2013年陕西招教考试小学教育学模拟试题精

2013年陕西省招教考试《小学教育学》模拟试题一、不定项选择题（每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分下列属于洛克教育思想的是（。白板说自然与自由绅士教育“泛智”思想发现法各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（。双轨制学制六三三学制单轨制学制分支制学制壬寅学制首次提出和谐教育思想的西方思想家是（。孔子柏拉图C.亚里士多德塞万提斯克鲁普斯卡娅世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（。《孟子》《论语》《庄子》《学记》《礼记》发展先进生产力的第一要务是（。素质教育科教兴国实施全民教育人才强国资源开发人类最早的教学手段是（。文字材料口耳相传直观教具黑板加板凳现场示范“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（相隔离。教育与生活教育与经济教育与政治教育与生产劳动教育与文化人的发展是指人的（。A.身体发展B.智力发展C.个性发展D身体和心理发展E.社会性发展在教育教学上的要求，教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的（。不平衡性顺序性阶段性个别差异性E.连续性改革开放后第三次全教会讨论了（。《教育改革和发展纲要》《深化教育改革全面推进素质教育的决定》《关于教育体制改革的决定》《义务教育投资实施细则》《中华人民共和国教育法》教育目的的评价内容主要有（。评价学校的办学方向、水平和效益学校的教育教学工作质量学生的学习质量教师的教学质量教育方法的选择教师劳动的复杂性和创造性是由（决定的。劳动目的的复杂性劳动对象的特殊性劳动过程的复杂性劳动条件的特殊性劳动环境的复杂性学生享受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（。身心健康权人身自由权人格尊严权隐私权名誉权和荣誉权师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时问上来说（。是同时的师范学校出现得早教师成为一种独立的社会职业的时间早说不清楚其它课程标准的基本构成成分有（。课程目标实施建议前言附录内容标准16.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（。19.19.教学过程的特殊性表现在（。内容的丰富增强国家对课程改革控制权课程结构的更新为课程改革提供物质基础课程改革由受教育者完成根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（。课程编制课程开发课程实施课程选择课程实施学生学业成绩评价的方式主要有（。考查考试实践老师评价综合测评法间接性与简捷性直观性与巩固性交往性与实践性教育性与发展性引导性与指导性教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（。学生只有机械记忆的能力教师的知识能力是不一样的教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律教育活动完全受到人的遗传素质的制约文化科学发展的普遍规律根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（、技能课和检查课。演示课巩固课实验课讲授课自习课下列行为属于品行性问题行为的有（。不守纪律欺侮同学考试作弊偷窃孤僻中小学德育工作中常用的奖惩属于（。榜样示范法品德评价陶冶教育说理教育情感教育当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于（。教师促成的纪律集体促成的纪律自我促成的纪律任务促成的纪律环境促成阶段不属于家校教育相互配合的方法的是（。教育教学督导委员会互访家长会家长委员会家访班级里的小集团属于（。松散群体联合群体正式群体非正式群体正式团体研究假设必须符合的标准有（。必须有一定的理论依据有两个或两个以上的变量系统做出推测研究假设表述必须清楚研究假设表述必须检验有一定挑战性教育科学研究的基本方法有哪些（。观察法调查法实验法个案法比较法课外活动不包括（。社会活动科技活动文学艺术活动选修课兴趣小组课外活动的特点有（。自愿选择性内容和形式灵活多样性组织上的自主性自由散漫性严肃性二、填空题（每题1分，共15分古希腊著名教育家柏拉图的著作是 ，这部著作是后世公共教育思想的源头。我国最早的学校是在夏代，是时称为 。传统教育是 ，而现代教育提倡活动中心课程。要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。生产力发展对教育内容的 提出了必要性，并提供了可能性。学校文化的内核和灵魂是 文化，是学校组织发展的精神动力。教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是 的预期结果。TOC\o"1-5"\h\z教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有 。中小学教师的职业道德要求主要体现在 中。国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求是 。以叙事、讲故事进行教学的方法是 。语言说服和 是说服教育法的主要方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、 和放任型。教育科学研究必须遵循 的原则。三、判断说明题（先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。人的自觉能动性的最高表现是目的性。教师专业化是指获得教师资格证。德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。四、简答题（共4题，每题5分，共20分简述基础教育课程改革