中学年终考核汇报材料

中学年终考核汇报材料中学年终考核汇报材料

一．根本状况

教学班30个，其中初中部6个，高中部24个，在校学生1751人（其中初中266人），教师144人（其中工人4人）。

二．班子建立

本学期，班子做了重大调整，两位主任升为副校长。班子分工明确，责任意识强，很快进入状态。重点抓了思想建立，治理力量即角色的转变。经过近一个学期的运转，感觉班子是一个团结、协作、拼搏、进去的班子。

问题是中层治理人员，如：教育主任，政教主任，总务主任空缺，为了加强治理，盼望尽快考察解决。

三．教师队伍建立

1师德师风建立。建立完善了制度。如：师德师风长效机制建立实施方案，师德师风目标责任书，师德师风建立治理制度，培训制度，督查制度，考核制度，责任追究制度，仔细执行市教育局《关于教师职业道德的“八条禁令”与“三条惩罚措施”》。做到：有规划，有安排，有内容，有检查，有督查，有考核。

2.教师业务学习。有业务学习笔记，有校本培训规划，人手一份业务杂志，有专题讲座。

3.实施“名师工程”，培育三支队伍

名师工程，即：充分发挥名老教师，学科带头人，教学能手，教坛新秀的示范带头作用，调动他们的工作积极性，推动全校教育教学工作上台阶，上水平；学校共有市区级骨干教师、优秀教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀，优质示范课等24人（其中市级11人），规划经过三年培训到达30人以上，占全校教学人员的30%以上。

三支队伍，即：骨干教师队伍，青年教师队伍，班主任队伍。一是骨干教师。制定了《骨干教师培育规划》，并已正式启动。要求懂教学，会科研，重技能，促专业成长，站在教学改革的前沿，理论的前沿，做出成绩，做出表率；二是青年教师。制定了《青年教师培育规划》，并正在实施。要求：一年适应，三年站稳讲台，五年成为学校骨干；培育原则：政治上关怀，生活上照顾，工作中严要求，业务上多指导；措施：给青年教师搭平台，给任务，压担子，教学中结对子，带队伍，重培育，促成长；本学期召开了青年教师座谈会，进展结对帮扶。本周星期四首次进展专业测试。三是班主任队伍。制定了《班主任培训规划》，目标是培育一支喜爱学生，擅长治理，学生欢送，家长满足，学校放心的班主任队伍。

四．制度建立

本学期，我们对全部制度进展了整理完善，主要有教师治理制度（5），师德师风建立制度（15），教学治理制度（20），班级（学生）治理制度（21），综治安全治理制度（26），体育卫生治理制度（11），后勤治理制度等（8），制度根本健全，学校治理实现了制度化，标准化。特殊是《高中考，会考奖罚方法》，《班主任考核方法》，《年终教师量化考核方案》，《学生宿舍楼治理考核方案》等可操作性强，有力的促进了学校治理。

五．未成年人思想道德建立

1.健全组织机构

校长负责，党支部发挥政治核心作用，班主任、共青团、少先队、工会等为骨干的德育工作队伍。全员育人，治理育人，教书育人，效劳育人，环境育人。

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2.加强班级工作。

思路：抓班风，促学风，重考风；抓治理，促养成，重考评；

以《中学学生日常行为标准》为准则，把学生的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，文明行为习惯教育作为主线，长抓不懈，以综合素养考评，德育考评促习惯的养成。关注留守学生，单亲学生，特异体质学生，问题学生，生活困难学生，学习困难学生，重点治理学生等并建立了档案。做到教育有重点，有目标。留意面对全体学生，实现全员育人，促进学生全面进展。

在开学初，召开班主任会议，签订责任书，安排本学期工作，进一步靠实学校工作要点中关于落实班级治理的责任。制定了《班主任培训方案》（争论稿），加强班主任队伍建立。平常，为班主任供应时机，在安全工作、班级文化、团队意识的强化、班主任和科任教师的协作、学生日常行为习惯的养成等方面，进展探讨沟通，提高班主任和科任教师在治理学生方面的力量素养，起到了良好的效果。

抓常规，重创新，求实效。班主任分别制定了《班主任工作规划》，规划依据学校工作要求，结合本班实际，内容翔实而又可操作性，并在以后的工作中逐一落实。

周检查为依托，强化催促检查，将业绩与津贴挂钩。进一步完善值周检查细则，将班主任跟早操、催促本班其次个晚自习等作为值周检查的细项，对能准时到岗的班主任进展加分，提高班主任勤跟班的积极性。

