主任工作，这一路留下的是“心中有爱”的踪迹。今后工作中，我会一如既往地努力工作，不断创新进取，用自己的行和自己的心去爱教化事业，把满腔热忱献给学生、献给教化事业。

班主任工作汇报8

我常常对71班的学生说：“你让老师一次次站在更高的层面上变更自己。”假如简洁总结一下自己的方法，可以用两个字概括——，就是“思索变更”。

“一变”——变观念

当面对下一个学生的某个状况时，我在心里劝慰自己：“到了下一个学生，我该学什么课，用什么方法改？”当时我就起先幻想自己在教化生涯中如何避开这种现象再次发生。所以当时二青春期33班造反时，我才意识到问题的严峻性。当我脑子坏了，变更不了局面的时候，我就跟着形势的发展，让他们自己过渡。而我躲在他们身后，起先异想天开。我该如何帮助我的下一个学生很好的过渡到青春期叛逆期？

所以，当老师对一个自己无法限制的状况感到生气和不适时，我大胆地“短暂放弃”，让他们自己过渡，让这个所谓的“叛逆期”过去。不然他们的心就不会在初三这个所谓的阶段了。而且心情也越来越好，什么都不担忧了。

所以，让自己懒一会儿，想一会儿，细致考虑哪种方法更适合这些学生，让我们成为他们思想的主子，在他们犯错之前想一想，不要让我们走在他们后面，一次次被动的接受他们的变更。

“两改”——改方法

当他们还是学生的时候，总是有许多事情让我们班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班开学，对我来说很顺当，在我的预料之内。我用自己的一套班级规章制度严格约束他们的行为，用自己独特的管理模式限制他们犯错的机会。新年第一天特别有用，学生们特别敬重量化积分的实施。每个“0.5”奖罚学生都很在意，所以这正是我想要的，所以我只须要轻松处理学生的一些突发事务。处理突发事务时，我会当着全部学生的面处理，以身作则，告知他们是非曲直。初二，吸取了33班的教训，变更了策略，把公开纠错变成了暗箱操作。不同于初一时时刻刻“跟班”处理问题，他们把问题处理放在背后，照看他们日益增长的“面子观念”，不与他们正面对抗，转向地下，时刻关注每个学生的动态，避开课堂，避开学生，转入单独对话。所以，71班在我的预防性支配下，轻松避过了他们叛逆的青春。更让我欣慰的是，他们虽然没有一年级那么聪慧，但是很有责任心和自律性。

但或许我的重心没有放好。当我沾沾自喜于轻松避开一个大障碍的时候，高三71班让我遇到了一个我从来没有过的问题，或者说是一个我曾经忽视的问题。初三的时候，他们给自己找了许多学习的理由，推掉了班里许多重要的职位，但是我不能要求他们为班级付出太多，所以我答应了他们的要求。在班委各大岗位遇到“空荒期”的时候，我充分发挥自己的眼光，在从未在班里服务过但志向远大的同学中大胆尝试。当然，我有自己的推断依据。因为在业余时间，我更喜爱探讨“星座”来推断人的性格，所以我找“狮子座”当班长，“天蝎座”当学术委员，避开了“射手座”的懒散自由，让人家和“天秤座”当班级量化管理员关系更好。晚饭后，我可以帮助自己快速识别学生的性格，轻松处理班委的工作。

然后，新的问题又出现了，学生对量化分的重视渐渐减弱，以至于课堂上许多工作无法正常进行。这个时候我不能异想天开，起先思索是哪个环节出了问题，哪个环节造成了这样的弊端。于是我一层一层的分析，一层一层的学习，发觉值日班长是个大难点。随着学生之间关系的日益亲密，他们在日本的注册人数也削减了，几乎每个人的书写都不超过三行，这与他们在一年级初一初二的全注册有很大的不同。然而，定量注册是以此为基础的，并通过扣除代课老师而扩大。最终要通过量化组长登记在教室墙上的量化栏里。我想都没想就想到了。当我智穷才尽的时候，它给了我很大的灵感，当我去一年级102班的时候。我坐在一个学生旁边，看到了班主任王志云特地打印的“102班班级日志”。我旁边的学生碰巧是值日班长，那天的注册人。看完之后，我受到了启发。我立马拿出手机拍照，想着怎么上71班。上完课，我抓紧给同学们打电话，画了一个简表，依据71班的特点加了一些内容，把王先生的那叠报名改成当天的记录，当天就退了，过了五个人签字，才退给我。一级一级检查落实，一级未签字，和值日班长在一起。每天晚上自习后，为了快速离开教室，他们得到了五个签名，所以在白天，为了一步一步地实施量化，我会通知量化总经理让她通知代课老师让老师在课堂上实施更多的量化奖惩，让学生重新树立对量化管理的信念。

