幼师小班下学期教育随笔（41篇）

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我是一个一般人，一个很一般的人。回眸往事，大量的日子，很明显始终在做一些小事，一些极不起眼的小事，有时怕小事也做不好，也做不到位，一味地把小事当做大事来做，因此，并没见的工作上有什么起色，反而以前工作中小事也没做好，只是工作也做不好，甚至把一件大事给弄垮了。

因此，我想到了“详情确定事情胜利的”——这是一篇网上文章说的。真的有时往往只是一个小小的详情做不好，就影响整个事情。

——“详情”在胜利这与失败者间到底有多大差异？由此想到：人与人之间在智力和体力上差异并不是我们想象中的那么大，只是许多工作中的一些小事，你能做，我也能做，他也能做，只是做出来的效果就不一样，往往是一些详情上的专心功夫。专心工作了，效果就会好的。

——忏悔。在以往工作中，往往看不到详情，考虑粗浅，阅历少，困难多，甚至有时不把小事当回事，对工作缺乏仔细的看法，在工作中很不专心，有时在工作中缺乏热忱，没把工作当作一种乐趣，只是把领导安排给自己做的工作做好，在尽心、尽力，专心上缺乏干劲。

——决心在以后工作中，把每天简洁的小事专心千百次地努力地去干好，注意详情，仔细对待工作，将小事做细，把每天的小事千百次地做好，在自己的岗位上负好这个“服务”责任，给老师、给孩子创设富有温馨、平安、健康、欢乐的环境，像关爱自己的孩子一样爱惜好每一个孩子，把它作为自己的行动准则，让每一个生命都享受到阳光。

一切从爱开头，只为做的更好，做得永久比别人期望的要好。

幼师小班下学期教育随笔篇2

“快来看一看，廉价大甩卖了。”“买一送一了。”我循着叫卖     声，走近一看，原来是孩子们在玩“地摊”嬉戏。只见孩子们把桌布铺在地上，上面放着几件小衣服，热忱的“老板”正在努力游说娃娃家的“妈妈”给宝宝买一件。“妈妈”们有的在讨价还价，有的在试穿衣服，不亦乐乎。有一位来观摩的老师提出疑问，认为让孩子在地上玩嬉戏，既不洁净，也显得档次不高。于是，该班老师进行调整，将“地摊”变成了精致的“贝贝童装店”，店里挂着各式美丽的纸制童装，站在门口叫卖     的还是那位热忱的“老板”。可不知为何“客人”少了许多，即使有少许娃娃家的“妈妈”进了童装店，也只是买了衣服就走，与“老板”的互动明显削减。“老板”见客人很少，一会儿在这儿跑跑，一会儿到那儿跑跑，显得有些无聊。

从上述案例我们可以发觉，嬉戏环境并不是越高档越吸引幼儿，嬉戏材料也不是越精致越受幼儿欢迎。嬉戏是儿童生活阅历的反映，在儿童经受过的事情中，只要是他们体验深刻、感爱好的内容，就会在他们的嬉戏中反映出来。我园地处城乡交接处，孩子们对于去时尚童装店买衣服的阅历很少。而对“地摊”比较熟识，由于我区商业街就有一个大型的地摊夜市。不仅如此，“地摊”买卖形式相对简洁，便于幼儿嬉戏，因此“地摊”嬉戏更受幼儿欢迎。

角色嬉戏是幼儿对现实生活的再现，幼儿的相关生活阅历越丰富，嬉戏的内容也就越充实，孩子对嬉戏也就越感爱好，越投入。因此，许多时候我们要重视幼儿自发生成的嬉戏，观看他们的阅历和需要，尽量顺应幼儿的嬉戏情节，而不是转移。在贴近幼儿生活阅历的嬉戏中，无需高档的嬉戏环境，无需精致的材料，孩子就能自主、自由地表达已有阅历和建构新的阅历；而在远离幼儿生活阅历的嬉戏中，幼儿只能在老师主导下被动活动。我想，老师需要做的是，敬重幼儿的嬉戏，擅长观看并能适时介入，以推动幼儿嬉戏的进展。

幼师小班下学期教育随笔篇3

每个幼儿园都有那么几个特殊淘气的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批判那几个淘气的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个淘气捣蛋的孩子，难免会生气、会动怒，常常口干舌燥。老师的嘴巴一停下，他们就不约而同的吵起来了，很难清静下来。他们不是与老师过不去，而是由于孩子的年龄特点，身心特点，自制力差，无法掌握自己的行为和言语。而且如今的教育，平安放在第一位，就像一条高压线，谁也碰不得，特殊幼儿园孩子年龄小，更易发生意外。因此我们更要当心谨慎，不能有半点马虎。

许多人都觉得当一名幼儿老师是很轻松、很欢乐的事情，不过，其实在教学活动中，既有欢乐，又有许多的无奈。但我要说的是，既然我们选择了幼师这个职业，我们就要调整心态做一个欢乐的、称职的、孩子喜爱的幼儿园老师。

没错，同样是幼儿老师，有的就每天都是笑呵呵的，有的却成天愁眉苦脸，怒目而视，但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园老师，假如有足够的爱心，就能做到喜爱孩子，喜爱生活，喜爱工作。我们不妨以轻松的看法对待工作，用自己喜爱的教学风格进行教学，选择自己感爱好的课题去讨论，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在劳碌的工作中体验欢乐。

我经常想，有的时候，向孩子一样，保持一份奇怪   心，对什么事情都有一份探究精神，这会促使我们更主动、自觉地汲取新信息；会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求；会使我们保持主动进取的人生态。

