部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

部编人教版五年级上册语文全册教案新教材计学：；级：；师：；年月日

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教学内容鹭花生花雨珠鸟约物一石相和快师二

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周71018碧们知道郭沫若吗板书展交有关郭沫若19781914年赴日留1918年开始新创版《女神集《女神部编人教版五年级上册语文全册教案新教材本文选自《郭沫若全集文学篇1942年10月也《鸶是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。齐读课【设计意图运用谜语引，提高学的兴趣，同增加学生诗歌积累。利用工具书或联系上下文，学生字词）准确、流利地朗读课文。带着以下问题默读课文5）课文主要描写的是什么？它有什么特点？作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。作者对白鹭是怎样的情感？你能找出应的句子吗？你能给课文分几部分？每部分的内容是什么读障碍的分课文下的、流，：这篇课主要描写的什么？它什么特点？个特点学用一词语。（：白-作者描绘了几幅图？你分别给它取了什么名字？（书：清图7清示课8）9）能给课文分成几部分生给课文，：这篇文分三部分。一部）鹭的二部2-10同白鹭的。三部）全文，应，再白鹭的情。【设计意图环节生在自读课文的上整体课文内容节的学下、这节课了白鹭，白了白鹭，体作者对白鹭的情。，这一课是有的。、生词。课的学这个（）着usho（给这的水是清的ih（）非常在这部编人教版五年级上册语文全册教案新教材好好打篮球是我的（。他有吸烟这不良（。。白鹭是一首精巧的诗句）________________是__________________________。白鹭不会唱，但是白本身不是一首很美的歌？（改为述句）。匣子白爱好好我们祖国的花2.鹭不会唱歌，但是鹭本身就是一首优美的歌。事物中的。时。这节课我来继续学《白鹭这篇文章白鹭）听写词语，订件）精巧段硬见忘却流

美中不诗。【：这节的，有学对生词的学的感。学，们写白就我们入课文，感受一。句子件）是一首精巧诗。比喻句，体美白鹭的美。“诗”来比喻，，人寻。板：巧诗“的配合”可以体现出来？对此是的？学生生板书：：白

：一忽，一忽这句话说白的好。“身段的大”可体现来？对此是的（出课件）学生生板书：身段美：流线，。：增一，一。部编人教版五年级上册语文全册教案新教材画之清田钓“”板书画借助插以感受之田镜匣水墨青悠然之清晨望哨“悠然之”板书悠然景清晨；状悠然其他鸟儿没有清澄之黄昏低飞“清澄之”板书清澄背昏状----低飞感觉乡种恩惠【设计意通过重子握受喜之情从意】引导指正文开头尾有什么有什么21首精巧诗实首诗首韵子里散文诗板书韵骨子里散文诗——喜爱赞旨尾喻步揭本质通读篇文章想感情篇散文通过歌颂表达爱赞之情板爱．．．．．．．．．．部编人教版五年级上册语文全册教案新教材悉事物以致们深所知巩固力板书板书素铁青外（精巧）

段流线型构长脚散田钓晨望哨---黄昏低飞

爱赞堂嵌）宜））气素配段大都很适（）即如粉红朱或灰苍也觉得大了些而且太不寻（）每绝顶看来像是不安稳它却很（）三择下列句子理正确是（）是首巧修辞了精致体赞喜爱之拟修辞了精致体赞之2.如朱或些而了了（ABC案嵌鹤嫌适3.1.A2.B反思部编人教版五年级上册语文全册教案新教材1.2.【】用鹭表白鹭爱其善【介】郭沫若1892年月16家新奠院国技首、郭沫若品：集《长春集》等【与资料介绍】抒真活叙裁点神聚间拘可可自”主立面说所表主题必须明确集广泛表现么灵活无为表主题服务物为食也量谷物等物性食物长约1.8细长末端下弯朱鹮属国家级保护动物可谓稀世珍禽至本世纪70代野已无影至年国朱鹮种群约35饲种25为拯救珍禽来了苍亚大陆与洲大陆湿极为见水鸟细瘦布洲斯大陆伦三往东东海萨哈岛日朝伊拉克、伊、印、国南半岛国家业里季shìí（喜bihè（张珍贵照片放àɡn（词全确（

朱红（．．．．．．部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)______________落素pibèi合身小切都宜yìjixiá素线A宜合③________________________那___________________________________________________________________________________________1.宜B4.1.