班主任工作汇报9

随着电大教化事业的发展，电大教化的对象及其特点均发生了明显的改变。如何依据教化对象的特点实行相应的管理对策，是每一个教化工作者必需刚好探讨的问题。本文拟就电大当前学生的特点及管理方法作一粗浅探讨，以供电大管理和班主任工作者参考，以作引玉之砖而用。

一、抓好入学教化，严格制度管理

电大教化不同于一般教化。学生来自不同岗位，有工人、有干部、甚至还有基层领导干部；他们来自各个单位，有厂矿的、有机关的；来自不同家庭，有工人子女，有干部子女，还有领导子女。另外，年龄悬殊也很大。大者，近40岁，小者，刚满20岁；从文化程度看，有的社会生，有的在职生。从工作实践上讲，有的离开学校已在工作岗位上干了十多年；有的离开学校不久，又进了校门，如此成份困难，差异颇大的学员走进一个学校，编入一个班里，必需统一思想，统一步调，才能心往一处想，劲往一处使。

建立健全的各种严格的管理制度，对于完成学校各项工作任务，提高办学质量有着重要的意义。班主任必需仔细贯彻执行。进校有“学员守则”，上课有“课堂规则”，住宿有“住宿规则等。应先抓好入学教化这一环节，各种制度一旦执行后，要防止和克服懦弱性和随意性，真正做到严格要求，严格管理，按章办事，违者必究，毫不模糊；同时应不断地检查、监督执行规章制度的状况，以保证严格管理持之以恒。但是行政措施不能代替思想政治工作，严格管理也决不是简洁粗暴，因此，在执行某个详细管理制度时，肯定要抓好政治教化这个环节，坚持劝服教化，启发诱导，坚持以表扬激励为主，充分调动主动因素。

二、宽严相济，创设管理的良好环境

管理作为一种行为，用肯定的尺度去衡量，总是要体现在“宽、严”二字上，把握好宽、严的尺度有利于创设管理的良好环境。学生管理中的“严”，指的是严格要求，这是实施管理的首要条件；“宽”是指关切爱惜，这是管理工作胜利的基础。管理电高校生，尤其应留意宽严相济。无爱惜的严管不符合电高校生特点，是学生不能接受的；无严管的爱惜不符合教化管理的规律，必定会导致学生行为的放纵。必需把二者有机地结合起来，“坚毅而温柔地抓住管理的缰绳”。详细讲，“严”就是要根据高校学生行为准则和校规校纪，严格要求，大胆管理，从严治校，从严管班，保证良好的教学秩序；“宽”就是要善待学生，敬重他们的人格，理解他们的心情，关切他们的生活发挥他们的特长和自我管理的实力，使学生从心理上主动地接受和听从管理。

宽严相济应在把握好“严”的同时，着重做好“宽”的文章。一是在行为管理上要敬重学生的自主实力，摒弃“紧盯紧跟”的管理方式，引导学生自治自理，给学生以宽松的学习生活环境。事实证明，在这种宽严有度的管理环境中，发生越规蹈矩行为的学生只是极少数，绝大多数同学能够管好自己究其缘由，主要是对学生的敬重信任使其产生了自尊自律心理和自我管理意识。二是在教学管理上要根据电大培育应用型人才的目标，变更把学生“圈”在教室里、“拴”在书本上的传统做法，让学生走向社会、参加实践，给学生以身心全面发展的广袤空间。

三、勤于调查了解，细心视察探讨

了解和探讨学员是班主任做好工作的先决条件。教化家乌申斯基说过：假如教化家希望从一切方面去教化人，那么就必需首先从一切方面去了解人”。

电大班主任的工作对象，是一个层次多样，差异较大的困难群体。一是文化水平上的差异，二是年龄上的差异。由于各个阅历不同，爱好爱好不同，所受社会、家庭环境教化不同，所以相识问题有深浅之别，思想觉悟有凹凸之分。这些基础条件上的差异，也带来了接受实力、理解实力、反应实力的差异。这样，就必需了解学员、视察学员、熟识学员，做针对性的思想政治工作，实行普遍教化与个别教化相结合的方法。并逐步开展学员自我管理、自我教化、自我约束活动。

要了解学员，必需做到，深化到学生中，和学员一起参与劳动和各项活动。通过视察、谈话等方式、达到了解学员的目的。了解和探讨学员的内容包括：学员的政治思想、道德品质、学习状况、智力水平、健康状况、爱好爱好、性格特征、才能特长、家庭状况、生活环境等方面。了解学员，力求客观、全面，并用发展的观点进行辩证地分析，提出针对性的教化措施，把了解学员与教化学员紧密地结合起来。

