幼儿园小班科学活动教案（18篇）

第第页幼儿园小班科学活动教案（18篇）幼儿园小班科学活动教案篇1

【活动目标】

1、依据颜色和味道辨别不同水果饮料。

2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

【活动预备】

不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

【活动过程】

一、猜影子。

出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

你还熟悉哪些水果？

总结：水果宝宝是很有养分的，对我们的身体有关心。

二、找出隐身的水果宝宝

1、出示饮料〔橙色〕，你能观察是哪种水果宝宝藏在里面呢？

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

其次，我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

如今请小伴侣喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

运用感官验证

出示瓶体图片验证答案。

3、出示果珍

出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观看果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜想是哪种果味的果珍粉。

老师示范调制过程。

三、幼儿调制果珍。

幼儿自选果珍

请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

请幼儿放水搅拌，品尝。

说说自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子，进行验证。

四、拓展延长。

结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

幼儿园小班科学活动教案篇2

目标：

1、通过观看，了解乌龟的形状特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

2、培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。

3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。

4、体验解决问题的成就感。

重点、难点

根据小班幼儿的认知特点和进展状况，我认为本次活动的重点是：通过观看，了解小乌龟的形状特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。

活动预备

1、学问阅历预备：带幼儿观看自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

2、物质预备：背景图一张〔一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴〕、

乌龟实物若干〔分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的〕。

设计理念

以观看方法来层层加深对乌龟的了解，重在思索，发挥幼儿的主体作用，进展观看力量和语言表达力量。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比较熟识的。于是，我选择了这一节课，并进行了肯定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。科学活动肯定要表达出它的探究性质来，尤其在活动中要关心孩子从一些外表化的深化到内在的了解，从了解乌龟的形状到它的习性，本次活动可借助：观看、商量、提问、再次观看、嬉戏等形式来关心孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在观看探究乌龟上。

活动过程：

〔一〕设置情境，通过查找、观看乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

1、出示背景图片。

〔1〕师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

〔2〕师：认真找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？〔幼儿自由回答〕

2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

〔二〕请出乌龟，初步观看乌龟的形状特征。

1、请出乌龟们。

师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！留意玩的时候不要弄痛苦它们哦。

2、幼儿观看。

〔三〕老师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观看结果。

师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告知我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？〔幼儿自由、补充回答〕以下挨次可依据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。

1、对乌龟的头的观看结果。

〔它有一个头〕什么样的呀？〔很小，尖尖的〕假如你摸到了它的头会怎么样？〔缩进去了〕我们一起来学学它缩头的样子。〔幼儿做动作〕

老师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢！

2、对乌龟的壳的观看结果。

〔有一个壳〕上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

老师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以爱护我们的乌龟不受损害。

3、对乌龟的腿的观看结果。

〔还有腿〕数数看有几条腿？摸上去怎么样？

老师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，遇到了也会缩进壳里面。

4、对乌龟的尾巴的观看结果。

〔有条尾巴〕长的短的？粗的细的？

老师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

〔四〕再次观看，重点引导观看乌龟所在的三种环境。

师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？〔以下挨次也是依据幼儿的回答抽取〕

1、在水中的乌龟。

〔水里〕在干吗？〔游泳〕一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

2、在地上的乌龟。

〔地上〕在干吗？〔爬〕一起来学学乌龟在地上爬的样子。

3、在沙子里的乌龟。

〔沙子里〕它在干吗？〔睡觉〕

4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是由于在冬眠。

〔五〕了解乌龟的饮食。

1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

〔六〕师幼一起嬉戏。〔套用《网小鱼》歌曲〕

附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，似乎欢乐的小伴侣。〔游〕——〔吃〕——〔缩进壳中〕——〔游回家〕

反思

本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解个透彻。第一次观看时幼儿只留意到乌龟的形状，是一些比较外在的东西，然而经过老师引导性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最终，以嬉戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及到达稳固学问点的作用。

小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培育幼儿初步的归类意识。

活动预备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。

活动过程：

一.展现玩具，引起幼儿爱好

老师这里有许多玩具，想不想来玩玩?

二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

1.幼儿自行选择玩具把玩

(1)要求：①每人只能选择一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?

⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

⑶商量：你发觉你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)

2.幼儿再次玩玩具

和同伴交换玩具，尝试多种感知。

三.学习归类

1.嬉戏：把玩具送回家

软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼儿送玩具，老师指导。

2.尝试给多种物品归类。

观看老师预备的物品。

小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。

一起来送这些物品回家。

幼儿园小班科学活动教案篇4

【设计意图】

变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教育理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

【活动目标】

1．感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发食品。

2．在探究中进展幼儿的观看力量、语言表达力量和动手操作力量。

3．初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

4．初步了解其特性。

5．能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。

【活动预备】

透亮玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

【活动过程】

1．以变魔术引发幼儿的奇怪   心。

师：小伴侣，你们看这是什么?

幼：手。

师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

2．用手指嬉戏变变变，导入活动。

一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

(由于小班幼儿年龄小，开头时留意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕变的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的主动性。)

3．出示两块大小基本一样的木耳，动手试验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小伴侣猜一猜木耳会变成什么样?

4．幼儿进行猜测，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没改变。

(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智的火花在闪耀。)

5．幼儿验证猜测结果，并观看和比较干、湿木耳的区分

6．组织幼儿自主选择泡发木耳

师：小伴侣，老师有件事情想请你们帮助，食堂的阿姨中午要做木耳炒肉，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生主动的行为动机。)

7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生改变，鼓舞幼儿说说自己的发觉。)

8．师幼共同嬉戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做预备，老师随音乐讲解并描述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐改变做动作，让自己越变越大，变到最大。老师用道具随音乐搅拌翻炒食品，幼儿则翩翩起舞。

(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水老师以美丽形象的语言引导幼儿观看、观赏菊花在杯子里渐渐开放的过程，体验美的感受。

(泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延长老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

【活动反思】

自从参加了省级试验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的讨论以来，面对进行的科学活动，我更加注意尝试运用做中学的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。变了变了主题活动，假如按教材上进行也会上得很顺当，对幼儿来说把握起来也比较简单，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是供应给老师可参考的活动内容和素材，不肯定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过嬉戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的神秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：

一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼儿亲自验证，感受改变，满意了参加活动的愿望；

三是活动是在比较轻松的气氛中进行的。

小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动名称：

给小动物喂食

活动目标：

1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关怀和爱惜动物。

3、主动主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动预备：

1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。

活动重点：

初步了解常见小动物的进食习性。

活动难点：

给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

设计意图

老师指导幼儿表现多媒体运用

〔一〕、激趣导入

〔二〕熟悉动物伴侣

〔三〕了解常见小动物的进食习性

〔四〕给动物喂食

〔五〕、小结

1、老师引导幼儿观看图片。

农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

2、老师引导幼儿熟悉动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好伴侣啊？

3、老师引导幼儿大胆猜测，表述动物最喜爱吃哪些食物？

小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么？”

4、老师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进行喂食。

听口令进行嬉戏

5、小结。

刚刚谁跟xx〔小动物〕做好伴侣了？

你怎样和它做好伴侣？

你请它吃了些什么？它喜爱吃吗？

1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。

2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。

3、幼儿思索关心动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

5、幼儿主动与老师互动说出动物最喜爱吃的食物。

出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增添了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

幼儿园小班科学活动教案篇6

有益的学习阅历：

初步熟悉水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观看事物。

预备：

玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

活动与指导：

1、嗅觉嬉戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，推断哪个瓶子里装的是清水。

2、味觉嬉戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小伴侣们认真来观看。”

(1)老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

(2)老师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观看哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够观察?

(3)老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够观察。

幼儿园小班科学活动教案篇7

一、设计意图

小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，老师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而关心学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。

二、活动目标

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1~4，能够做到数物对应。

三、活动重、难点

本次活动的重点是手口全都有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

四、活动材料

1、幼儿用书第一册第30~31节

2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。

3、油画棒，儿歌《轮子歌》

五、活动导入

通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。

老师：小伴侣们，今日老师给大家讲个故事，好不好呀？〔好〕《小动物出远门》

今日天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说：今日天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！小兔说：森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？这时候大象摇了摇它的鼻子说：那我们怎么去很远很远的地方呢？老师：小伴侣们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？〔坐汽车，火车……〕老师：对呀，我们可以坐小火车。今日我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？