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印花生桃、石榴果②指名读，读：你得得通过读你［估计：学生会，要做一个花生一样的人，做苹一样的人要做花生一样的人部编人教版五年级上册语文全册教案新教材越本——思索谈如能桂雨教认识箩杭两字会写兰等至少完整等词语思思思思教思思2部编人教版五年级上册语文全册教案新教材

1917-2006

40

养二初读4读读准字音圈字并借助工具理解其含义自己喜欢式读内容体会对家念三体感1.边考？？分5组流论请同交流论成果渡语整体握篇章先握篇章构章可以分为三部第部分绍开放时间描写树子第二部分具回忆了家子里放形地描写和母摇第三部分描写了杭座家院子里较了对家热爱和怀渡语篇写了么？了摇爱——摇——初读锻炼锻炼总结力四从具体手详握内容请同带着些问题认阅读写爱喜爱它什么？写摇程中了什么？里面含了感？通几体？答总结爱——喜欢它迷香摇——盛开香气四溢摇飘年四季活充满欢乐——杭赏深埋心

给母亲四布听写字收关愁子整体握．．．．．．．．．．．．部编人教版五年级上册语文全册教案新教材计一、读拼音，写字词。我非常欢huā（。这个卖bɡ（的（）非常慈祥。你动，它就（。二、写出下列词语的反义词。我喜的是桂花（）桂花一开，母亲就开始担（）摇下来的桂花朵（）三、用加点的词语造句。只不台，就可以收几大箩。摇花对我来说是件大事。所，我是着亲问么还不摇桂花呢？四、下面没有在文中出现过的事是（。A桂花花花花【案兰花缠厌恶心缺只要我们保护环境，大自然就会给我许多惊喜。她心地善良，所以她经常帮助别人。A时一、复习导入《桂花课的要么？这课文作怎的思写词。桂花风

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缠着的写）【设计复习导入个环课的这课是一个有写的时习的三、读课文，件）用的读课文，思桂花给“我”来，出有的词句。你出的句地读给。点桂花的件）么说摇桂花”“我”来是件大事（）“。答，总一词现出“我”对摇桂花的喜。“这下，我可，帮大人着桂花，地摇答写是“摇桂花对我来说是件大事的。部编人教版五年级上册语文全册教案新教材画出“我摇桂花的句子。边自读，边想象当时的情景。指名读，其他学生闭眼想象。指名说说想象的情景。再指名读，男生读，女生读机指导齐读引导学生理：摇桂花带“我”的趣，以及长后对家乡热爱和怀念验。综合采用各种阅读方式有利于学生更深地把握课文容，加深情感体验四、对比阅读，反复体会1讨论一话母亲是用感体味两地桂的，所以会有这样的受。、浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？读，体会家乡桂花的香。生答桂花的时，不说香，后家不桂花香里的。全，桂的香里。句乡乡感情，所以它更香一。出地说桂花的香？指导，指名读，读杭州的桂花香，找出相句子。上的香是一样的州因桂亲为里的桂花再香，也比不上家院子里的桂花”？生，总话是乡”着花的桂桂花花的生院子里的这桂花，是母亲生生的，还有可以？，我出，家乡母亲的。这里用对的，体母亲对乡的热爱和念。5情，想的桂花生答，师总结作者“摇花乐的，对的思念情。：点点桂乡、结这课，我握重点和重句子，体会作者思乡情，种思乡情我。把的句子、一并下来。一，自生，以怀的。【设计意图一是学把所学的一效的生的能计：．．．．．．．．．．部编人教版五年级上册语文全册教案新教材【板书设计】爱桂--------喜欢它人香气桂花盛开，气四溢摇花下乐一年四季，甜生活

点点桂雨桂花雨

片片思乡情杭赏花思花花中又故桂情计【课堂作业设计】一、选字组，在所选的后面打√。（箩筐羔点缠住二、写出下列点词语的近义词。中秋节前，正是故乡桂花盛的季节（）桂花一开，母亲就开始担（）桂花树的样子笨（）三、判断正误，正确的打√，错误的打×。《桂花雨》篇文章，描了桂花飘的优美样子点明家乡桂花很多（）母亲说香上子的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好（）【案】箩糕缠开放忧1.×2.×思思的文作情。我生，作思乡情，地了。，语描子中的思乡。的地多，生就出正确答案。这是我的不，我充的，要们美地。【】情，现了生活的乐字里充满了家乡、生活的比。【作】州人中院文。品，甜情》．．．．．．部编人教版五年级上册语文全册教案新教材（（gān（（家里水管漏了家具都（二空姿态势兰（（）家）里里）空_____________________________(（都选_________了选了家___________________________________________________________________________________________1.

