有关四年级上册教学教学工作计划锦集10篇

Word第第页有关四年级上册教学教学工作计划锦集10篇四班级上册教学教学工作打算篇1

一、本班同学状况：

我班同学有51名，经过一年的科学课学习，同学已经把握了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究力量的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四班级的科学教材对同学的科学探究力量提出了新的要求，特制定本打算：

二、教材分析：

《科学》四班级上学期教材共由五个单元组成：

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

三、教学目标要求：

1、让同学在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；

2、提高同学观看的精确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

3、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

〔一〕、科学探究

1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

2、组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观看训练。

〔二〕、情感看法价值观

1、鼓舞同学奇怪   、爱问、爱想象。

2、让每一个同学在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

〔三〕、科学学问

1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想讨论观看物质之间的互相混合、溶解的现象，进行溶解的观看试验，进一步扩展同学对溶解现象的熟悉。

3、熟悉天气的最基本要素，引导同学用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。

4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音

四、本册的重点`难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播

教学难点是：同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、记录。

五、教具`学具的预备：〔见试验课打算〕

六、教学中实行的措施`方法：

1、要求老师尽可能供应时间、空间，制造同学学习的情境，使同学积累和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞同学用自己的方法来增进对讨论对象的了解，进行科学探究活动。

2、重视同学进行科学探究活动的过程，加强同学对事实收集和表达的指导与训练，要求同学更为精确和细致地观看物体，要求同学使用科学的测量方法，要求同学选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

3、在观看和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

七`本册教学内容的课时及课时打算：

本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。

四班级上册教学教学工作打算篇2

一、同学状况分析：

1、整体学习状况：四班级现有三个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因此同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四班级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

2、本册的主要活动：

〔l〕、对有生命物体的与讨论。

〔2〕、从观看、比较食盐和沙在水中的改变开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。

〔3〕、对天气的观看与测量从天空中云的样子和改变开头，对构成天气的四个要素分别进行观测。

〔4〕、对磁铁的观看与试验从同学已有的阅历开头，用试验的方法观看磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的互相作用。

〔5〕、对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看的试验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

四、同学科学素养培育的重点

1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

例如，对于空气是否热胀冷缩，要求同学想出一些观看的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求学校生自己想出观看的方法是需要肯定条件的。他们要在积累和把握了对这一事物的有关学问和肯定的观看阅历之后，才可能做到。由于同学在三班级已经学习了“空气”单元，并已经把握了观看液体热胀冷缩的方法，所以在这里对同学提出这个要求是适时的。我们盼望在其他活动中，也对同学在探究活动中的自主力量提出新的要求。

2、要求同学提高观看的精确性和精确性。

三班级的观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求同学更为精确和细致地观看物体，而且在许多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对同学的观看提出了更高的要求。

3、要求同学不仅观看收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在同学科学探究力量方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就

学校科学四班级上册教学打算由收集及整理,转载请说明出处学校科学四班级上册教学打算要求同学广泛收集事实，尝试着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。

同学科学探究力量的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的教学中，盼望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的学校科学教学提高到一个?碌乃平?BR>五、教学进度支配

周次日期课题备注

18.30-9.4预备

29.5-9.11《动物怎样生活》

39.12-9.18〈形形色色的动物〉、〈植物怎样生存〉

49.19-9.25〈植物的根和茎〉、〈形形色色的植物〉

59.26-10.2

〈动物和植物〉

610.3-10.9〈食盐在水里溶解了〉

710.10-10.16〈怎样加快溶解〉、〈一杯水里能溶解多少食盐〉

810.17-10.23〈分别盐与水的方法〉

学校科学四班级上册教学打算

1010.31-11.6〈风的观看〉、〈气温的改变〉

1111.7-11.13《我们关怀天气》

1211.14-11.20〈磁铁的磁性〉

1311.21-11.27〈磁铁牧郊〉?

1411.28-12.4〈做一个小磁铁〉、〈指南针〉

1512.5-12.11〈听听声音〉

1612.12-12.18《声音是怎样产生的》

1712.19-12.25《声音是怎样传播的》

1812.26-1.1《掌握物体发出的声音》

191.2-1.8〈制作我们的小乐器〉

201.9-1.15稳固评价

四班级上册教学教学工作打算篇3

一、学情分析：

同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比方，对周遍的事物有了肯定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显增添。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。本学期。本班同学中部分好动、思维活跃、主动性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分同学基础薄，学习习惯有待于改良，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯定的难度。

二、教材分析：

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。详细为：生命科学〔生命体的结构与功能〕《我们的身体》；物质科学〔物体与材料的特性〕《溶解》；物质科学〔光、热、电、磁〕《声音》；地球与空间〔地球和天空的改变〕《天气》。教材设计了多个探究活动、专题讨论,使同学获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的力量。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，关心同学梳理概念、澄清观点。

三、教学目标：

(一)、科学探究

1.学会从生活中查找讨论的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

2.组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观看训练。

(二)、情感看法价值观

1.鼓舞同学奇怪   、爱问、爱想象。

2.让每一个同学在科学学习的过程中,都能表达自我的价值,尝试胜利的喜悦,建立学习的信念,激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解,敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