幼师小班下学期教育随笔篇4

孩子们总是有很多希奇奇怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看为什么它会自己开，是不是有司机在里面……作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的奇怪   心赐予正确的引导是很值得我们去学习的，当然一味的指责他们是不对的，很巧在一本杂志上看到了一篇文章建议我们幼儿园老师应当用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。

我们班的潘乐岩就是这样的孩子，看，小伴侣又来告状了。

“老师，毛毛把毛巾扯坏了！”

孩子们拉着我来到厕所里，可不是嘛，原来很平整的新毛巾已经皱来一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上也有几根。毛毛低着头看着毛巾，很难受的样子。

“老师，您看，这毛巾都不好用了。”孩子们嚷着。

“我想，毛毛肯定有他这样做的缘由，让我们听他讲一讲他为什么把毛巾弄成这样，好么？”

孩子们都静下来了，“我观察毛巾上有个线头不好看，我就想把它揪下来，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成这样了。”

“原来是这样，毛毛并不是有意的，他不知道毛巾用很多线横竖织成的。”

一场风波就这样平静了。孩子就是天真可爱的，“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手去尝试着解决一点问题，作为老师要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与制造。

幼师小班下学期教育随笔篇5

大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，绽开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，美丽极了。童童骄傲地把红花插在书包上，惹来同伴艳羡的目光。这时，童童神奇地对我说：“老师，我还想再折一朵红花!”我不解地问：“为什么呀”童童傲慢地说：“我想带一朵红花给妹妹。等我上一班级的时候，她就能够上小班了，妹

妹说她也上我的好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个布满关爱、快乐自由的地方，那里是孩子们快乐的天地，美好的摇篮。我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快乐。

有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发觉一个温顺的老师、一个暖和的教室，是孩子们查找和喜爱的地方。老师的一个眼神、一个动作、一句鼓舞的话语足以让孩子兴奋好长时间。他们期望老师关怀自我，希望拥有许多的好伴侣，渴望能开快乐心地玩耍嬉戏而不被爸爸妈妈束缚自我的自由。老师每一个爱的表达、爱的摩挲对幼儿来说都是一次莫大的鼓舞和感染。

开学已经一个多月了，早晨孩子们会开心地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向老师怀抱，开启一天完善的生活。当孩子们在假期里还希望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的荣耀和无比的美好!由于，有爱就有快乐!

幼师小班下学期教育随笔篇6

在周三的区域活动时，孩子们都玩得很投入，忙得也不亦乐乎，心情开心的我在每个小组里指导着。

突然，王俊龙对我说：“老师，她不愿给我积木，我搭不出好看的房子了。”邱雨也抢着说：“他始终问我要，我自己都搭不好了。”

原来，邱雨和王俊龙在仔细的玩建构区，邱雨想搭一个美丽的花园，王俊龙想搭建一座小房子。但是由于材料比较有限，所以他们在玩的时候感觉自己少了一些可以操作的积木，于是王俊龙只好问对方要一些积木，但是要了几次，邱雨也不情愿给他了，由于自己也越来越少了，感觉自己要完不成美丽的花园了。看到邱雨不情愿给自己积木了，王俊龙只好向我“求救”了。

了解了状况后，我问：“你们搭的一个是花园，一个是房子，那么，房子可以不行以建在花园里呢?”“可以!”他们异口同声地回答道。

“那你们能不能合作呢?王俊龙可以在邱雨的花园里搭建房子，邱雨可以在王俊龙的房子外面搭建围墙和一些玩的地方，邱雨也可以用雪花片来装饰花园，做出各种花朵了呀!”

听完了我的话语，他们想了想说：“对呀，为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的花园了呢。”说完，两个孩子开头合作起来，一个做房子，一个搭围墙、做花朵，很快就有了更好看的花园了，邱雨快乐地把自己做出来的花朵装饰进去，一下子他们就完成了。他们一起观赏自己的杰作，感觉特殊的满足。也在一边观看的我，心里也欢乐极了。

在解说时，我请他们来介绍自己的作品，他们也特别自信地介绍了他们的作品，还同时强调了他们刚开头抢积木，导致自己都搭不好，后来他们合作起来就变成了更好看的花园。

孩子的欢乐往往来自他们自己的成就，自己的成就又往往来自他们的合作!

作为一名幼儿老师，平常我们也要多设计一些让孩子们亲热合作的活动，在他们动手又动脑的同时，也加强了沟通、理解与合作，孩子们在沟通与合作中才能体验到更多的乐趣!

幼师小班下学期教育随笔篇7

说起细心，当然也少不了我班的EVAN，ERIC别看年龄小，兄弟俩在班上也特殊的热心，睡觉时弟弟没有把鞋子整理好，哥哥抓紧跑过去帮弟弟整理好放在床下，看到有小伴侣不当心摔倒了，抓紧对他说：“哎呀，你没事吧！”。看到老师的手受伤了，宝宝会对我说，老师你疼不疼啊？我家有药，我明天带给你擦擦。宝宝们在哪一瞬间给了我些许的小感动。

班级的每位幼儿都有自己的独特，都有自己的特点。其实每个孩子在内心都有属于自己的一个小小世界，在我们专心去关注孩子的同时，其实我们也在无时无刻的被孩子关注。我们应当专心去发觉关注详情，不放过任何详情，由于只有这样我们才能走进孩子的内心世界，看到他们的内心。