六、活动过程

1、老师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。

〔1〕出示火车图片，带着幼儿手口全都的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数4。

〔2〕在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

2、关心幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

〔1〕老师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿熟悉并记住。

〔2〕出示小动物图片，请小伴侣们帮助将他们送上火车，每节车厢坐4个。

老师：小伴侣们，如今小动物们来到了火车站，下面老师请小伴侣们把小动物们送上火车，好不好呀？

老师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在其次节车厢，哪位小伴侣情愿送一下小狗呢？

老师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最终来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！

〔3〕每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜爱的图案。

七、活动延长

幼儿学习儿歌《轮子歌》，稳固对数字1~4的熟悉。

《轮子歌》

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

两个轮子什么车？两个轮子自行车。

三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？四个轮子是汽车。

很多轮子什么车？很多轮子是火车。

幼儿园小班科学活动教案篇8

活动目标：

1．初步感受沉出现象，获得物体沉浮的体验。

2．熟悉标记↑、↓，能依据沉浮标记简洁分类。

重点：初步理解沉浮

难点：熟悉标记并简洁分类

活动预备：

1．石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。

2．贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。

3．↑与↓的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。

活动过程：

一、引入

1．出示沉浮兄弟表情贴饰。师：小伴侣们，今日我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫浮起来，专喜爱浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫沉下去，专喜爱沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。引导幼儿分别和他们打招呼。

2．师：他们今日带来了许多玩具。老师逐一出示预备的材料，让幼儿认一认、说一说。

二、猜一猜、玩一玩、说一说

1．师：哎呀，他们兄弟俩的玩具不当心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。

2．师：我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。

3．老师出示图片，幼儿自由猜想回答，老师依据幼儿的回答在黑板上贴图片。

4．幼儿动手操作进行试验。师：你们猜的对不对呢？老师预备了三盆水，请小伴侣们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，认真观看哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。

5．提示幼儿玩具轻拿轻放，留意不要把水弄湿了衣服。

6．幼儿亲自试验后，并把自己的试验结果告知小伴侣听，关心幼儿正确运用沉和浮来表述。师：如今谁情愿把你的发觉告知大家？请说清晰什么东西放到水里之后是浮现来的还是沉下去的。

7．老师针对每件物品依据多个幼儿试验后的回答，调整黑板上的图片。

8．师：我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具？沉下去弟弟有哪些玩具？

9．老师总结：我们发觉木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上〔老师在浮现来表情旁边画↑〕；石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉〔老师在沉下去表情旁边画↓〕。

三、熟悉标记，再次操作

1．引导幼儿看黑板上的箭头标记，师：如今老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么？箭头向下表示什么？

2．老师出示贴有标记↑与↓的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师：如今请小伴侣们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。

3．老师供应贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师：瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。

4．师：小伴侣们真棒，关心兄弟俩分清晰了他们各自喜爱的玩具，他们要向你们说一声感谢呢。今日我们学会了一个本事，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本事和其他小伴侣一起共享吧。

幼儿园小班科学活动教案篇9

目标：

1.熟悉静电这个自然现象。

2.亲身操作利用静电钓起小鱼。

3.感知科学探究活动带来的欢乐。

活动预备：

1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图活动过程：

一、情景导入小猫钓鱼

1.谜语导入：

师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动物吗?

(八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)

幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜爱吃什么呢?

师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧!

2.提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以关心小猫咪。

幼儿：

二、老师展现静电试验

1.展现静电现象师：小静老师，今日要用一个奇妙的方法来钓鱼哦。

(摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)

师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰

师：你们看!小鱼钓上来了!

师：你们想不想试试看?

2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?

幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会消失三、幼儿亲自操作，老师指导

1.请幼儿亲身试验这个现象。

2.老师观看总结幼儿操作过程中消失的问题师：我们请刚刚胜利的小伴侣来试试看师：那么没有胜利的缘由是什么呢?

三、拓展静电的相关学问

1.老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常会在秋冬天的时候消失。你们留意过他们吗?