二1.姿态势1.都部编人教版五年级上册语文全册教案新教材至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。这里的桂再香，么能比上家乡子里的花呢？四、桂花乡五瑶佳花乐啊！真像下雨，好香的雨啊！六、示：九月九忆山东弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。珍珠鸟教学：认识蔓、”等个生字。正确、流、有感情朗读课，理解课内容，会作者的想感情。，激发学生爱护动物、善待生命的情教学：正确、流利、有感情地读课文，理解课文内，体会作者的思想感。学难：激发学生爱护动物、善待生命的情感。时一激导。动？的动相一示1的珍珠鸟爱？学习的课文珍珠鸟。珠鸟：导入，学生趣，激发学生的、读课文，体感知。学生默读课文，生字的，正确认读10生字。课文，思：哪人的珍珠后会一点都，和作者相处得？这些是怎么的？里体“珍珠鸟的爱？文最后一句是么思？、课文，。读课文，一：珍珠鸟在“”的和护下发生哪些?珠鸟为么会发生这些？文重点句子，入体会“”珍珠鸟的爱情。：生读文，能学生读思，高学生解能力四、作，。6、。在一珍珠鸟是一人的鸟”？2珍珠鸟在“”的与护下发生哪些？部编人教版五年级上册语文全册教案新教材与力充分体现习体地位】顾地朗读令己受最深子体会语言特色联系活实际再次理重点者仅故事吗想告诉流业布置活实际把你理业增积还把到语理并体会活】】

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二、括号里填入适词语三、列子理正确项心里到非常者别觉案】ànháoixiǎngjinpémózā

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嫩黄

茂盛

蓬松1.循方然然揭旨效较部编人教版五年级上册语文全册教案新教材2.述心顾和真切关爱小、、往能创造出美好境界”慨介1942入选、大关资料介绍：叫草雀胁草、锦锦华等大培斑异业基大固、给下列选择正确音豪o））陪（bèpéi）nliǎn）二、写出下列词语近义词简易——（）盛—（）轻易——（）即—（）三、会子补充成比喻它好肥整身子好像_____________它躲蔓就像______________________阅力提、描写了儿________程括最体程禁发出_____________________样慨、品红嘴嗒嗒啄着颤动笔尖用手抚抚它细腻绒毛它也怕反而友好地啄两下手指挤开那绿叶去小色子子胸轻轻它好嘴写出下列词语义词部编人教版五年级上册语文全册教案新教材细腻（）—（）用横线画出小家伙睡着的样子。下列说法正确的一项是（。小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。小家伙趴在作的肩上睡着，说明小家伙太困了。思创大展六、生活中有很多互相信赖事让人感动。把你身边的一关于“信赖”的事情和大分享一下吧。___________________________________________________________________________________________参答案一háoxiǎn二、简茂密

容易

立刻三、一只蓬松的球躲进深幽的丛林一样安。四、信任信赖往往创造出美好的境五粗糙

视银灰色的眼睑盖住眸子小红爪子刚好被胸脯长。A、个卖糖葫把的信。案，明有的，。了作生、小生活。能自自能个明有的人。一在上。了下这情红在上说一说这的。生见，自的看法很，我们。（）。部编人教版五年级上册语文全册教案新教材师：其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，每个地方都有规则。生讨论，并发。约：、卫。。。分组制定班公约。要求：四人小组合作讨论，选择其中个方面，针对班级情况，制定你认为最重要的班级公约，并写在纸上。小组论、定。反馈。（交流时，对一条公约让学提意见、修改，遵少数服从多数的则。）小结：看来制定规则并不是一件简单事情，它必须合理、科学，能够得到多数人的认可。老师建议下节品德课继续来讨论、修改这份班级公，最后打印成文，使它成为我们班人都必须遵守的规则。相信有了这份公约的约束，们班的同学会越越有教养，而我们集体也会更加文、更加结我的教学：学学会明作对象。品的方，并写作中。事要到体，。教学：学会，、能方面品的，并能实。教学：事要到，情。教学：一、同学们，每个人都有的，你的是它现大家。、习，合作。部编人教版五年级上册语文全册教案新教材叫上课迟到此后也赖对感选择“写作时候写进去三小戏个人另个人猜四作第步起个听题目第二步出第三步写第四步写出第五步结尾题五范文——字典个字典！本字典姐姐送经伴随直保护很天去关照下！典亮字面分左三成面还印四个白字典典米；宽约厘；米字价钱12价值远远高价钱本字典虽然小作部编人教版五年级上册语文全册教案新教材有时，遇的只道音可知它写，就音查法字里出的踪；学…等是让人既惊讶，又佩服！字那默老不像一吗看老就一知的库让们随意获取；老师就像甜的清泉，滋润我们。我喜爱字典更喜爱我的老师。这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！语园地教学：了解课文借助具事物抒发感情方法，学习用比的方法描写物。根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。。教学：了解课文借助具事物抒发感情方法，学习用比的方法描写物。。教学：根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。教具：课。一、情境的语文园地一意：，发学学，学的意识、习，。同学们，学习了这一，们有获？大一？出课：。这的课文是描写，文的感情，发了的思。就像的的还___________，让人，用___________________的一文让人在体会的同时，了在体___________。物