教育家马卡连科曾说过这么一句话：“详细详细再详细，详情详情再详情”，在幼教行业中，我信任只有关注详情才能将教育做得更好。在一次离园环节前，宝宝们都特别仔细地翻阅着课本，觉得那天他们看书特别的清静，没有吵闹声，于是，我拿出小彩虹对孩子进行表扬，在每个孩子手上都画上了一道小彩虹。就是这一个小举动，竟让这个THOMAS这个小家伙非常快乐，离园后当爸爸妈妈来接他的时候，他用一只小手托着另一只小手给妈妈看。妈妈问：“为什么这样？”他说由于怕彩虹会消逝。我从他笑颜如花的小脸上，读出了他的满意与美好。

幼师小班下学期教育随笔篇8

本周阅读了《幼儿老师最需要什么》一书中的第三章节“幼儿老师最需要的教育机灵”中的“让孩子做心情的仆人”，在幼儿园的一日生活中，我们常常可以看到有些孩子由于某件事情不快乐而哭闹，有些孩子由于遇到快乐的事情而开怀大笑，有些孩子则是面无表情，少言寡语，这都是孩子宣泄自己心情的种种表现。那么，作为老师而言，对于孩子宣泄自己的心情该如何应对呢？

阅读了此篇文章之后，让我感受颇深。幼儿的心理教育是当代教育的主题，良好的心理状态能够关心幼儿适应四周环境，人际关系和谐，个人的聪慧才智得到充分的施展和发挥。反之，消极不开心的心情促使人的心理活动失衡，导致神经活动失调，对机体健康产生非常不利的影响。文中的一则案例就是老师通过给幼儿创设“消气商店”来引导幼儿欢乐的生活。

联系到自己的工作中，这学期我带的是小班，小班幼儿身处从家庭转向社会的特别时期，更加需要老师细心地呵护。班里孩子入园时候的情景还历历在目，哭闹不止，他们通过哭闹来宣泄自己对入园的焦虑的心情。作为小班老师，我们首先要做的是，引导幼儿将负面消极心情转化为主动心情，使他们爱上幼儿园，爱上老师和同伴。所以，当面对孩子们哭闹的心情时候，我们耐烦地陪伴孩子，和他们谈天，和他们嬉戏，有的则是太过依靠家人而离不开成人，我们也始终牵着他的手，赐予他家人般暖和的爱。当孩子们入园时候表现出种种消极的心情的时候，作为老师而言不应当去责备他们，而是去引导他们、关心他们掌握心情，可以通过转移孩子的留意力、谈话的方式等让孩子缓解消极的心情。记得开学那几天，我带着几个哭闹特殊厉害的孩子来到户外玩滑滑梯，滑滑梯是孩子们最喜爱玩的大型玩具了，来到了户外，孩子们的心情好像得到了解放，一个个都跑去玩滑滑梯了，一时遗忘了离开家人的苦痛的心情，通过幼儿园里好玩的玩具让孩子们喜爱上幼儿园，渐渐的适应到幼儿园集体生活中去。

关注幼儿的心情，也是每一位老师的责任，学前儿童在生活中布满心情颜色，喜怒哀乐易于表露。对于四周一切美妙的事物有剧烈的心情感染力。因此，我们必需关注幼儿这个心情表现的最正确时期，一边更好地促进幼儿心理健康。

幼师小班下学期教育随笔篇9

看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

那还是学校三班级的时候，每一天最大的浪费就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先消失的就是韩老师特有象征的脖子，我们还偷偷的给老师起外号呢！

“长脖子老师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的谈论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感爱好的就是上数学课，不是由于我的数学成果太好，而是为了得到看小人书的允许，由于每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最仔细的时刻，由于谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么美好的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的嘉奖，远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。〔小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周同学们捡来的铅笔头，依据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质嘉奖。〕

看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书处处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正由于物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。

来之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习学问带来了便利，孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

此刻任凭走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。

幼师小班下学期教育随笔篇10

玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面整理。怎样办呢怎样订正孩子不好的习惯呢

我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的嬉戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，嬉戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在嬉戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏习惯。

经过嬉戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必需要送回家，不然他见不到妈妈会很悲哀很难受的。

经过观看我发觉他异样喜爱帮助小伴侣做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伴侣的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮助小伴侣，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会熟悉自我的潜能，不断地进展!

自信是一个人胜利的前提，孩子的自信从老师和小伴侣的认可开头，你做到了吗

幼师小班下学期教育随笔篇11

常常鼓舞孩子成长

一次，组织幼儿做提问嬉戏。为了使孩子们对活动感爱好，我做了三朵小红花，预备奖给提问最多的小伴侣。

活动开头了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题：为什么太阳是圆形的为什么会下雪为什么花朵有各种颜色为什么……各种各样的为什么，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小伴侣们评出三名提问题最多的小伴侣，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平常在小伴侣们心目中是好孩子，所以小伴侣们就选了他们。而那些踊跃提问，但平常比较调皮的孩子却没被提名。作为老师，我也明白奖牌给这三位小伴侣，有点不公正，但为了不压抑孩子们的热忱，不损害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小伴侣的脖子上。

谁知，其次天早上，青青小同学拿来了几块奖牌，对我说：老师，昨日您的奖牌做少了，好多小伴侣都没有，我和妈妈做了几块奖牌，您把它奖给小伴侣吧！我接过奖牌，急忙感谢青青小伴侣。能够想象的到，青青提了那么多问题而没有得到奖牌，该有多懊丧啊！同时，我更感谢这位细心的妈妈，她准时地补偿了孩子在那里没能得到的表扬和鼓舞。