穿衣服的时候听到噼啪的声响;

拉手的时候会突然电一下;

梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的缘由都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。

二、延长活动：防静电

拓展环节防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电。

科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区分会对静电产生造成的影响。

幼儿园小班科学活动教案篇10

【教学目标】

1、尝摸索究纸杯的多种玩法。

2、情愿与同伴合作进行搭建嬉戏。

【活动预备】

1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。

2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，嬉戏音乐。

【教学重点】

探究纸杯的玩法，培育幼儿的合作意识。

【活动过程】

1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？

小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了很多便利。

2、老师和幼儿玩变魔术的嬉戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了？[老师和幼儿玩变魔术的嬉戏能调动幼儿探究纸杯玩法的愿望。]

3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯嬉戏，活动中老师启发幼儿探究纸杯的多种玩法。[顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等]

总结：“小伴侣们这么聪慧，想出了这么多的玩法，有下面看看老师要和纸杯做一个嬉戏”{依据幼儿自由探究的玩法，进一步加深}

4、老师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择嬉戏活动。

嬉戏玩法：

《1》纸杯装满水放入一个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到其次个第三个或更多纸杯中。

《2》用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。

嬉戏结束后老师组织幼儿沟通：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。

5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩嬉戏。

老师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小伴侣为他设计出它的行走路线。{小河，居住的小区，小路，山洞}

老师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？

老师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、洁净的社区、弯弯的小路。

老师组织幼儿自由搭建{鼓舞幼儿合作完成}

嬉戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师供应的不同样子的大纸板进行搭建。

嬉戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。

嬉戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。

6、小猴邀请幼儿一起去摘果子

孩子们跟者小猴随着音乐迈过或跳过小河，穿过秀丽的社区，走过弯弯的小路，钻过黑黑的山洞。{活动中不要把纸杯碰倒，会发生平安事故，要爱护好自己。}

老师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子嬉戏。

7、幼儿观赏纸杯作品

小动物、小桌子、美丽的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。

8、随音乐整理纸杯。

9、活动延长：结束后观看活动中的图片，组织幼儿商量活动中孩子们的亮点和需要提升的地方。

幼儿园小班科学活动教案篇11

活动目标

1、体验数学操作活动的乐趣。

2、彩操作活动中付息5以内的数数。

3、学习按数量取物。

活动预备：贴有点卡的塑料袋〔同幼儿数〕、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。

活动过程

一、集体活动

1、以小狗开糖果店的嬉戏来应起幼儿的爱好

老师：今日又各客人来我们班作客，你们看是谁？〔小狗〕

老师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有许多的小动物来帮助，看看是谁来了？

2、复习5以内的数数师：这是谁？有几只？

〔就是逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指教数，并说出总数〕

二、操作活动

1、装糖

〔1〕老师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小伴侣们情愿关心小狗吗？

〔2〕提出要求

老师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最终说：“我装了×粒糖。”

〔3〕师示范一次

〔4〕幼儿操作，老师巡察指导。

〔5〕提问：你装了几粒糖？为什么装了×粒糖？

2、送糖

〔1〕老师：请小伴侣把糖送到糖果店的柜台里。

〔2〕提出要求

老师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说：“我送了×粒糖。”

〔3〕老师示范一次

〔4〕幼儿操作老师指导。

3、结束活动

老师：小狗说感谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。

幼儿园小班科学活动教案篇12

活动目标

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

4、自制数字箱三个。

活动过程

一、导入主题，熟悉数字1、2、3。

1、听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，

6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

2、今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？

〔分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字样子〕。

二、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

〔对大胆想像、主动回答的幼儿赐予鼓舞〕。

三、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

四、用手指表示数字。

1、老师：如今请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？〔幼儿自由回答〕

那么你会用小手来表示1、2、3吗？

2、老师出示不同数的实物，

让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。

3、老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小老师。

4、嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。

说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

幼儿园小班科学活动教案篇13

活动分析：

豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伴侣不爱吃豆制品，老师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的主动性，使幼儿在认知、力量和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，老师运用了观看的方法，接着又比较和观看，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高幼儿感知事物的力量；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

活动目标：

1、培育幼儿喜爱吃豆制品。

2、通过观看、比较黄豆的形状特征，初步提高幼儿感知事物的力量。

3、引导幼儿在观看、比较黄豆形状特征的基础上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程：

〔一〕导入：以给幼儿介绍新伴侣的形式，引出课题。

〔二〕绽开：

1、初步了解黄豆的形状特征。

〔1〕课件中提出问题：观看黄豆宝宝长什么样的？

〔2〕老师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么样子的？小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

〔3〕老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。

〔1〕利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”

