高考文言文阅读仿真训练：《汉书-萧何传》（附答案解析与译文）

PAGEPAGE2高考文言文阅读仿真训练：《汉书·萧何传》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10-14题。萧何，沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为事长，常佑之。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处，民所疾苦者，以何得秦图书也。沛公为汉王，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三秦。何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑，辄奏上，可，许以从事；即不及奏，辄以便宜施行，上来以闻。计户转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此剸属任何关中事。汉五年，已杀项羽，即皇帝位。列侯毕已受封，奏位次。乃令何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。韩信谋反关中，吕后用何计诛信。后何为民请曰：“长安地狭上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下何廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！陛下何疑宰相之浅也！”上不怿。是日，使使持节赦出何。何年老，素恭谨，徒跣入谢。上曰：“相国休矣！相国为民请吾苑不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过。”高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”（选自《汉书·萧何曹参传》）10.

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A.

长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿/为兽食B.

长安地狭/上林中/多空地弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食C.

长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食D.

长安地狭/上林中多空地/弃/愿令民得入/田毋收稿为兽食11.

下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）（3分）A.

“布衣”指一般平民，后也称没有做官的读书人.B.

列侯，是从秦朝到南朝陈的一种爵位，没有封国。C.

“持节”中的“节”是指传达命令的符节。D.

“顿首”指磕头。古代礼仪跪拜礼之—，为正拜。12.

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.

萧何不贪图钱财，深谋远虑。入关中之后，不像其他将领一样抢夺金帛财物，而是将秦丞相、御史的律令、图书收藏起来。B.

萧何善于治国抚民，供粮给士。刘邦领兵打仗，萧何镇守关中，制定法令，安抚百姓，并且能够为刘邦及时补充兵员，供应粮草。C.

萧何识人爱才，善于自保。向刘邦推荐富有军事才能的韩信。韩信封侯之后，欲起兵谋反，萧何向吕后献计谋杀了韩信。D.

萧何尽忠职守，为国分忧。萧何看到上林苑中有许多空地，为百姓请求耕种，不惜忤上坐牢。高祖去世后，萧何主动向惠帝推选宰相人选。13.

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）何以丞相留收巴蜀，填抚谕告，使给军食。译文：（2）汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。译文：14.

文中哪些地方说明萧何功劳“第一”？（3分）【答案】10.C

(3分)11.B

(3分)12.D(3分)13.（1）(4分)萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀，镇抚、谕告境内的百姓，并让他们供给军粮。（2）(4分)汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。

14.

(3分)①沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也

②汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。【解析】10.本题考查学生文言文断句能力。波浪线部分的译文是：长安耕地少，上林苑中有很多空地，闲置不用，希望能让百姓进去耕种，不收秸秆做野兽的食物。选项的第一处断句均一样，即“长安地狭”后断开。“上林中多空地”是个主谓句，单独“上林中”不通顺，即“上林中”与“多空地”不能断开，从而排除B项。“弃”修饰这些土地的情况是被废弃的。“愿令民得入田”的主语是萧何，所以其前要断开，“愿令民得入田”的意思是希望能让百姓进去耕种，所以“入”与“田”不能断开，二者是连动关系，从而排除D项，“毋收稿为兽食”与前面的“令民得入田”是对称结构，其前要断开。而不要收秸秆的原因，是作为野兽的粮食，所以“收稿”与“为兽食”不能断开，从而排除A项。故选C。11.本题考查学生识记、理解古代文化常识的能力。B.错在“列侯，没有封国”这个地方。其实，列侯是有封国的，按封区户数所拥有的土地数量和产量征收地税，供其享用，称“食邑”。故选B。12.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D.曲解文意，萧何为民请求耕上林苑中空地，他满以为皇帝会体恤民情采纳建议，没有想到要坐牢；原文是“上亲自临视何疾，因问曰：‘君即百岁后，谁可代君’？”，说明萧何没有主动向惠帝推荐宰相人选，而是皇帝主动咨询他。故选D。13.本题考查学生的文言翻译能力。第（1）句采分点：“以”，凭借；“留收”，留守；“填抚”，即镇抚；“谕告”，自上而下颁布文告；“给”，供给。第（2）句采分点：“数”，多次；“遁”，逃亡；“辄”，总是，随时。14.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。从文章“沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处，民所疾苦者，以何得秦图书也”可知刘邦之所以能详细地了解到天下要塞、户民多少、强弱分布、人民的疾苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书，掌握了重要资源，其功劳可谓卓著。另外，镇守关中，制定法令，安抚百姓。汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充他军队的损失，也能充分说明他的功劳第一。向刘邦推荐富有军事才能的韩信等。结合文本分析即可。【参考译文】萧何，沛县人。因为他的文章没有疵病，而成为沛县的主吏掾。高祖还是平民的时候，萧何曾多次在吏事上偏袒高祖。高祖后来当了亭长，萧何又经常帮助他。等到高祖起义当了沛公，萧何曾经任丞督事一职。沛公到了咸阳后，将士们都争先恐后地瓜分府库储存的金帛财物，然因萧何却先进去把秦丞、相、御史的律令、图书收藏起来。沛公之所以能详细地了解到天下要塞、户民多少、强弱分布、人民的疾苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。沛公当了汉王后，让萧何任丞相。萧何推荐了韩信，汉王让韩信做大将军，说服汉王令他引兵东进平定三秦，萧何以丞相的身份接管并留守于巴蜀，镇抚、谕告境内的百姓，并让他们供给军粮。汉二年，汉王联合诸侯攻打楚国，而萧何留守在关中，帮助太子，治理栎阳。制定了法令规约，建立了宗庙、社稷、宫室、县邑，并经常上书给皇上，皇上许可的就去做；来不及上书的，就以合适的方式去做，等到皇上回来后再告诉皇上。并且计算户民数量转运粮饷，以供给军队使用。汉王在战场上多次丧师逃跑，萧何经常征发关中的士卒，随时补充汉王军队的损失。皇上因此把关中事务专门交给萧何处理。汉五年，汉王杀掉项羽之后，做了皇帝。列侯受封完毕，上奏位次。（皇上认为萧何功劳最大，）于是让萧何做第一，并恩赐他可以佩剑穿鞋上殿，进朝廷时不必小步疾行，韩信在关中谋反，吕后用萧何的计策杀了韩信。后来萧何替百姓上书说：“长安耕地少，上林苑中有很多空地，闲置不用，希望能让百姓进去耕种，不收秸秆做野兽的食物。”皇上大怒说：“相国收了商人的贿赂，竟然替他们请求我的林苑！”于是下令把萧何交给廷尉，让他戴上刑具把他拘禁起来。几天后，王卫尉侍奉皇上的时候，走上前说：“为官办事有利于民的事情就上书请愿，这才是真正的宰相的职责。陛下怎么能怀疑这是相国接受了商人的钱呢！陛下不必把宰相看得如此浅薄！”皇上听了之后很不高兴。这一天，派使者拿着符节去赦免萧何。萧何年事已高，素来行事恭谨，光着脚入朝谢罪。皇上说：“相国不要这样！相国为百姓请求我的