关于青青小伴侣这件事对我的影响很大：没有人喜爱每天被人批判和训斥，都渴望得到确定，孩子也不例外。一个孩子假如长期生活在一种专心的、善意的期盼和鼓舞的气氛中，对于他的错误和缺点赐予谅解和激励式的订正，而不是被批判和指责，那么他就会在确定中不断使自己的言行向期盼的方向进展，不断取得进步。同理，假如老师对孩子到处看着不顺眼，总觉得孩子这也不行那也不是，无意中就会把他的小缺点看作大缺点，小题大做，抓住孩子的错误不放。孩子敏锐地感觉到这一点，会觉得老师对自己不公道，厌恶自己，因此与老师发生心情上的对立，或自卑、畏怯，或破罐子破摔，不求上进。它常提示我准时给每一个孩子以确定和鼓舞，使每个孩子都能体验胜利，得到赞许。

幼师小班下学期教育随笔篇12

循序渐进，逐步成长

一次体智能活动中，天气不好，我们在二楼多功能教室，叶子哥哥与我们班的小伴侣玩了大灰狼的嬉戏，活动中叶子哥哥当大灰狼，小伴侣们会藏在长长的布下面，叶子哥哥拿着空气棒假装是大灰狼来找小伴侣们。可是，浩源信以为真，自此就特殊可怕上二楼去上体智能活动。这种状况始终持续了很长时间，每次上体智能活动都会问去不去二楼，我们都会告知他，不去。事实上真的没有再去过，不过他每次都会问，每次上体智能活动都不太快乐，我们实行了多种方法都不行，这一次只能顺其自然了。

结果，在活动中我们变成小动物一个个从河上面〔绳子〕走过，悄悄老师提示我，看李浩源。我定睛一看，真是大吃一惊啊，小伙子正学习小螃蟹从“河里”游呢！

赐予孩子充分的时间去适应

，孩子会出乎我们的想象。适应的竟然这么快！

孩子的适应力量其实比我们想象的强，信任你的珍宝，他会胜利的迈出走向社会的第一步！我们期盼着一个个奇迹的发生！

幼师小班下学期教育随笔篇13

大胆用剪刀

今日A在美工区玩剪小花，她用剪刀沿花枝剪，动作很慢。没一会他叫：“老师，花枝被我剪断了，怎么办？”她很紧急的看着我，我说，“没关系，你可以从另一头连续沿着直线剪。”我帮她把纸换了个方向，她低下头连续开头剪。一会儿，她又在叫，“老师，你看我剪好了。”我看后说，“嗯，比刚刚有进步，如今你可以剪小花了。”她听后有点兴奋，拿起红色的纸片开头剪小花。她有点怕剪坏，剪刀离轮廓线有点远，剪下来两个圆圆的小方块。她把剪下来的东西贴在背景纸上就兴奋的拿着给我看，“老师，我做好了。”我看后对他说，“做的挺好的，假如下次能把小花再剪细致一点可以更好看哦。”她快乐的点点头。

A是一个比较敏感的孩子，自尊心较强，在面对新的活动项目或者有点难度的活动时总表现畏惧和害怕，缺乏自信，常常会坐着不动，怕出错不敢去尝试。她的妈妈在家不准他碰这些东西，导致了她自己对剪刀有了危急意识，在使用时慎之又慎，不敢尝试。通过多次的练习，如今他已开头从心理上接受使用剪刀，并且在渐渐的娴熟。

所以我们要赐予信任，帮其战胜害怕心理，用“你可以的”“可以试一试”等语言来鼓舞他迈出心理上的第一步。同时，家园协作，告知家长使用剪刀不仅可以促进孩子手部小肌肉敏捷的进展，更能训练良好的手眼协调性，同时也能养成做事专注的品质。家长在这个时候只要留意引导，教给孩子正确的使用方法，就可以发挥使用剪子的优势避开问题发生，关心每一位宝宝培育成为心灵手巧者。

幼师小班下学期教育随笔篇14

关心静默的孩子

我班的玲玲是个内向静默的孩子，不善言辞的她总是一个人做嬉戏，一个人看书，每每看到她一个人我就想到，是不是要和她说说话，但当我找他谈天时，她总是流露出可怕恐惊的神情，仿佛做错了什么事情，可怕老师去职责她。

这天，我看到玲玲主动向我走过来，一副很焦急的样子，于是我问她：“怎么啦，玲玲？”她说：“老师我刚刚不当心撞到了佩佩。”果真，我看到佩佩在一旁大哭了起来，我问玲玲：“怎么会撞到的？”

佩佩支支吾吾，我了解了状况，原来，是佩佩抢了玲玲的玩具，在争抢之中，佩佩摔倒了。我没有批判佩佩，也没有责备玲玲。我对玲玲说：“老师告知你一个好方法，你去和佩佩说声“对不起”，再给她一个拥抱，她肯定会谅解你的。”玲玲照做了，我欣慰的点点头，说道：“那你们如今可以做好伴侣了吗？”佩佩说：“好啊，那我们一起玩小推车吧。”玲玲也笑着点点头。

经过这次大事，我也主动找玲玲的家长沟通沟通，告知他们：“要常常鼓舞孩子主动与别的孩子打招呼，一起玩嬉戏，一起共享玩耍的欢乐。孩子假如怯生，可以先缓解他的紧急感，让他身心放松，渐渐地由不熟识到熟识。同时要常常示意孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜爱和你做伴侣，以此来增添他的自信念。”

我发觉玲玲的性格在渐渐得开朗起来，和伴侣的沟通也变得多了起来，看到她的转变我也慢慢欣慰起来了。性格培育是一个长期的过程，不行一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从详细的行为和基本的习惯开头。