毛主席曾经说过，凡有人群的地方，都有上、中、下。做好抓两头、带中间工作，健全班集体，使班级具有正确的政治方向和共同的奋斗目标；有能起带头作用的骨干力气；有自觉的纪律，正确的舆论；有勤奋好学、团结友爱的好班风，使全体学员有关切集体的责任感和荣誉感。所以，一个健全的班集体的建立，须要电大班主任做大量细致的思想政治工作。

四、“忽视”缺点，“发觉”优点，“保持”优点

(一)“忽视”缺点

电高校生由于大多是社会生和在职学习，之前很少上学，各方面表现较差，普遍有严峻的自卑心理和自暴自弃的想法，与班主任之间存在着无形的感情上的“鸿沟”，对班主任往往实行回避甚至敌对的看法。为此，班主任要以发展的眼光看待学生，要坚信每个后进生都是可以教化好的，对他们的缺点不要时时刻刻都斤斤计较，看得清清晰楚，而是要“模糊”一点、“忽视”一点。在详细工作中，对电大生赐予应有的敬重，消退他们的疑惧心理。在敬重他们人格的基础上，向他们伸出暖和的双手，留意倾听他们的心声及苦衷，接受他们的合理建议。

(二)“发觉”学生的闪光点

班主任要擅长“发觉”学生中的主动因素，有时甚至夸大其主动因素。通过教化的转化活动，激发他们的上进心和自信念，对他们的点滴进步赐予刚好的表扬，进行有效的心理示意，既满意他们的表现欲，帮助他们在外界正规学校学生心目中树立起威信，使其获得自信，加快转化速度。

(三)“保持”学生的亮点

电大生思想的转化不是一蹴而就、一劳永逸的，而是一个长期的过程。在转化过程中，由于新的思想与行为习惯还不非常巩固，再加上内部错误观念和外部诱因的影响，往往会出现反复。针对这种状况，班主任要有思想打算，不能因此失去教化他们的信念。而要刚好了解其缘由，分析他们的改变状况，持之以恒地关切、教化他们，促使他们实现真正的转变。

班主任工作汇报10

一、状况汇报

基本状况：131班助理班主任——姜林坤班主任——尚丽

宿舍状况：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）

环境卫生：南教学楼楼道3—5楼

由于我对于学生管理还处在探究阶段，所以管理教化解决得不是很好，存在一些问题，下面我对本学期的工作做一总结。

二、工作总结

1、宿舍管理

男生宿舍：本学期男生宿舍总共被扣分5次，一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要缘由，箱子没有摆整齐，垃圾没有倒，还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教化，并且对学生进行惩处，如顶着烈日跑球场，跑完后对他们进行教化。但我感觉效果不志向，究其根本缘由，经我查实，主要是他们不够团结，看到宿舍有问题，假如不到他值日，他就束之高阁。并且还会有坏的念头，想着谁弄不好就罚扫地，自己便轮不到。

措施：

所以针对这一现象，我变更了以往的方法，为了值日便利，学生早上7点10分必需离开宿舍，下午6点必需离开宿舍，最终又值日生检查完毕锁门，其他人不行在宿舍逗留。另惩处措施不再是罚扫地，有错必罚，这是必需的，所以我依据他们自己的体能罚跑球场，并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。

效果：

此措施实施之后，起到肯定的效果，可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果，对于个别同学仍旧没有作用。如李顺贵同学，做事草草了事，不够仔细，对于指责教化不起任何效果，学习实力特别的弱，目前字都基本写不清晰。但整体上有了很大的改善。

女生宿舍：本学期女生宿舍共有17人，被扣分1次。缘由是半夜2点有人讲话，因为有个女生生日，其他同学为其庆贺生日。其次天我就对他们进行了指责教化，生日庆贺应当是在白天就完成。可是学生对于12点特殊看重，非要到晚上12点说出祝愿的话才算是真诚！除了无语，我劝服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。

宿舍管理总结：男生宿舍问题较大，女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转，看看，中午看状况而定，没有每天中午都去，但保证一周晚上去4次，中午去1—2次。本学期我发觉问题之后就马上整改，没有让问题持续，但由于缺乏工作阅历，且学生思维方式的差异，没能完备的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好！