依据班主任教师的提议，转变值周检查和学生宿舍评估分值的安排，并由等级直接计算变为用评估得分进展折合的方式，力求评比结果精确、科学。

要求值周人员具体记录值周中发觉的问题，并准时公布，使班主任教师能准时了解有关状况，为班主任进展班级治理供应依据。

3.注意通过丰富多彩的活动及社会实践活动，主题班会等形式培育学生良好品质。

如本学期除局部班（团）会由班主任据实际状况自行安排外，学校统一安排的班会有：预防近视眼学问宣讲、法制教育、食品卫生安全、建立节省型校园、三防（防盗、防火、防煤烟中毒、交通安全教育、“讲一般话，写标准字”、“爱惜公物，厉行节省”主题班会、“文明行为从我始”主题班会、“学会敬重、建立和谐校园”、“信任科学，反对邪教”“节省粮食”等主题班会等。并在第九周星期二下午召开了“法制教育”报告大会，邀请服刑人员在现场作了报告。

每月评估，并以政教简报形式准时公布。本学期已经评比三次，根据评估结果发放班主任津贴。发挥政教简报功能，准时公布各类检查结果，如规划、总结和各类材料交来状况，德语评分表、点名册填写使用状况等，发挥催促作用并力求透亮。

发挥年级组、学生会作用，拓展班级治理的渠道。先后召开年级教育会两次，安排总结阶段性工作，为班主任、科任教师供应沟通的平台，共同探头班级治理和德育工作的难题。有下级领导召开分年级座谈会一次，了解班级工作状况，查漏补缺，准时反应，起到了明显的催促作用。

4.成立家长委员会，实现家庭教育、社会教育与学校教育“三位一体”的德育教育网络。

5.充分发挥学生会、共青团的作用，培育学生自我治理，自我教育，养成良好的行为习惯。

6.优化育人环境，做到环境育人。今年投资2万元，建了花园，实现校园的四化，即：硬化、净化、绿花、美化。

六．教学工作

思路：抓常规（备教改导考评研），促治理，重落实；抓“三考”，促质量，重考核（三考指标作为评优选先，年终考核，职称晋升，教师聘用的重要条件）；抓教研，促教改，重实效；（校本讨论的四个原则：针对性、实效性、科学性、可行性。教研活动以提高教育教学质量为核心，以研兴教，制定校本教研规划，校本课程开发，课题讨论等，今年争取到国家级课题子课题一项，省级课题3项，市级课题5项，为学校进展供应科研支撑）。

1狠抓教学常规的落实

首先，明确工作要求，做到环节做细，过程做实。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备写要求，课堂教学标准要求，自习辅导要求，单元检测反应要求，作业批改要求，晚自习辅导要求，教师教案签审要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克制了教学过程中的盲目性和随便性。二是通过各种途径和方式减轻学生的作业负担，杜绝了滥订、乱印教辅资料的现象，减轻了学生课业负担。第三、扎实做好教师的考勤工作，我们实行教室日誌填写审签、教育处随时抽岗的方法，杜绝了教师的空岗、空堂现象。

其次，有检查，有反应，有督导。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了查课制度。由教育处组织有关人员督查统计，依据《xx中学教学常规治理》，严格监视课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学标准要求的行为发生。这项制度的落实，标准了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。二是加强了常规教学检查。全学期保证期中和期末进展两次常规教学大检查，由下级领导负责，抽调教研组长、年级组长，分学科组检查，检查小组逐人逐本流水查阅，共同争论，集体评价教案的优点、特点和缺乏，达成共识，最终定性，划分等次。对各位教师教案、作业布置批阅、听课状况，同学科对比、比拟和鉴别，优中选优，平中见劣，严格按的比例分出优、中、差三个层次。通报检查状况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面把握了教师常规教学状况，准时发觉和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的正气，克制问题和缺乏，使常规教学在不断发扬成绩，不断改良的状态下安康进展。三是加强了教学抽查。学校领导、教育处、教研组长坚持常常进展随机抽查，本学期进展课堂教案抽查、晚自习辅导抽查、作业抽查、教师听课状况抽查，每次抽查后，准时确定成绩，对个别教师存在的问题，在周一教师大会上进展总结，对问题较大的，进展个别谈话，责承改良。四是重视学情调查。实行统一时间，不打招呼，由教育处组织人员逐班在教室接面对学生问卷，提高了问卷的信度和效度。问卷积分结果按年级组统计印发到每位教师手中，以帮忙教师全面了解学生对自己教学的满足状况和与其他教师的差距，努力改良教法，提高课堂教学水平，争取使自己的教学能让更多的学生满足。