(三)、科学学问

1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想讨论观看物质之间的互相混合、溶解的现象,进行溶解的观看试验,进一步扩展同学对溶解现象的熟悉。

3.熟悉天气的最基本要素,引导同学用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。

4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5.讨论声音的产生和传播,区分声音的大小和凹凸,区分乐音和噪音

四、教学措施：

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。〔掌握变量试验要加以指导〕3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、引导同学从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观看、思索、记录等良好的学习习惯。

四班级上册教学教学工作打算篇4

一、同学状况分析：

1、整体学习状况：四班级现有三个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因此同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四班级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

2、本册的主要活动：

〔l〕、对有生命物体的与讨论。

〔2〕、从观看、比较食盐和沙在水中的改变开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。

〔3〕、对天气的观看与测量从天空中云的样子和改变开头，对构成天气的四个要素分别进行观测。

〔4〕、对磁铁的观看与试验从同学已有的阅历开头，用试验的方法观看磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的互相作用。

〔5

〕、对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看的试验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

四、同学科学素养培育的重点

1、要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

例如，对于空气是否热胀冷缩，要求同学想出一些观看的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求学校生自己想出观看的方法是需要肯定条件的。他们要在积累和把握了对这一事物的有关学问和肯定的观看阅历之后，才可能做到。由于同学在三班级已经学习了“空气”单元，并已经把握了观看液体热胀冷缩的方法，所以在这里对同学提出这个要求是适时的。我们盼望在其他活动中，也对同学在探究活动中的自主力量提出新的要求。

2、要求同学提高观看的精确性和精确性。

三班级的观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求同学更为精确和细致地观看物体，而且在许多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对同学的观看提出了更高的要求。

3、要求同学不仅观看收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在同学科学探究力量方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就

学校科学四班级上册教学打算要求同学广泛收集事实，尝试着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。

同学科学探究力量的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的`教学中，盼望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的学校科学教学提高到一个?碌乃平?BR>五、教学进度支配

周次日期课题备注

18.30-9.4预备

29.5-9.11《动物怎样生活》

39.12-9.18〈形形色色的动物〉、〈植物怎样生存〉

49.19-9.25〈植物的根和茎〉、〈形形色色的植物〉

59.26-10.2

〈动物和植物〉

610.3-10.9〈食盐在水里溶解了〉

710.10-10.16〈怎样加快溶解〉、〈一杯水里能溶解多少食盐〉

810.17-10.23〈分别盐与水的方法〉

910.24-10.30《观看更多的溶解现象》、《云和雨》

1010.31-11.6〈风的观看〉、〈气温的改变〉

1111.7-11.13《我们关怀天气》

1211.14-11.20〈磁铁的磁性〉

1311.21-11.27〈磁铁牧郊〉?

1411.28-12.4〈做一个小磁铁〉、〈指南针〉

1512.5-12.11〈听听声音〉

1612.12-12.18《声音是怎样产生的》

1712.19-12.25《声音是怎样传播的》

1812.26-1.1《掌握物体发出的声音》

191.2-1.8〈制作我们的小乐器〉

201.9-1.15稳固评价

四班级上册教学教学工作打算篇5

一、学情分析：

四班级同学喜爱科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较仔细，对试验感爱好，经过一年的科学学习，已具备肯定的观看力量，探究力量有了很大的提高，他们对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。但是他们设法自主去猎取学问和自主探究力量不强，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

二、本册教材的学问系统与结构：

教材分析

本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，关心同学梳理概念、澄清观点。本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。从学问内容分为五部分：

1我们吃什么：从同学对食物的已有熟悉阅历入手，带着同学遵循“整体感知个体讨论——综合整理”的认知程序，熟悉食物的养分成分以及饮食与人的健康。(包括1、2、3、课)

2水里有什么：

“溶解”单元是从观看溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解力量”问题事实上已经向着溶解度这一概念进展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是全都的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7课)

3植物身体：从同学对植物的已有熟悉阅历入手，带着同学遵循“整体感知个体讨论——综合整理”的认知程序，熟悉植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12课)

4空气和水：指导同学熟悉热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。(包括13、14、15、16、17课)

5热传递：指导同学熟悉热传递的三种方式及应用。(包括18、19、20、21、22课)

6探究与实践：引导同学尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育同学仔细细致地观看和主动动手实践的科学看法。

三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

在力量培育方面，主要培育以下几种力量：

1、观看力量：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给同学用显微镜观看叶的内部构造。

2、试验力量：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，稳固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。

3、探究力量：学习运用探究的方法，熟悉水蒸气凝聚的条件，水的三态改变。

4、分析综合力量：学习运用分析综合的方法熟悉热的三中传递方式。

5、动手力量：学习制作太阳能热水器等。

在德育方面，主要向同学进行以下几方面的教育：

1、通过讲解并描述火箭的创造及我国现代火箭的进展，向同学进行爱国主义教育。

2、通过指导同学熟悉热的三种形态及应用，向同学进行科学启蒙教育。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验