思无用多

意：这能帮助学理的课文，对本有体的词句用课部编人教版五年级上册语文全册教案新教材）子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。大声读书的句。思考并说一说你是怎样发现它们写法的相似之处的。运用这种写法，你也写段话吧。生总结句子的示课件）花生的朴实无华；把白鹭和“白鹤、苍鹭”对比，体现出白的“一切都很适宜”的特点。对比描写是一非常重要的写法写法能突出事物的特点留下深刻的印象要学习这种写法，并运用到们的写作中去。（板书设计：对比的写作手法））比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子件）读句子，解加点语的不意思。理解“和”的同含义并造句。把你知道的不语境中有时思不同的词写出一个。师：同一个词在不同的语境会有不同的含义。的意思为“创立、创设智能的出现，使人们的生活发生前有的。思物指人们现出来的。温和这常温和很有。（）温和，对人很。：一词，有时指“活有生这子。一词有“要的意义”意思。句：我们会件的。，的时，要上下，这样解来会。（板书设计：相同词语在不同语境中有不同含义）设计意生朗读句子句子中使用的似的写作方法生加深句子含的理解，同时能理解这种写作方法件）学习鹤之。鹤之（）人鹤，花。，。朗这。作白）大白“大大方，作，。。部编人教版五年级上册语文全册教案新教材37304蜀无祖国河山壮丽美好学读测试学生诵况并境练习图是解境有助于提高学生理解词能力、堂小通节们一明同不语古希望同学们以学习运用学解决问题【完语文园对比手法同词语不同语境不同含义学1.本学注进拓并理降如“让学节进地掌握2.“累由让体悟样生们而地理解古起来也就容多没学困因同学没能牢固掌握种教育教学总经验教训让己学水平有较大幅度地提高新诵古大概答案反备古关料本不详一名襄阳湖襄阳称“襄”语宗谓求仕奈？因放还未部编人教版五年级上册语文全册教案新教材边也友番美:目710美美美12必脱鞋裤n卷(脱掉鞋卷裤须——脱鞋裤从脱鞋裤预设脱鞋裤辛苦部编人教版五年级上册语文全册教案新教材生：还会很麻烦。（师评价都有自己的体会）师：如果没有搭石，人们过小溪很不方便，甚至会感觉辛苦，那些都在夏天，可到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭过小溪了。有了样的理解，我们再读。小溪就很方便)三、细读文本欣赏美丽之风景。也会是一道风景吗？就让我们跟随作者的脚步去发现、欣赏搭石的美吧！默读第二至五自然段，找出文中写风景美的句子，画下来，多读几遍。指读自己画出句。师：同学们找到了好多写风景美的句，老师和你们一样也感到这里的风景美，下面就让我们一起来欣赏一下走搭石的吧！请看大屏幕；的跟上去，的的，人给人画一美感。自读自的感。读。）这美的中，有的吗？你还到了什么？学生。（人们的、的、）这是一多么美的让我们这样的感，美美来读一。，中第几？在中有三大屏幕出示），在文中是什么了的，来读一读这。这里是在欣赏一美丽的图画，这是在一的！看大屏幕读。：同学们，读到这里你得这是一道样的风景？（丽的，的，美的指名：美丽。过：一行人走搭是一道美丽的风，那面面走搭石是样的景？、文本感之风。句子：到里的人过这样的景有面同时走溪在第一搭石步，示，让方走，方过了，人再上几句家，行。读了句你感到了什？（们来可是一。可我们来，起来是多么不！你们会么去读？（指名读）如上老人来走石，人子老过去，人们看成理当然。下是什么？这里你又感到了什么？（：老）请名学生上人老人过。师现。师：你在人的过中有什体感？人者：人，觉得有感然上很，里。师：在上你的是什么样的？者：在上，我感到，里感。师：得多好！人老人，老人人的后也。都为是理当然的。这是什么？这是乡的一风。：一风。）如到的是一人，乡的人又会么？大屏幕出示：如到的是人。师：乡的又是跟学的（老人、文中也有一是写老人的来读一读？大屏幕出示：上了的人，样，发现搭石不，一会下的，找来的石头搭上，再在上上几来，到了去。部编人教版五年级上册语文全册教案新教材45排它联结着故也联结着亲好石默任怨精神对搭赞同故向往对故思念份思念叫份隔多年思念思念搭石同怎份起眼搭石发现同说说己活发现教师点评同也平事物“”结今天和起章故道味份习路上块搭石师帮助下踏设计----默献搭石份尊《将相和》新教案教目速解“将相和”故事意义验名著乐趣结合具示例说廉颇和蔺相给下怎印象揣摩言象重用言画物象果教探究起点物部编人教版五年级上册语文全册教案新教材这篇文章写了几个故事？你喜欢文的谁？为什么？看是从哪些方面刻廉颇和蔺相如的。（板书：语言）二、品味语言深入感悟人物形象师：咱们来交流一下，你觉课文在刻画人物的时候，哪地方描写得最精彩？（一）研究“璧归赵品读语言和璧就一块撞碎在这柱子上！蔺相如理直气的话。像这样用假设关系的句式来写蔺相如的语言璧归赵故事中还有几处出来读一读受感受。品读语言相如想了一会，说：“我意着璧到。如十五座城来我就璧交他如他不交出十五座城，我一璧来。那时候理，就有动的理。从这两个设关系的式中，我感受到么？品读语言大如有意用下的人都是从来不用的！”们到人言”。（二）研究“品读语言：相如说：“您现在我有五。您不我就您了！”的气，逼为赵。他什么和呢？这一，最来的是的，赵的。（）研究“了会要如强，上来章的事，了相的不和了的故事有哪些描写人物的地方你觉得彩呢？咱们交流。都廉我有部编人教版五年级上册语文全册教案新教材候注意须体现现家想象下三拓展升揭示义能从成好朋友协保卫师协四字浓缩题啊事旺事兴家正由于二舟共济保卫多年敢再犯从篇编自列好又发生故事吗建议去本《史记》到历史著画形象魅板书勇敢强---顾安危护体部编人教版五年级上册语文全册教案新教材5102羚羊填饱肚—打南动我动厉它我小运5我我700部编人教版五年级上册语文全册教案新教材1234123经练习让益匪浅【设计意图表形式体】、整体知件）指名朗绍哪事物完成列表格名称