2、环境卫生

教室卫生：本学期教室卫生没有被扣过分，但教室卫生不能许久保持清洁，我一周有3节课去教室，进去发觉教室后的清扫的物品脏乱，说了之后只能当天见效，我不说感觉就没人整理，特地支配一人整理后，由于学生喜爱在教室打闹，并且随时都会抬着扫把打闹，所以整理过后还是会被弄乱。追查起来，谁都不承认，况且这个年龄段在教室打闹是很常见的事情，所以不好追究。这也是普遍现象，所以，我将会实行新措施进行整改。

楼道卫生：本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过，所以我每天都去检查，一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。

三、问题汇报

1、学生用的吃饭的饭缸的确会被高年级的学生强行拿去吃饭，学生收起来我也实在不知道该怎么办，拿出来几天就不见了，而我却根本无法追回，因为他们在一楼，上体育课先下课的高年级学生随意用一根棍子就挑出来了。缘由是那些学生或许没有饭缸，或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来，检查过后收起来。

2、楼道打扫的确存在困难，不等学生全部走完根本无法打扫，而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学，存在平安隐患，且在拖楼道时，拖把上的水会滴到楼下同学身上，会引发学生之间的冲突。

以上是我的工作总结和一些细微环节问题的汇报。

XXX

20xx年x月x日

班主任工作汇报11

敬重的各位领导、各位同仁：

大家好！我叫xx，是xx中心校xx小学一名一般的班主任老师，今日能作为明星班主任的代表在这里汇报工作，我很激烈也很忐忑，我并没有做出什么震天动地的业绩，我全部的荣誉和成果都应当归功于我的学校、我的同伴、我的学生。我还想借此机会，向始终以来关切、信任、支持和帮助我的各级领导以及我可爱的同事们表示深深的感谢，感谢大家！

作为一名一般的班主任。领导的确定，家长的满足、学生的健康成长便是我平凡人生的最高追求。我自xx年作为特岗老师来到xx乡大xx小学以来，始终担当语文和数学学科教学和班主任工作，几年的班主任工作经验，让我深刻感悟到的是只要心中装着学生、想着学生，把工作当做一种责任，就肯定会做好班主任工作。下面我详细汇报一下我的体会：

初次担当班主任工作时，心里很是兴奋，看着一个个活泼可爱的孩子，犹如娇艳的花朵让人沉醉。兴奋之余我深知自己面临工作的繁杂，更清晰肩负的责任。刚走出高校校门的我，完全没有做班主任的阅历，于是我就想：假如我是学生，我想要一个什么样的老师来做我的班主任？推己及人，我以我想象中受学生欢迎的班主任是什么样子来塑造自己。我成为自己的第一位老师。工作这几年期间我发觉，自己的成长是一本最好的教科书。假如没有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成长的吧。

教化家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教化事业，教化事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你”。所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。

刚接手四年级这个班时，有的老师说：“你们班有许多问题学生”。我听了心中也凉了一大截，再想一下，这已经是事实，是没有方法变更的，于是我就对这些问题学生特殊关注，对于他们的学习，生活等刚好予以帮助，对这些学生的性格对症下药。例如：徐文陈同学，他平日不爱说话，总是独自坐在座位上一言不发，连老师提问都会羞涩的流下眼泪。这很让我担忧，心想，不长进但肯定要成人啊，这样的孩子不变更以后怎么融入到社会中去呢？于是我就想法设法亲近他，了解他。为此我特地在他的日记本上写上一段评语：“其实老师最喜爱望见你微笑，最期望你能够主动参加到班级的各项活动中来，老师信任你是最棒的！”课余又多次与他谈话，激励他、开导他，时时到处让他感受到老师对他的关爱。在课堂中，我会细心设计一些小组活动，让他主动参加进来。精诚所至，金石为开，最终我对他的关爱和激励成为打开他心灵之门的金钥匙。慢慢的，他爱笑了，学习主动性高了，面对老师的提问也不会低头脸红而不语了，还能大胆地走向讲台回答老师的提问了。第一次全班同学自发的响起热情的掌声和欢呼声，不为别的，只为徐文陈同学的第一次英勇的作答。我恒久不会遗忘他那被“爱”沉醉溶化的那一刻。

许多人都说，85后的老师和学生太过亲近，而树立不起威历。而我恰恰就是同事们眼中的“孩子王”。我想，用人格魅力去感染每一个学生远远赛过威历的震慑。五年的时间，不长，但是却足以变更一个人的一生，无论是对我还是他们。这些欢乐的回忆都会化作我人生最珍贵的记忆财宝。

