人教版物理八年级上册：3.4升华和凝华-教案_第1页
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教师姓名单位名称填写时间2022年8月20日学科物理年级/册八年级上册教材版本人教版课题名称升华和凝华难点名称升华和凝华实验难点分析从知识角度分析为什么难物体的固态和气态之间可以直接转化，碘的升华和凝华实验，利用本节课知识解释生活中物体的升华和凝华现象。从学生角度分析为什么难刚接触物理的学生对于物理现象的观察不够认真和深入，不懂抓住物理现象的本质来分析问题，对于升华和凝华的转变过程是否吸热与放热情况缺乏理解，对于自然界中常见的升华和凝华现象比较模糊，我在课堂实验教学里更加注重实验现象的观察和分析总结，让学生懂得学以致用，难点教学方法物理实验演示法2.讨论法3.讲授法导入教师：前面我们学习了哪几种物态变化？发生这些物态变化的条件是什么？学生：想一想固体加热就变成液体，液体冷却就变成了固体，固体加热能不能直接转化成气体？气体冷却能不能直接转化成固体知识讲解（难点突破）教师：除了上述的物态变化，还有没有其它的物态变化？学生：讨论：还有没有其它的物态变化？教师：引导学生的思维，培养学生的联系实际和探索精神学生：观看升华和凝华的PPT,思考问题教师：创设问题情境，引起学生的好奇提出问题：为什么用久的樟脑丸变小或没有了？学生：思考，分析，讨论，回答：物体不需要经过液体过程就直接变成了固体和气体。三：实验：碘的升华和凝华教师：通过演示实验“碘的升华和凝华”，让学生思考碘的升华和凝华的过程需要什么条件？要吸热还是要放热？有意识地引导学生观察物态变化的条件，培养学生敏锐的观察能力和发现问题的能力。学生：观察教师的演示实验教师：在实验前，在玻璃管里你看到了什么？物体是什么状态?学生：黑色的固体碘颗粒。老师：给玻璃管加热过程中你看到了什么现象？有没有液态的碘出现？学生：玻璃管中有黑色的气体产生，没有液体的碘出现。老师：停止加热一会后，玻璃管壁和玻璃管底部你看到了什么现象？学生：玻璃管壁有黑色的东西沾附着和玻璃管底部有黑色小颗粒出现。老师：通过碘的实验你可以总结出什么结论？学生：加热碘物体，固体直接变成气体，不加热后，气体又直接变成固体,很奇怪这过程没有液体出现。老师：为什么要用酒精灯加热？不加热行吗？学生：物体由固态变成气态需要吸热，不行。物体由气态变成固态需要放热。老师：通过实验引导出升华和凝华的概念，物体由固体直接变成气体的过程叫升华，物体由气体直接变成固体的过程叫凝华，四：常见的升华和凝华现象老师：通过PPT课件展示白炽灯的灯丝染黑白炽灯泡，冬天里冻干的衣服，人工干冰降雨等图片，引导学生观察分析物态变化的现象和过程。学生：思考，分析及回答问题。老师：大家说说大自然中水循坏现象？学生：踊跃发言小结课堂练习（难点巩固）1、将物态变化的名称填在相应的现象后面的括号上。衣柜里的樟脑丸变小消失：（）；冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜：（）；夏天冰棒冒着“白气”：（）；冬天冰冻的衣服自然凉干：（

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