名称人鸵鸟猎豹游隼声音

二十喷式千米机火箭流星体光、小希今运六、布置业件）熟记本字掌看计、拼音写鸵鸟善于奔跑鸟类中奔跑nū（超市柜买yìmé（（二选空轻

轻松人要（面考官（三、填部编人教版五年级上册语文全册教案新教材文中到的速度最快的事是（）A气式飞机C光【案】冠军枚红易松C时一复导。。（板书：说方法）二、精读课文，问探究件几种常用说明方法的定）快速阅读课文，找文中所运用的说方法。并说一说这说明方法的作用。小组讨。全班交。生速读课文，找说明方法。组讨论后，交流：（板书：作比）第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。（板书：陆地上速度最快的——猎豹）第四自然段中，游隼的度和骑车的速度作比，点明游隼的速度快。第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明气式飞机的速度快。（板书：喷气式飞机比游隼速度快）⑤五然把音速作较点喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。⑦第七自然段中，把流体和火箭的速度作比，说明流星体的速度。（板书：流星的速度比火箭快）⑧第八自然段中，把光和流星体的速度作比，说明光速最快。（板书：光是宙中速度最快的）师：同学们，在比较这种事物速度的过程中作者采用了怎样的顺？生结并答（板书：慢到快的顺序）件）生们的事物的事物相比较人的物的在比较中出。生用的读的说的用者的点说。文了作比较，用了说明方法？出示件）生读课文，总结。（板书：）猎部编人教版五年级上册语文全册教案新教材豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？生1：列数字的说明方法使说明的事物的速更加具体，更加科学。生2：数字这么准确、可靠，更有说服力可以借三、课外拓展16）运用列数字、作比较等说明方法介绍下你熟悉的一件事物。板书内【板书设计陆地上速度最豹