专题讨论情境模拟科学小制作商量辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

六、主要教学方法：

探究法演示法参观法实践法商量法谈话法辩论法试验法示意法

七、教学进度：

一课时一课

四班级上册教学教学工作打算篇6

一、学情分析

同学大部分有较强的学习主动性,少数同学学习习惯欠佳。本学期将从同学学习习惯入手,着重培育同学的良好学习习惯。

二、教学目标

学问目标：

1.感受生命的秀丽，知道世界由于生命才秀丽，人类应当善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要爱惜自己的身体，呵护生命。

2.初步具备防范意识，了解与学校生生活相关的平安标志和设施，留意公共平安。

3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的基本常识，做个聪慧的消费者。

4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲互相理解关照，不给邻居添麻烦。。

情感目标：

1.树立战胜困难的信念，激励、了解一些可以挽救他人生命。没有损害的行为，尊敬为挽救他人的生命献出爱心的人。

2.具备基本的自护自救力量。

3.引导学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的基本常识，做个聪慧的消费者。

4.形成肯定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。。

三、教材分析。

1.《珍爱生命》主要是唤起同学对生命的喜爱和珍惜。。

2.《平安的生活》通过指导同学的生活，出尽同学过一种平安的生活。

3.《花钱的学问》引导同学正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。

4.《关怀你、爱惜他》培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会布满责任感。

四、教学进度。

第一单元6-8课时

其次单元8课时

第三单元8-10课时

第四单元8-10课时

总复习

五、教学措施。

1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2.借助插图，引导同学从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。3.小组合作探究学习。引导同学大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4.收集、整理资料。

5.仿照演示。

6.换位思索。

四班级上册教学教学工作打算篇7

为了培育同学的平安意识和学习简洁的平安自救方法，孩子是祖国的花朵和将来，让他们健康、欢乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安教育也是其中不行缺少的一部份。我班制定本班平安教育打算：

1、活动平安教育

教育同学遵守规章，嬉戏中不做危急动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不携带危急物品进行嬉戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、简洁自救方法教育

识别特别号码的用处(如110、119、120)，同时教育同学不行随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导同学识别方向，告诫同学不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，教育同学学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培育同学识别方向，告诫同学不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，教育同学学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培育同学多做力所能及的事，学会自理。

3、家庭平安教育

向家长宣扬平安教育的重要性，以及同学园的平安教育活动，请家长主动协作同学园做好平安教育工作，及家居生活平安与家居活动环境平安(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

4、防触电的教育，对同学们进行电的基本学问讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解和应用。

5、生活平安教育

教育同学不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育同学入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

6、药品管理平安教育

请家长协作将需吃药的同学的药品上写明姓名、剂量、时间等，老师做好药品管理工作，以免同学误食。

四班级上册教学教学工作打算篇8

一、学情分析

本班共有同学64人。同学大部分有较强的学习主动性,少数同学学习习惯欠佳。本学期将从同学学习习惯入手,着重培育同学的良好学习习惯。

二、教学目标

学问目标：

1、知道生活和学习中有困难，只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。

3、提高同学的心理承受力量，初步树立主动乐观的生活看法。

4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。”关心同学树立主动的乐观看法，消退畏难心情。

5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱惜。

情感目标：

1、树立战胜困难的信念，激励同学正确对待学习中的挫折。

2、学会把困难看作是自己成长的熬炼机会。

3、引导同学进行自我心理调适，提高适应力量。

4、通过沟通，感受集体的欢乐。

三、教材分析。

1、《这点困难算什么》主要是让同学知道困难总会在我们前进的道路上消失，但只要我们拿出才智和士气，就能克服困难。

2、《胜利肯定有方法》通过指导同学从自信做起查找胜利的正确方法初步形成主动向上的生活看法。

3、《每天都有好心情》引导同学正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避开产生不良心情，学习一些简洁的调整方法，提高适应力量。

4、《成长的故事》引导同学学会观赏同学的优点和特长，克服同学自我为中心的心理，转变只知自己优点和他人缺点，不知道观赏他人的不良思维方式，形成同学之间互相关心、互相鼓舞、共同进步的好风气。

四、教学进度。

第一周——第三周

教学第一单元

第四周——第六周

教学其次单元

第七周——第十三周

教学第三单元

第十四周——第十六周

教学第四单元

第十七周——第十八周

总复习

五、教学措施。

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2、借助插图，引导同学从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。

3、小组合作探究学习。引导同学大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4、收集、整理资料。

5、仿照演示。

6、换位思索。

四班级上册教学教学工作打算篇9

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。

三、同学状况分析：

同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、本册内容状况：

《科学》四班级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

2、本册的主要活动：

对天气的观看与测量从天空中云的样子和改变开头，对构成天气的四个要素分别进行观测。

对身体结构的讨论，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动状况，并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的改变及与牙、舌头、唾液的关系。

3、教学重点：

重视对同学典型科学活动的设计，培育学校生的科