幼师小班下学期教育随笔篇15

“噢噢噢，又要出去玩喽。”每次出去户外活动，孩子们都会欢呼雀跃，兴奋的手舞足蹈，可是鹏鹏小伴侣却跟没事人似的，慢悠悠的走到队伍中来，一脸的不兴奋，其实这也不是一次两次这样了，以前遇到这种状况，我总是很兴奋的拉着他的小手，硬性的带他到队伍中来，并说着：“出去玩多好啊，小伴侣们都喜爱。”有时他也会玩的很兴奋。有一次我就问他：“鹏鹏，你又怎么了？是不是又不想出去？”他点点头，小嘴撅的能拴住个油瓶。我就问他：“你总是不愿出去户外，为什么呀？”他说：“我就是不想去。”我无奈的摇玩的嬉戏好吗？”他不情愿的说：“好吧。”就这样他又被我忽悠出去了，为了熬炼孩子们的平衡嗯力量，今日我们支配是攀爬和走平衡木嬉戏，鹏鹏先是来到攀爬区，抬头望望往上爬的其他小伴侣，然后无趣的走开了，他转转悠悠的又来到平衡区，看着玩的热火朝天的小伴侣们，脸上的表情依旧，我走过去说：“鹏鹏，我们来和小伴侣们一起玩好吗？”他的眼里闪过一丝的亮光，但是随后眼神又暗淡下来，后来有几次户外，虽然是出去了，可是鹏鹏不是发愣就是漫无目的的走着。

鹏鹏的这种状况，我也和鹏鹏妈妈了解过，妈妈表示平常也是忙的缘由，所以陪孩子嬉戏的时间也是很少，加上这孩子从小不爱运动，所以身体也比较弱，就是小伴侣都喜爱的滑梯，也是玩几次就腻烦了。有一天午休时间，孩子们都上床了，我半卧在鹏鹏的身边，跟他说静静话，每当这时，他的小眼睛里总是放出期盼的光，嘴角上扬，由于这是一个很荣誉的事哦。我说：“鹏鹏，你为什么不愿出去玩啊？”“我就是不情愿”他眯着眼睛告知我。“鹏鹏，你不情愿跟老师和小伴侣做嬉戏吗？你总是不出去运动，身体会生病的。”鹏鹏笑了笑说：“我情愿呀，可是我不想玩玩具，都玩过许多次了。”“哦，原来是这样啊，那你想玩什么，明天你告知我，我们一起来玩你想玩的嬉戏好吗？”我轻轻的在他耳边神奇的笑笑说。他一下很兴奋的说：“是吗？我真的可以想玩什么就玩什么吗？”我用食指放在嘴边：“嘘，睡醒再说。”他很是期盼的闭上了眼睛。

又一天户外时间到了，我和鹏鹏眼神相对一视笑了笑，我说：“今日我做出一个重大确定，就是到活动场地，小伴侣们想玩什么，可以自己选择，只要是在我们的活动去，想做什么嬉戏都可以。”这时全部的小伴侣都兴奋的跳了起来，欢呼着，异样的兴奋，鹏鹏也露出了久违的笑容。小伴侣们自己选择自己喜爱的玩具，有的自己玩，有的几个小伴侣一组，玩的别提多兴奋了，鹏鹏和几个小伙伴们玩起来丢手绢的嬉戏，“丢丢丢手绢，轻轻的放在小伴侣的旁边，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”鹏鹏抓起小手绢飞速的跑着，像一只自由了的小鸟飞呀飞，小手绢在他的手里飘扬着，忽上忽下来回的跳着舞，似乎也在把快乐传递。一轮两轮。看到鹏鹏这么兴奋，我也忍不住参加到他们的队伍中来，着实的过了一把孩提隐。摇头，鼓舞他说：“鹏鹏你看，你一人在教室老师不放心，出去老师跟你做个好玩的嬉戏好吗？”他不情愿的说：“好吧。”就这样他又被我忽悠出去了，为了熬炼孩子们的平衡嗯力量，今日我们支配是攀爬和走平衡木嬉戏，鹏鹏先是来到攀爬区，抬头望望往上爬的其他小伴侣，然后无趣的走开了，他转转悠悠的又来到平衡区，看着玩的热火朝天的小伴侣们，脸上的表情依旧，我走过去说：“鹏鹏，我们来和小伴侣们一起玩好吗？”他的眼里闪过一丝的亮光，但是随后眼神又暗淡下来，后来有几次户外，虽然是出去了，可是鹏鹏不是发愣就是漫无目的的走着。

鹏鹏的这种状况，我也和鹏鹏妈妈了解过，妈妈表示平常也是忙的缘由，所以陪孩子嬉戏的时间也是很少，加上这孩子从小不爱运动，所以身体也比较弱，就是小伴侣都喜爱的滑梯，也是玩几次就腻烦了。有一天午休时间，孩子们都上床了，我半卧在鹏鹏的身边，跟他说静静话，每当这时，他的小眼睛里总是放出期盼的光，嘴角上扬，由于这是一个很荣誉的事哦。我说：“鹏鹏，你为什么不愿出去玩啊？”“我就是不情愿”他眯着眼睛告知我。“鹏鹏，你不情愿跟老师和小伴侣做嬉戏吗？你总是不出去运动，身体会生病的。”鹏鹏笑了笑说：“我情愿呀，可是我不想玩玩具，都玩过许多次了。”“哦，原来是这样啊，那你想玩什么，明天你告知我，我们一起来玩你想玩的嬉戏好吗？”我轻轻的在他耳边神奇的笑笑说。他一下很兴奋的说：“是吗？我真的可以想玩什么就玩什么吗？”我用食指放在嘴边：“嘘，睡醒再说。”他很是期盼的闭上了眼睛。