2.创新机制，激发活力

将教学治理进一步细化。一是在教学治理机制上，成立了六个教研组。使教研重心下移，适应校本教研的要求。二是改革了课堂教学评估方法，加大了听评课的次数。学校将课堂教学作为教研工作的突破口，广泛开展了听课、评课活动，实行推门课、公开课、优质课由校务委员随机进课堂听课，同学科教师每周都有听课任务，并依据几次听课状况，综合评定课堂教学并量化赋分。最终做好评课的记录，突出了指导性，提高了客观性和公正性。三是提出了听课评课要求，分层提出教学治理人员、青年新教师和其他教师全学期听课节数要求;并对评课标准、程序提出了详细的要求。四是建立学校领导听课制度，要求学校中层以上领导常常深入课堂听课，每周听课不少于2课时，并把听课的重点放在新课程的试验上。了解本校的课改状况，准时把握并反应课改信息，与教师一起参与争论，为教师排忧解难，为课改出谋划策。每周至少进行一次学校领导干部集体调研课活动。

3.分级分层治理。加强了教研组长和备课组长在学校分层治理中的作用

在教学质量分析上，我们制订了（任课教师、备课组长、教研组长、教育处）四级质量分析制，并请年级组长一起参与教育处组织的质量分析会，积极发挥年级组长在质量治理中的积极作用。我们还建立了备课组长例会制，每月由教研组长召集会议商讨教学工作，教育处并不定期进行备课组长工作研讨会，准时对学校教学工作进展检查、分析和沟通，并为校进步行教学调控供应必要的依据和条件。教研组长、备课组长和年级组长的教学治理功能得到了加强。

4.以校本教研为核心，突出课改，科研兴教，努力提高教育教学质量，实现学校的可持续进展。

一是积极进展课题讨论，提高教师的科研力量。第十四周，学校特地组织课题讨论培训会，要求骨干教师至少参加一项课题讨论，在讨论中向教师传授讨论方法，沟通讨论阅历，以科研促教研，开拓教改新路，促进教师专业成长；骨干教师要找导师，还要做导师，完善自我，带动整体；总结推广教学阅历教学成果，做学者型、专家型教师。今年立项的课题有9项，其中国家教育科研“xx”规划课题一项，甘肃省教育科研“xx”规划课题3项，定西市教育规划重点课题2项，一般课题3项。

二是提倡教师结合教学实践，开展教学讨论，撰写教研论文，今年共发表论文

篇。

三是鼓舞教师积极参与论文、录像课、优质课、示范课等教研活动，促进教师专业成长。今年有3名教师获得了省市区的优质课嘉奖。

5.开展课堂教学实效性策略讨论，提高教师教学力量

一是通过作公开课、教学开放、听评课活动常常进展课堂教学沟通，不断提出改良教学、提高质量的对策，解决教学中的突出问题。学校积极参加xx教研中心举办的说课竞赛，派出6名教师参与，全部获奖，其中一等奖4名，二等奖1名，三等奖1名。本学期还进展了为期两周的全校性优质课评比活动，共有11位教师参与角逐，利用现代化教育技术，优化课堂构造，提高课堂效率。

二是本学期招开年级教育会三次，分别进展业务辅导讲座、教学评优总结汇报、教学质量分析；准时把握教情学情，发觉问题准时指导，同时使教师改良缺乏，扬长避短。

三是加大辅导学困生的力度，实行多种措施，切实提高各年级学生的及格率，并且将学困生转差促优状况作为考核教师工程之一。

6.高度重视毕业班的工作，高中考工作再上一个新台阶

一年来，全体毕业班教师正视困难，仔细分析讨论教学现状，提出了各科的备考方案，进一步完善了高中考嘉奖方案，从而极大地调动了教师的积极性。XX年高中考成绩取得了可喜的成绩，高考本科上线突破40人，中考七合率和升学率位居全区农村中学之首，得到了区委区政府的表彰嘉奖。在XX年11月17日召开全校毕业班师生大会，进展高中考200天发动誓师，为明年高中考做好预备。

7.其次课堂活动丰富多彩

为了培育学生的创新精神和实践力量，全校进展了各种各样的其次课堂活动，语文教研组举办的“国学角”、英语教研组的“福尼斯英语”讲座，理化生“四小”创造和制作，体音美“全校学生拔活竞赛