喷气式飞机比游隼速度快

流星的速比火

光是宙中度最的说明方法：作列数【课堂作业设计】指出下列句子使用的说明方法。人在奋力奔的时候，时速度能达到二十千米每小不过，游隼还是没有飞机飞的速度快火箭的瞬时速度能达到四万千米每小，是声速的三十多倍。【答案】字作较列作比较思这文。我教学在课们生，较同课文的上，我设计了，过让同学们让们解课文内容。学的，用，方法，同时还明了这说明方法的作用，到了的。处在了生过让学生更好地事物。在后的教学中，一要得更让学生多解生事物。【教上•中的篇，课文，用学．．飞．．．．．．．飞．．．．．部编人教版五年级上册语文全册教案新教材

15341-50其具白白常空翱容幼上淡黄褐腹纵于山甚世界各阿拉伯联合酋国安哥拉国鸟业固读拼音写词语火箭nì（这ǔ（这（二写出加词语近义词人奋力时候瞬能够达二十四千时（）声音传约零五千每时（）乘坐喷气式了（）按求完成句子真令难以语造句）不过你跟鸵赛话就儿希望没了话言意）进入太掉发机火箭可以继续前进词造句）四课内梳理《什么更》这篇___________________宇________________更五重段品析看咆过东西什么？跟它箭就止静流流星能达每火箭运倍多划去括号内错误词语选象选使用说明方法（部编人教版五年级上册语文全册教案新教材A

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9光五1.咆哮止2.流体环绕做圆(也小,也小为（脱离体完全摆缚,小小为物缚出太阳系小初始其为“画老目标引导学生根据本单“通具体事件出物特点”围绕“漫画”师去习重点能突出老师特点用具体事件使师形象更加突出点引导学生根据本单“通具体事件出物特点”围绕“漫画”师去习准备情我接触老老特特出次习老师师）【设计意图通导入激学生学兴趣提高学生与意识题导读题目2）部编人教版五年级上册语文全册教案新教材

他身发生其情汇报自己所选5请较同学汇报其他同学认真听并根据自己做评价请中和有困难学生汇报同学和及做评价优和不足导引导学生让生学有同口述锻炼学生达能力四破难6刚才和才能丰满请小讨论小讨论报讨论结果总除典来位征物形才丰满中问小讨学生取长补短学法五动笔练7根据刚才进行练物来容动能吸引六小幅抓融情感内容

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—融入感情1.让基部编人教版五年级上册语文全册教案新教材2.累名言警重累名言警难准备里营二、（书单12345们们3面书部编人教版五年级上册语文全册教案新教材426右为难、奋顾身”照喋”悠然自之前首先应该楚然再去每展家、分享探讨、左右为难当”怕他派兵攻”左右为难奋顾身奋勇向考虑人安杨靖宇顾势打击敌人顾身喋喋1人太尾太人老说座么你大你爱幼吗？…”2没你跳丢”放家她还说着番话悠然自1向远处座青山立那里近菊花映趣优美图画2爷听着戏摇着蒲扇喝着热茶真乐无呀！大加图设目从而日积月累珍间朗几名言会名言考名言你什么启？你还知哪珍惜间名言？大家分享下、1都人珍惜间名言宝贵每人都惜间浪费间2从古代代人都懂间宝都知珍惜间性3也名人惜间浪费间部编人教版五年级上册语文全册教案新教材45------文园二教反本特较题候弄操作更加易接受“积月累”授点放朗上背是积只注而含义部分对困掉毛病量细致备素材古诗相关资料陶渊或—令为“古隐逸诗人宗有陶渊1103.3.24-1142.1.27上著军家战略家诗人位列南宋兴四将首1130.9.151200.4.23晦庵文州府婺源江省婺源南尤溪（属省尤县闽代儒者为是二亲朱是）传李二想上继孔又人《猎人海布》创新教案教目浏览文默有定边想创造部编人教版五年级上册语文全册教案新教材性地复述故事想象故事的情境。能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。教学重点、难点：学习浏览课文的方，练习有一定速地默读课文；边读想，创造性地复故事。教学准备：多媒体课件。教学过一导入同学们，我们都喜欢听故事，今天老师就给你们讲一个故事。（板书：猎人海力布。师：我们一起齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么？师引导：这一篇写人的章。这个的身份是：人。师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中