又一天户外时间到了，我和鹏鹏眼神相对一视笑了笑，我说：“今日我做出一个重大确定，就是到活动场地，小伴侣们想玩什么，可以自己选择，只要是在我们的活动去，想做什么嬉戏都可以。”这时全部的小伴侣都兴奋的跳了起来，欢呼着，异样的兴奋，鹏鹏也露出了久违的笑容。小伴侣们自己选择自己喜爱的玩具，有的自己玩，有的几个小伴侣一组，玩的别提多兴奋了，鹏鹏和几个小伙伴们玩起来丢手绢的嬉戏，“丢丢丢手绢，轻轻的放在小伴侣的旁边，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”鹏鹏抓起小手绢飞速的跑着，像一只自由了的小鸟飞呀飞，小手绢在他的手里飘扬着，忽上忽下来回的跳着舞，似乎也在把快乐传递。一轮两轮。看到鹏鹏这么兴奋，我也忍不住参加到他们的队伍中来，着实的过了一把孩提隐。

幼师小班下学期教育随笔篇16

今日，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上仅有妈妈好》，没想到这首歌引起了小伴侣的共鸣，很多小伴侣跟着唱了起来。啊，有那么多小伴侣也会唱这首歌，并且，很多小伴侣还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出美好的微笑……

突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小伴侣们都禁不住地向哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢!“是谁?怎样了?”我连忙问方玲玲你怎样了?她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了!她妈妈不要她了!，很多小伴侣七嘴八舌的说着。“嘘!”我连忙制止了孩子们的声音。

原先，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈!玲玲连续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自我心里也是酸酸的，我说“让老师临时做你的妈妈，好不好?”

活动课结束了，小伴侣都跑出了教室，仅有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了!”我走过去，弯下腰，轻声的说。“老师!”她站起来怯怯地，小脸红红的说：“你能够抱抱我吗?”“想妈妈了!对吧?好孩子，来抱抱!”方玲玲紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。“多谢老师妈妈!”就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了我一下说着，脸上带着美好的微笑跑了出去。

事后，我在想，作为老师爱孩子是应当的，同时，能获得孩子的爱也是美好的。可是，我想问，妈妈的爱是别人能代替的么?孩子心理上缺少的爱谁来给她呢?

幼师小班下学期教育随笔篇17

小伴侣的告状，最明显的时候，有的时候小伴侣的告状会关心我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小伴侣都告状的话，老师就会有一种不耐烦的看法，对待他们的“好意”。我们有个别小伴侣是不会告状的，只有个别小伴侣会这样做。

我们班的翊轩小伴侣，从入园开头到如今就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的。有一天，他急匆忙的跑到办公室，对我说了一句“她欺侮我”。我就用特别惊讶的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小伴侣重复了一边：“老师，他欺侮我。”我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的看法对他说：“是谁啊？谁敢气我们的翊轩啊！”我冲出办公室问小伴侣是谁欺侮我们的翊轩啊，小伴侣指着董懿萱说：“是她，她往孙翊轩的本子上画画，还撕烂了孙翊轩的本子。”董懿萱的是一个有男孩性格的小女孩，我对董懿萱说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的眼神看着我什么都没有说，最终，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董懿萱说道理，“这样做事是不对的，”说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到惊奇的是孙翊轩说：“你别哭了，我们还是好伴侣。”当我听到这句话的时候，我实在是很感动啊。

幼师小班下学期教育随笔篇18

这个学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了很多新的学问，我也在孩子们身上读懂、学会了许多。

首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及孩子们没完没了的告状，我总是简洁地说：“我知道了。”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不耐烦。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小伴侣就得意洋洋地说：“我早就知道了。”虽然他表现了自己的聪慧，但他的不礼貌，不敬重别人，却让我心里不好受。

由此及彼，我检讨了自己，试着转变，学会倾听，收到了意想不到的效果。

在小伴侣编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？幼儿园小班教育随笔后来怎么样啦？”在我的启发下，孩子们表现的特别杰出，逐步树立了对自己语言表达力量的信念。

我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。

小班教育随笔3

每次画画的时候，总有几个孩子不喜爱画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”。何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！

我蹲下来，认真瞧，小桌子上花花绿绿的，究竟贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，这是用纸剪的花，它可美丽了，这是我画的小兔子……。”他们的学问还真丰富。

孩子就是孩子，对一切事物都感爱好。没想到孩子们如此喜爱贴图，看来，孩子们所喜爱玩的东西，必需有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感爱好的事物，让他们的想象力和制造力发挥得淋漓尽致呢！

于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜爱它，那我们来竞赛好吗？看谁想出的花样最多，就嘉奖他小红花，老师期盼你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。

我发觉最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还预备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上头粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我观赏他的作品。轻轻兴奋地说：“老师，快看我的苹果花”，真的，我认真一看，还真像。我抓紧表扬他：“轻轻，你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁的作品，心里那股骄傲劲甭提了。

与此同时，我没遗忘提示他们：小椅子是我们的好伴侣，我们要疼惜它、爱护它，要坚持它的洁净、干净，此刻活动室里成了美的乐园、想象的.海洋。

幼师小班下学期教育随笔篇19

萱萱是个看上去不太活跃的小男孩子，但他却喜爱在老师看不到的地方单独撒欢。一次男卫生间里传出了欢呼的声音，我寻声找去，原先是萱萱在里面玩的不亦乐乎。我奇怪   地问他在做什么，他却害怕地说：老师，我改了!然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。我见他看法恳切，就没有再跟他计较。可是过不多久，在老师没有留意到他时，他就又开头司机行动了。如小伴侣喝水时，他拿了杯子趁老师在关注小伴侣接水，他就在活动室里面兜圈子，兴奋的时候嘴里又发出“噢噢”的尖叫声。每每当老师发觉他作怪时，他都露出害怕的眼神，然后灰溜溜回到位置上，然后斜着眼睛看老师，当遇到老师的目光后，缓慢地低下头。

看得出，他是一个缺乏自信和自制力但却是个懂道理的孩子。我发觉他异样喜爱帮助小伴侣做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给萱萱去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伴侣的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为萱萱供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮助小伴侣，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会熟悉自我的潜能，不断地进展!