〔2〕幼儿观看干湿不同的黄豆。

〔3〕老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

〔1〕利用课件观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

〔2〕现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。

〔三〕结束：幼儿听音乐喝豆浆。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园小班科学活动教案篇14

活动目标：吹泡泡

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究爱好。

2、通过嬉戏活动，了解泡泡的特征。

活动预备：

1、用纸杯装肥皂水若干，吸管〔精细不一〕，有图案的盆。

2、前阅历预备：在平常洗手时，老师有意识地引导幼儿观看搓洗肥皂时发生现象。

活动过程：

一、提问引出主题——刚刚你在洗手时看到了什么？发觉了什么？

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、老师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，供应〔吸管、小棒、勺等〕材料，让幼儿用〔看、闻〕等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？

2、请幼儿介绍自己区分方法〔可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水〕。

3、熟悉泡泡，通过观看让幼儿了解泡泡样子、大小、颜色。

三、吹泡泡

1、供应粗细不全都的管吹泡泡〔可吹出大小不同的泡泡〕。

2、供应若干盆〔盆底有图案〕〔可知道泡泡是透亮、无色的〕

延长活动：

1、选择有阳光地方观看泡泡，看泡泡颜色〔解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？〕

2、老师用各类型小管吹泡泡〔如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探究爱好〕。

活动目标：有用的垃圾

1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。

2、养成回收垃圾的习惯，增添爱护环境、从我做起的意识。

3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。

活动预备：

1、认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2、材料预备：

〔1〕垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

〔2〕每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品〔装在大篮子里〕。

活动过程：

一、提问，引出话题。

师：什么是垃圾？〔不要的东西、没有用的东西就是垃圾。〕

二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的`处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点？会给人们带来什么害处？

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌；燃烧法：简单产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿商量：有什么方法可以削减垃圾？

三、引导幼儿为垃圾分类。

1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？

〔1〕观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

〔2〕商量：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？

小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2、引导幼儿给垃圾分类。

师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿相互商量，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

〔1〕金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

〔2〕纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

〔3〕玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

〔4〕其它3、提出要求。

以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源

活动目标：有软有硬

1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

2、愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现。

活动预备：

1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动过程：

1、比一比，初步感知软和硬。

老师出示两个小球，比比它们有什么不同〔幼儿用手触摸后发觉一个是软的，另一个是硬的〕

2、猜一猜，激发幼儿活动的爱好

出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。〔软软的和硬硬的〕

3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

老师带着幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步熟悉玩具的特质〔有软软的、硬硬的玩具〕。

4、分一分，给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的〔硬硬〕xx放在了软软〔硬硬〕的玩具家里。

5、找一找，稳固软软的和硬硬的。

出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起共享。

幼儿园小班科学活动教案篇15

活动目标：

1、把握用果珍粉做果汁的方法。

2、能认真的观看果珍粉在水中的改变，并大胆说出自己的发觉。

3、体验自制果汁饮料的欢乐。

活动预备：

1、温开水、幼儿人手一把小勺、一份果珍粉。

2、布小熊一只，创设环境“小熊的家”

活动过程：

一、激发幼儿做果汁的爱好。

1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的爱好。

师：今日小熊邀请我们小〔1〕班的小伴侣去他家做客，你们情愿吗？那我们开着小汽车动身吧！

〔听音乐幼儿开汽车去小熊家〕

2、来到小熊家，与小熊问好。

3、师：今日小熊为我们预备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？〔出示一杯果汁饮料〕是什么果汁饮料？小熊只预备了一杯饮料，但我们小伴侣有那么多，怎么办呢？

〔幼儿想方法〕

那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？

〔杯子、勺子、果珍粉、温水〕

〔评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的爱好，更易于幼儿接受。在宽松的活动气氛中，激发了幼儿制作果汁的愿望。〕

二、幼儿做果汁。

1、引导幼儿观看材料，提出操作规章。

先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？〔无色、无味〕

再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？〔黄色的果珍粉〕

师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？〔幼儿回答〕

提出操作要求，幼儿自已制作果汁。

师：如今请小伴侣自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？

幼儿园小班科学活动教案篇16

活动目标

1、感知冰的各种特性。

2、尝试利用工具主动探究，感受探究的乐趣。

活动预备

1、课件观看冰块

2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。

3、冰块(内含一颗糖果)若干。

活动过程

一、导入

1、出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?

(老师手持冰块让每个小伴侣先摸一摸，进行初步感知)

你们能观察大冰块里有什么呢?

(糖果)

2、老师小结：原来冰块是