走进国际社会教案 教学设计

PAGEPAGE3《走近国际社会》教学设计广州市花都区圆玄中学廖燕华课题（课型）当代国际社会（复习课）教学对象高二（理科班）学生执教者廖燕华一、课标要求知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。二、教学内容分析第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的构成，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国，这些内容都是国际社会最基本最重要的知识，也是学业水平测试的考点。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）1、知识目标：知道国际社会主要由主权国家与国际组织构成；了解主权国家的地位、组成要素、基本权利与义务；重点把握主权和区分主权国家的四个基本权利；了解国际组织的类型和作用；知道联合国的宗旨、原则、作用；通过“中国在联合国的地位和作用”的学习，明白中国是国际社会负责任的国家；理解国际关系的决定性因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。2、能力目标：培养学生从材料中提取信息的能力及分析判断解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：关心祖国在国际社会的地位和命运；关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的心态；热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民利益相统一的理念，培养世界眼光。4、重点：国家主权；中国是国际社会负责任的国家难点：区分主权国家的四个基本权利；理解国际关系的决定因素 四、学习者特征分析我们学校是第5组生源的学校，再加上高二理科班的学生对文科有抵触情绪，因此，学生的学习热情不高，学习效果不尽人意，双基严重缺失。因此，我构建知识结构图，回顾考点。利用图表、视频内容和练习对重难点进行突破，在课堂上落实基础知识。五、教学设想教师为主导，学生为主体；首先回顾考点，然后利用图表、视频资料和练习对重难点进行突破。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习过程一、视频导入（一）播放视频（美国发表中国军力报告）提问：视频中涉及哪些主体？(中国、美国、日本，它们都是国际社会的主要成员之一，主权国家。)观看视频思考，回答。1、提高学生对时政的敏感度，2、引入复习内容。二、回顾考点+视频衔接+针对练习（二）1、引导学生回顾本课考点1、主权国家。重点把握主权（知识回顾和针对练习相结合）和区分主权国家的四个基本权利（结合含义、表现或者内容来区分）。视频衔接：视频内容反映了中国享有哪些基本权利？教师点评总结学生的发言。针对练习：引导学生完成练习题2，并进行点评总结。引导学生回顾考点2、国际组织。注意：对国际组织的作用要进行具体分析。3、引导学生回顾考点3、联合国。注意：联合国的作用有积极作用也有局限性。视频内容链接：强调在“中日钓鱼岛之争”上，联合国应该发挥积极作用。考点3部分，重点把握中国在联合国的作用（知识回顾和练习相结合）4、引导学生回顾考点4、国际关系及其决定性因素。视频衔接：中日钓鱼岛之争体现了国际关系的哪种形式？针对练习：完成练习题4、55、引导学生回顾考点5、维护我国的国家利益。视频衔接：中国捍卫钓鱼岛主权、进行军事建设维护了我国的国家利益。学生看、听，记，思考。小组讨论，并发表观点。思考，做题。学生听，思考。学生听，思考。学生思考，做练习听思考，回答做练习听，思考。1、帮助学生回忆知识，加深对知识的理解，把握重点，突破难点。2、培养学生理论联系实际的能力，小组团结合作的意识。3、把握重点知识“中国是国际社会负责任的国家”。4、突破难点：国际关系的决定性因素。三、课堂小结