第二单元阅读综合实践 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

第二单元阅读综合实践教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第二单元阅读综合实践，包括《背影》、《骆驼祥子》等文学作品的分析与解读。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在小学阶段已接触过阅读理解，具备一定的阅读基础。本节课将在此基础上，引导学生深入理解文学作品，提高阅读鉴赏能力。二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品内涵的感知与鉴赏。

2.增强学生的审美情趣，激发对文学作品的兴趣和热爱。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析文学作品。

4.提高学生语言表达和写作能力，通过阅读实践提升文学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的阅读基础，能够进行基本的阅读理解。他们熟悉常见的文学体裁和表达方式，对人物、情节和主题有一定的认识。然而，针对本单元所涉及的深度阅读和文学作品的鉴赏，学生的知识储备还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣因人而异，对文学作品感兴趣的可能会更投入。他们具备较强的模仿能力和想象力，但在深入分析作品内涵时，可能表现出一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读文学作品时，可能会遇到理解上的困难，尤其是对复杂的人物关系和深刻的社会背景把握不足。此外，学生在分析作品主题和表达技巧时，可能缺乏批判性思维和独立的见解。此外，学生在写作实践中也可能面临如何将阅读体验转化为自己表达的问题。四、教学资源-教材：统编版语文七年级下册

-文学作品：《背影》、《骆驼祥子》等

-软件资源：多媒体教学软件，支持文字、图片、音频、视频等多媒体内容展示

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线文学资料库，提供文学作品背景、作者信息等拓展资料

-教学手段：实物教具（如书籍、图片等），黑板或白板，PPT演示文稿，音频播放设备五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师以提问方式引导学生回顾小学阶段阅读过的经典文学作品，激发学生对文学作品的兴趣。

-提问：“同学们还记得在小学时阅读过的那些令人难忘的故事吗？它们给你留下了什么印象？”

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾小学阶段的阅读方法，如概括、分析、评价等，为本次课程的学习奠定基础。

-通过小组讨论，让学生分享自己掌握的阅读技巧和经验。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括文学作品的分析方法、人物形象塑造、主题思想等。

-结合具体作品，如《背影》、《骆驼祥子》，讲解文学作品的创作背景、作者意图等。

2.举例说明：

-通过分析《背影》中的父亲形象，让学生了解父爱的伟大和深沉。

-以《骆驼祥子》为例，探讨社会底层人民的命运与抗争。

3.互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，分析作品中的人物关系、情节发展等。

-设置问题，让学生思考作品的主题思想和作者的创作意图。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行阅读实践，选择自己喜欢的文学作品进行深入阅读和分析。

-每组选取一个片段，进行角色扮演，展示作品中的情节和人物特点。

2.教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的阅读情况和表演效果，及时给予指导和帮助。

-针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

四、总结提升（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作品中的重点人物、情节和主题思想。

2.学生分享自己的阅读感受和心得，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业

1.每位学生选取一本自己喜欢的文学作品，进行阅读和分析，并撰写一篇读书笔记。

2.在下节课前，各组准备一份关于所选取文学作品的小组报告，内容包括作品简介、人物分析、主题思想等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品背景资料：搜集与《背影》、《骆驼祥子》相关的时代背景、作者生平、文学流派等信息，帮助学生更好地理解作品的创作环境和作者的思想情感。

-相关文学作品：推荐与《背影》、《骆驼祥子》风格相近的其他文学作品，如老舍的《茶馆》、鲁迅的《阿Q正传》等，拓宽学生的阅读视野。

-历史文化知识：介绍与《背影》、《骆驼祥子》中所反映的社会现实相关的历史事件和文化现象，如旧社会的军阀混战、农民起义等，帮助学生理解作品的社会意义。

-文学理论：引入一些文学理论，如象征主义、现实主义等，指导学生如何运用理论分析文学作品。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《骆驼祥子》等作品具有很高的文学价值，建议学生课余时间进行深入阅读，感受作品的艺术魅力。

-角色扮演：鼓励学生选取作品中的角色进行角色扮演，通过体验角色的内心世界，加深对作品的理解。

-主题讨论：组织学生就作品中的主题进行讨论，如人性、社会现实、家庭关系等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-创作练习：引导学生结合作品中的情节和人物，进行小型的创作练习，如写作短文、绘制漫画等，提高学生的文学创作能力。

-社会调查：鼓励学生结合作品中的社会背景，进行社会调查，了解现实生活中的类似现象，将文学作品与现实生活相结合。

-作品比较：引导学生对比阅读《背影》、《骆驼祥子》等作品，分析不同作家的写作风格和表达手法，提升文学鉴赏能力。

-口语表达：组织学生进行口头报告或演讲，分享自己的阅读体会和思考，提高学生的口语表达能力和公共演讲能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在教学中，我尝试将文学分析与历史、哲学等学科知识相结合，让学生在阅读文学作品的同时，拓宽知识面，提高综合素养。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和互动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：部分学生对文学作品缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响教学效果。

2.学生分析能力有限：学生在分析文学作品时，往往停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维。

3.教学评价单一：评价方式较为单一，主要依靠学生的作业和考试成绩，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提升阅读兴趣：通过引入经典电影、音乐等元素，激发学生对文学作品的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中接触文学作品。

2.培养分析能力：在教学中，注重引导学生运用批判性思维，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的分析能力。

3.丰富教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习动力。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的阅读兴趣和学习进展，形成良好的家校教育氛围。

5.优化课程设计：根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保教学内容的实用性和针对性。

6.重视教师自身素质提升：不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育资源。八、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我会通过提问的方式及时了解学生对知识点的掌握程度。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都是为了帮助他们巩固学习内容。

-观察记录：课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、小组讨论的表现、对问题的反应等，通过这些观察记录，了解学生的实际学习状态。

-小组合作评价：在小组讨论和合作活动中，我会评价学生的沟通能力、协作精神和对任务的完成情况。这种评价不仅关注结果，更注重过程，鼓励学生在互动中学习和成长。

-课堂测试：为了检验学生对知识的理解和应用能力，我会定期进行课堂小测试。这些测试可以是选择题、填空题，也可以是简答题或小作文，以便及时发现问题。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，我会对教学策略进行调整。如果发现某个知识点学生掌握不牢固，我会重新讲解或通过其他方式加强教学。

2.作业评价：

-作业批改：学生的作业是我了解他们学习效果的重要途径。我会对每一份作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的解题思路和写作水平。

-个性化点评：在作业批改中，我会给出个性化的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这样的反馈有助于学生了解自己的学习进度，也有助于他们认识到自己的强项和弱点。

-及时反馈：我会尽量在学生提交作业后的一周内完成批改，并反馈给学生。这样可以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，对于表现突出的学生，我会给予表扬和激励，以激发他们的学习热情。

-反思与总结：在每次作业评价后，我会进行反思，总结学生的普遍问题，以便在接下来的教学中有针对性地进行教学调整。板书设计①《背影》重点知识点：

-父亲形象：慈爱、坚强、无奈

-人物关系：父子情深，家庭伦理

-主题思想：亲情、人生感悟

②《骆驼祥子》重点知识点：

-人物形象：祥子、虎妞、刘四爷等