幼师小班下学期教育随笔篇20

幼儿园的日常活动中消失的一些偶发事例，往往是老师意想不到的，这就要求老师要学会掌握自我，处变不惊，用机动、敏捷的方法，准时地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。如老师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地谈论着，对老师的话根本听不进去，老师可临时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观看南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等趣味的现象。

待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到的活动效果。

幼师小班下学期教育随笔篇21

今日早上，我们班的洋洋妈妈来送洋洋去幼儿园。我和她热忱地谈论了阳阳最近的表演。洋洋的妈妈和我谈了许多，但最让她头疼的是孩子的“挑食”。她告知我:“阳阳”很少在家里吃,不吃,不吃,不喜爱吃,不喜爱喝牛奶,生气我和父亲吵架了就一顿饭,在这个时候,我们忍不住责骂他,他听了李,李,他不吃,做什么”!听了洋洋妈妈的话后，我向她提出了几点建议:我们大人对食物有大人的看法，当然孩子也不例外，为父母选择食物的孩子不肯定能够理解。这时，父母不应当“强人犯难”，而可以采纳诱导法:选择可爱的食物，然后坐下来边吃边和孩子交谈。

幼师小班下学期教育随笔篇22

作为一名老师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信念。幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。但是对于胆小的孩子，应当有一个适应的过程来处理群众的关切。直接与广阔群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的害怕转变为恐惊。它需要一个过程来彻底转变它们。

当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参加群众活动的过程中给他们一个缓冲。我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗害怕的心。例如，在玩“找伴侣”的时候，我会多去几次，用信任的眼神看着他们，亲吻他们。切断语言，与他们沟通，用暖和的手握住他们，让他们有更多的士气，少一些对他的恐惊;孩子和孩子是最真诚的接触，可以转变一切，我会充分利用这种关系来关心他们。在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们沟通，玩嬉戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。

虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格的确转变了许多，他们的声音也很大。父母都是感谢。他们也看到了自己的进步。我们应当更有耐烦并鼓舞他们。当然，我们不能没有父母的合作。

幼师小班下学期教育随笔篇23

每天是一个更有独特的女孩。她不情愿与孩子或老师沟通。她不情愿参与幼儿园的活动。

在下午，孩子在角落的地区。添添也不看孩子们玩。她只是悄悄地坐在自己的位置上。于是我走过去对她说:“每天和孩子们一起去玩。”她摇了摇头。你看孩子们多快乐。你也可以去!我连续试图劝说她。但她不想。来和老师一起玩。我拉着甜甜让她参与活动，但她还没走几步，就哭了起来，说:“我不想玩，我不想玩。”

针对这一状况，我们进行了一次家访，了解到甜甜小时候是奶奶带回来的。虽然她的父母都在，她却忙于工作。平常她不负责教育孩子，每天也跟着奶奶。当我使用户外活动的时候，我有意识的多和她沟通。来问她自己的爱好和她的事情。谈话,用亲切的语气和她说说话,并使用一些帮助行动加强孩子们的热诚,比方拍她的小手,摩挲她的头,等等,所以每天觉得老师也喜爱她,让她感受到老师的爱,渐渐学会情愿跟老老师。当她发觉她和一个孩子说话时，她立刻表扬她，让她意识到和孩子在一起是一件欢乐的事情。认清孩子的闪光点，准时表扬，让孩子在孩子面前树立自信。主动为孩子制造合群的环境。一次，两次，两次，三次，四次。我想会有胜利的一天。

幼师小班下学期教育随笔篇24

彤彤是一个美丽的小姑娘，更是我班一个非常任性淘气的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是由于间或的一件事，使我充分熟悉到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。

那天早晨，彤彤穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。脸上笑眯眯的来到我身边，问：“老师你看我美丽吗？”我忙说：“你今日可美丽了，像个小公主。假如你上课不做小动作，仔细听讲老师会更喜爱你”。她说好，这一天她表现得特别的乖。一天中我表扬了她好几次，从这以后她真的进步多了。

孩子都非常在乎老师的看法，不管是淘气好动的孩子，还是性格内向的孩子。有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至以赞许的眼神，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的效果。作为幼儿老师来说，千万不要吝惜自己的爱，由于：爱，就是这么简洁！

幼师小班下学期教育随笔篇25

俊俊在班里是一独特格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师沟通，不情愿与小伴侣在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些嬉戏活动，总以端详的目光来关注四周的人和事，有时还实行抵触心情，不愿从“自我中心”中走出来，并且自尊心很强!他每次小便总是羞涩不愿与老师讲。我们对他实行了许多的方法，可是效果不是很大，他还是很孤僻。

父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。慢慢地扩散、扩大，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和很多行为上的困扰，阻碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理假如不能准时而正确的治疗，可能会危害终身。

帮助孩子们消退自卑感，父母和老师要留意不要轻率地随便贬低他们的本领或品质，以免损害他们的自尊心和自信念，而要多赐予表扬和鼓舞。孩子自我也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我示意，就是在自我的心田上播种自信。

玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面整理。怎样办呢怎样订正孩子不好的习惯呢

我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的嬉戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，嬉戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在嬉戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏习惯。

经过嬉戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必需要送回家，不然他见不到妈妈会很悲哀很难受的。

经过观看我发觉他异样喜爱帮助小伴侣做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他兴奋极了，每次工作得都异样仔细，他的举动也赢得了小伴侣的赞扬。同时他在对自我的约束本领方面也有了很大提高。我只是为淼森供应了一个机会，使他感到：我对自我感爱好的事有本领做好，我能够帮助小伴侣，我在班里有很重要的位置。鼓舞是给孩子一个机会表现自我的本领，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓舞就像植物需要阳光。在鼓舞的作用下，孩子们会熟悉自我的潜能，不断地进展!

