高职学生就业价值观教育刍议

高职学生就业价值观教育刍议在国家高度重视教育事业的今天，国家大力倡导发展职业教育。为了适应职业教育发展的需要，培养出高素质的、具有一技之长的学生，必须加强学生职业价值观教育。只有让学生树立正确的职业价值观，学生才能从内心深处欣赏、喜欢自己的职业，才能最大限度的发挥出每位学生的社会价值，让他们更好的为社会做贡献。一、当前我国高职学生就业价值观教育现状分析（一）认识和重视程度不够。当前，国内一些高职院校虽然建立了高职学生就业指导机构，但其行政管理职能比较突出，还未将就业指导工作列人教学计划，对就业指导工作的重要性和必要性认识不足。有的甚至狭隘地把就业指导工作理解为就是给学生找工作、落实具体单位，忽视了高职学生就业指导的教育功能以及对高等教育改革与发展的影响。（二）局限于对高职学生初次就业的指导上，没有体现高职学生就业发展的需要。我国高职院校开展高职学生就业价值观教育，往往意在帮助高职学生实现人生的初次就业，形成了“就业安置”型模式。发展到现代社会中所必需的成熟的自我导引能力没有被重视，涉及人的终身发展的各个相关领域没有得到应该有的关注，而这恰恰是我国高职院校高职学生就业价值观教育所要解决的问题。（三）等同于就业指导或就业服务。致使对就业价值观的真正内涵的灌输未予以足够的重视，即使有些高职学生在毕业时找到了所谓的“理想”工作，但他们在随后的工作中却可能有所茫然，因而才会出现不安心工作、这山望着那山高的跳槽行为。（四）高职学生就业价值观教育体系科学性不足。目前，我国真正意义上的高职学生就业价值观教育尚处于起步和摸索时期，与社会经济的发展、人才市场的建立、经济的全球化、信息的现代化及学生自身的要求尚存在一定的距离。再加上我国有些高等学校在教育体制、管理体制等方面的改革还不能适应时代发展与高职学生思想变化的需要，存在着滞后的现象，这种情况也影响到了对大学生就业价值观的教育，致使在对学生的就业指导和就业价值观教育方面方法陈旧、手段单一，脱离实际，不能够有效地帮助高职学生树立正确的就业价值观。（五）不能做到有的放矢。目前学校为高职学生提供的有关职业生涯方面的指导并不充足，从事就业指导的老师多来自学校内部，对于企业和就业市场缺乏深入的了解，在指导上必然难以做到有的放矢。二、当前我国高职学生就业价值观教育的基本对策（一）加强职业理想教育，更新高职学生的就业观念 。职业理想层次较高的人具有高度的社会责任感和献身精神；职业理想层次比较低的人则把个人需要作为选择职业的主要依据，缺乏社会责任感和献身精神。因此，要加强职业理想教育，才能更新高职学生的就业观念。（二）引入企业文化，增强学生的身份和价值认同。职业学校对学生进行培养的时候，走的是工学结合的道路。通过企业文化，对学生进行身份认同和价值认同教育。身份认同是价值认同的基本条件，可以提高学生对企业和学校的凝聚力和归属感，让学生通过企业文化的熏陶，从理念到行动、从抽象到具体、从口头到书面，最终转化为学生的日常学习工作行为。让学生提前感受到企业氛围的教育，养成企业员工的风格与习惯。（三）通过双向互动、内在感化，实施正确的价值观教育。要想让学生具备正确的职业价值观，教师就要首先具备这样的价值观。为了追求职业价值观教育的最大效益，要改变传统的生硬的说教方式，从内容向过程、从认识向评价、从以教师为中心向以学生为中心转变。改变学生长期的被动状况，使学生对职业价值观的认知升华到情感的认同。（四）明确当前高职学生就业价值观教育的根本任务1、培养高职学生的竞争意识。在当今高职学生就业市场上，竞争日益激烈。因此，高职学生必须要树立竞争意识，培养竞争实力。竞争可以发扬人的自立、自强、自主的精神，调动人的内在潜能，展现自身的优势，同时又能够提高个人的工作能力和社会活动能力。2、培养高职学生奋斗、积极、主动的意识。大学毕业是人生事业历程的开始。就业、求职是实现人生理想，为社会作贡献的途径，它是通过个体积极主动地“求”和用人单位的“需”相匹配来实现的，因此要发挥高职学生的主观能动性，不能等、不能靠、不能依赖。3、引导高职学生树立“先就业、再择业”的观念。现代社会社会上不再有“从一而终”的职业。毕业生不必急于在短时间内找到一个稳定的“铁饭碗” ，匆匆忙忙地为自己的人生坐标定位。毕业生完全可以借助各地的人事代理资源，进行真正意义上的“双向选择” ，打破一步到位，“从一而终”的旧的就业价值观念。4、引导高职学生树立自主创业的观念。创业是值得重视的一个就业方式。我们要建设创新型国家，创新性是一个国家和社会保持活力的重要因素，高职学生创业是整个社会创业大潮中重要的组成部分。学校、社会、政府应当大力营造有利于高职学生创业的环境和氛围。5、引导高职学生树立到基层去，到农村去，到祖国最需要地方去的观念。构建社会主义和谐社会、实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高职院校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。同时，高职院校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得服务人民、报效祖国、报答父母、施展才华的广阔舞台，高职学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。6、引导高职学生努力提高自身的综合素质。在当前激烈的就业竞争中，高职