《空间设计（一）》课程教学大纲

第页《空间设计（一）》课程教学大纲一、基本信息课程名称：空间设计(一)英文名称：SpaceDesign(I)课程类别：学科基础教育课程课程性质：必修课课程编码：1305000390学分：3总学时：48。其中：讲授16学时，实训32学时适用专业：环境设计先修课程与知识储备：造型基础系列、设计基础系列、CAD制图与规范、材料与构造后继课程：空间设计系列专题设计二、课程简介《空间设计（一）》是环境设计专业的专业核心课程之一。本课程从居住空间设计的概念、现状与发展趋势、职业要求入手，系统地介绍居住空间的公共、私密、家务活动等区域的功能要求、设计原则、要点、方法与程序等理论知识；并通过居住空间设计专项训练，完成从理论到实践的跨越。三、教学目标1.课程思政教学目标：通过对我国人民群众的居住条件及周边环境的改善，真实地反映我国经济建设成就，以及本专业在其中发挥的作用的讲解，培养学生社会主义价值观和职业观。使学生做一个能爱国敬业的，遵纪守法的，具备较高专业素质的社会主义建设者。2.课程教学总目标：通过该课程学习，使学生熟悉居住空间设计相关基本知识，掌握其设计方法与程序。3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：通过此课程学习，掌握设计思维方法，能熟练地运用多种软件进行施工图、3D等图形制作，具有较强的动手能力，具备室内设计师基本素质。4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标具有从事环境设计工作所需的相关艺术美学和技术科学知识，掌握扎实的艺术设计基础和环境设计专业知识，具备从事环境艺术设计工作所必需的专业技能，并能够将上述知识和技能用于解决重点工程环境艺术设计与施工问题中1掌握室内设计的含义，现状与发展趋势，室内设计程序的相关知识。2不断提升空间创意思维能力。3逐步培养出设计方案的整体把握能力。4具备对室内界面、材质、照明、家具以及陈设等的设计的初步能力。5具备较强的设计表达和沟通能力具备运用现代工具分析、研究重点工程空间设计与施工问题的方法和能力高1能熟练地运用多种软件进行施工图的平面、立面，3D等图制作，具有较强的动手能力。2逐步培养出设计师基本素质四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课程目标序号描述序号描述1理论部分1.1居住空间设计初识8使学生对居住空间设计基本涵义及发展趋势、家装设计师素质和职业标准有全面的了解。熟悉各空间功能、家具尺寸、设计要点等基础理论。掌握居住空间设计方法和程序。具备收集、分析、判断、借鉴相关文献及优秀设计作品能力1.2居住空间设计原理1.3居住空间材料与施工工艺1.4居住空间设计专项训练1.5小户型公寓室内设计1.6中户型公寓室内设计1.7大户型公寓室内设计1.8佳作鉴赏2实训部分2.1思维过程实训内容：2.1.1确定选题（项目）2.1.2背景分析:设计定位；现场勘测与沟通;概念形成2.1.3家居合理的功能；独特的形式2.1.4家居空间规划；界面设计2.1.5家居配套设施2.1.6家具、陈设与绿化设计2.1.7初步方案、小组讨论、方案优化18能将所学理论运用到具体选题（项目）的设计过程当中去。掌握以空间界面为载体，以设计要素为条件，以美学法则为手段的设计方法，营造出有概念（独特）的室内环境。具备以手绘表现、图文并茂的快题形式，将设计想法完整地表现出来的能力2.2技能实训内容：2.2.1绘制3D效果图2.2.2绘制地、顶面布置图、立面图2.2.3CAD图输出18掌握现代工具的运用技能。具备按规范编制技术(成果)文件的能力3评价总结3.1设计说明：概念构想（目标）、要素应用（手段）实现程度（成果）、收获与不足（总结）4培养学生使用专业语言对自己的设计方案进行有序的、清晰地口语表达。掌握交流学习方法。逐步培养出住宅师职业沟通能力3.2作品讲解及作品效果评价3.3课程总结学时分配840共计48学分五、教学方法及要求1.教学方法要求（1）以多媒体理论教学与项目设计实践指导教学为手段。（2）以调动学生的积极性为核心，推行任务驱动教学模式。（3）设计实践性教学，进行室内设计项目流程实训，创新采用多种途径和方法。（4）要求教师及时向学生推荐扩充性学习材料，并指导学生参考学习，从而使学生开阔眼界，也为学生的自主学习创造良好条件。（5）注重创造性思维训练，强调实践操作，适当安排课外考察8课时。2.课程思政教学方法及要求以祖国现代化建设成果为例（如民居条件、基础设施等），宣扬我们具有中国特色的社会主义为民所想的制度优势，让学生树立起正确的社会价值观。六、重点与难点重点：室内环境设计。难点：室内创意设计，室内设计方法。七、学习要求1.根据老师发放的课程资料和要求，认真地完成好课前预习。2.自备与课程相关书籍2-3本，要主动性学习。3.端正学习态度，认真完成老师布置的阶段性作业。4.培养对设计作品自我评价能力，积极参与小组讨论。5.随时以专业的视角观察周边环境，结合所学理论去探索研究，不断地提升专业素养。（如：居住空间内外的环境设计等）研究其功能性、艺术性、材料运用、家具配置、灯光设计、陈设设计、绿植、步道、休闲广场、儿童娱乐等。八、考核内容及考核方式1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据熟悉各空间功能、家具尺寸、设计要点等基础理论。不断提高对设计作品的解释能力。具备以徒手表现，图文并茂的快题形式，将设计想法完整地表现出来的能力思维过程实训内容居住空间环境设计，100m²以上并运用所学理论，对设计作品进行逐点图解注释。A2纸1张1知识点的掌握程度2空间分布、功能划分合理，功能分区符合要求。3主题明确、风格统一，色彩搭、灯光、材料等运用得当。4表现力掌握现代工具的运用技能技能实训内容：1.3D效果图1张2.CAD平、立、剖等施工图一套15张左右。A3图框图纸规范，清晰、全面、完整程度；效果图能客观地反映空间气氛具备按规范制图和编制技术(成果)文件的能力A3图册一本内容：设计报告、效果图、CAD图等排版美观、编制完整程度2.成绩评定（1）成绩评定标准：知识考核占总成绩30%；能力考核占总成绩70%；（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准使学生掌握室内设计相关基本知识，逐步提升设计思维能力和设计表现能力。逐步培养出室内设计师职业沟通能力。1知识考核占总成绩30%，根据平时作业对理论的运用以及格式的规范程度等方面综合评价。2能力考核（1）创新能力占总成绩的30%，功能布置合理程度、形式创新程度等方面综合评价。（2）表现能力占总成绩的20%，根据图纸表达完整及规范等方面综合评价。（3）口语表达能力占总成绩的20%，根据讲述概念清楚、语言表达准确等方面综合评价。3纪律考核不计分，到课率及学习态度只作为扣分依据。九、课程资源平台十、教材、主要参考书1.教材：居住空间设计[M].霍庆福，钱靓.青岛：中国海洋大学出版社，2019.7.2.主要参考书：[1