总之，班主任工作，让我备尝教化工作的酸甜苦辣，也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。因为在学生身上，我看到了我付出后的开花和结果，在静默的耕耘中，我体验到了人生最大的华蜜，不为别的，就为这些天真烂漫的边远农村学生。我不求人生的轰轰烈烈，但求工作的踏踏实实；不求学生的涓滴相报，但求今生无怨无悔。我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探究精神不断完善自我。我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。

班主任工作汇报12

在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的一个学期，总体来说我的教学工作还是良好的，但胜利和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重：

一、思想政治

我的20xx年老师工作安排的主题思想：始终如一地酷爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切孩子的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里接着提高。

三、教化教学方面：

深化学习新的教化思想，本着以教化为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与改变，有针对性的改进教学方法。特殊是在音乐教学方面，应当更多的体现音乐课的特色，用旋律代替老师的指令，让孩子们在一种轻松开心的氛围中学习，从而产生对学习的爱好。实行故事、嬉戏贯穿课堂的方法，在嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习主动性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后刚好反馈，登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。利用四周的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。作为助理教养员，我还会协作班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

以上是我对这个学期工作所做的安排，希望自己能够主动的完成。

班主任工作汇报13

一、班级基本状况

开学初入学87人，后有1人回九江学院学习，该生已经就读九江学院一年，国庆节后进班2人，最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。惋惜有1人在高考前因为身体缘由退学回家，实际参与高考人数为87人，高考结果按学校公布上一本线为35人，上线率为40.2%，二本以上为80人，上线率为91.95%，二本线（即444分）以下为7人。其中最高分为642分，最低分为267分。

二、工作回顾

1、细致做好常规管理工作

（1）早读、午读、晚自习到班检查人数，视察学生心情及学习状况。有不到学校的学生时，刚好与学生本人或学生家长联系，询问状况，督促回校学习，或与学生家长沟通学生在校学习状况，共同为学生能更好学习创建条件。视察学生的心情，如发觉有不良表现时刚好了解、开导、激励学生坚毅面对困难，抛开不良心情干扰，搞好学习。

（2）督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所，教室和宿舍的卫生干脆关系到学生的身心健康，一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。

（3）激励、教化学生自觉熬炼身体。或许因为是补习班没有支配体育老师上课的缘由，大多数学生不留意熬炼身体，不情愿参与体育活动。针对这一状况，我在班会课里反复说明在惊慌学习时人的免疫实力下降，更加要留意熬炼身体的重要性，带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。

（4）提示学生遵守学校纪律，削减因违纪而导致心情波动对学习的影响。中学生有日常行为规范，有中学生守则的约束，作为中学生必需懂得遵守。遵守学校纪律的过程，是个人意志的磨炼，同时也是一个人融入社会的一个体现，是一个人综合素养提高的体现。

2、进行有针对性的思想教化

学生在不同的阶段会有不同的思想表现，有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应刚好发觉并针对详细的状况进行有针对性的、生动活泼的教化，让学生更易于接受。例如：

（1）针对补习班学生存在的高考失败心情，提出了“过去不等于将来”、“没有失败，只有短暂停止胜利”等观点，激起学生学习热忱，在高考的路上奋进。

（2）针对有的学生学习看法不够仔细，提出了“看法确定高度”、“飞机没有把排档杆推到终点，恒久不能离开机场”等观点，说明只有看法坚决，才可能把学习搞好。

（3）针对有的学生不能珍惜时间，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的观点，让学生提前一步到教室学习，恒久比别人多做一道题目，领先别人一步。

（4）针对学生经过一段时间学习后，出现迷茫现象时，介绍了在学习上的2/8定律：20%的人坚持，收获了101%成果；80%的人会放弃，只收获20%成果，激励学生学会坚持，接着学习。等等。

3、依据学生学习状况赐予个体指导

结合学生各科考试成果，帮助学生分析学习中存在的问题，指导学生制订学习安排，并适时督促落实安排。每个学生在校学习都有目标，但可能有明确和模糊之分，作为班主任，尽量使他们的目标详细化，不要出现模糊目标，缺乏详细化的现象。假如目标不够清楚，往往会“我想怎么样”而不会尽力，抱着最终没有达到目标也无所谓的看法，这样学习必定不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题，缺乏有针对性学习，也缺乏详细的学习安排。对于这部分有必要对其进行面对面的指导，帮助分析各科存在的问题，找出学问点存在的缺陷，制订安排，支配时间，突击攻克难点，劣实基础，从而提高学生的综合解题实力。假如学生没有明确的学习目标和学习安排，就会迷茫，不知该干什么，也不知要学什么。或许会随自己的爱好只学某些学科而出现严峻偏科现象。这样，学生在高考中必定处于不利境地。为此，班主任做好三件事：

（1）每次考试后，依据学生