自信是一个人胜利的前提，孩子的自信从老师和小伴侣的认可开头，你做到了吗?

幼师小班下学期教育随笔篇26

时间飞逝，学期末将至。在班里，往往懂事听话聪慧的孩子会获得我们更多的关爱与喜爱，而那些调皮、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批判与厌烦，但认真追念起来，其实那些调皮捣乱的孩子也需要获得老师的关爱与确定。以下是我这个学期以来印象最深的回忆。

王希瑞小伴侣是我们班的调皮大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异样简单发生冲突，小伴侣们都不喜爱跟他一起玩。但在我的视察中，王希瑞小伴侣其实异样喜爱与小伴侣交往，也很是情愿与他们一起嬉戏。每次运动，他都进取的加入，总期望获得老师和小伴侣的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以常常导致一些不开心的事情发生。针对这种情景，我在平常有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小伴侣玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团结，互相谦让，有玩具各人玩，学会与小伴侣共享快乐。此外，他上课比较多动，爱说话，爱跑来跑去，留意力难以集中。同时他是一个比较聪慧的小伴侣，针对他的这种状况，我在平常多关注他，多提问他，请他多参加课堂嬉戏，为他设定一些惩处，嘉奖规章。通过长时间的训练，他渐渐的进步了许多，至少上课不在跑来跑去，也能回答得出老师的问题，盼望下学期回来连续再接再厉。

我也发觉王希瑞小伴侣的动手本领很强，例如叠被子，穿衣服，鞋子等，还有比较爱洁净，爱卫生，所以我预备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被老师喜爱的一面，然后再渐渐的和孩子接触帮他转变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。渐渐的期望王希瑞小伴侣能够多多和小伴侣开心的在一起玩。

其实，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，让我们给那些调皮的孩子多一点爱护，多一些敬服，多一些关爱，换种看法看他们的顽皮。给那些乖巧懂事的孩子多一些确定与鼓舞。此外，多和顽皮孩子的家长沟通，让他们家长知道孩子在幼儿园的表现，然后盼望家长能协作好老师的工作，共同担当起培育孩子的任务。

幼师小班下学期教育随笔篇27

户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不一样别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本领也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异样的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的独特进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。

所以，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮助是一种美德，更能表达出一种人人公平、和谐相处的气氛。

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平常总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“快乐果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期盼的表情，不巧此时我正在忙着报表，没准时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立即意识到自我的失误，抓紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚刚老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。

孩子是敏感的，异样期望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。

接下来我又利用各种活动在小伴侣之间开展“抱抱新伴侣”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的伴侣。

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是美好的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

幼师小班下学期教育随笔篇28

天气慢慢凉了，孩子们穿的衣服也厚实了，那么问题来了，孩子穿的像小熊猫，行动就有点缓慢了。对于课间操，发觉孩子们大都有抵触心理了，可能由于天气太冷，不想在外边受冷，或者因自己穿的多，行动不便，于是消失了懒懒散散的状态。对于孩子们的这些反常状态，跟同事们沟通商量了一番，怎样转变这种状态，商量了许久，最终全都觉得，因天气状况而定，随机应变，天气太冷的时候，课间操带孩子们在教室做操，做一些简洁的热身小活动，假如天气温和，就带孩子们在操场上做操熬炼，这样也能调动孩子们的主动性，养成良好的熬炼习惯。

冬每天气改变大，孩子们简单着凉感冒，对于这些常识性问题，还是要做好预防工作，提示家长留意给孩子保暖，我们做老师的也要尽好职责，让孩子们快乐健康的度过每一天。

幼师小班下学期教育随笔篇29

冬天的早晨，幼儿正在操场上熬炼。他们有的玩皮球，有的跳绳，有的转呼拉圈，还有的跳皮筋……喧闹的场面吸引了幼儿。大家谈论开了，牛牛说：“瞧，有小伴侣在转呼拉圈，他们转得真好。让我数数有几个小伴侣转起来了，1、2、3、4，4位小伴侣转起来了。”亮亮说：“那你再数数有几个小伴侣没有转起来。”得到同伴的支持，牛牛立即兴奋起来，伸长着脖子跑来跑去数起来，并快速地说：“有5位小伴侣没有转起来。”不知是谁问了一句：“一共有几个小伴侣在转呼拉圈？”这时，帅帅、每天几个孩子也围拢来了。“5加4等于9，一共有9个小伴侣在转呼拉圈。”受到牛牛的启发，淇淇也兴奋地讲解并描述着自己的发觉：“有6位小伴侣在拍球，8位小伴侣在跳皮筋。”懿懿更来劲：“你瞧，跳皮筋的小伴侣中有3个男孩，5个女孩。”听到孩子们的谈论，我便顺着他们感爱好的问题逐一引导道：操场上有几种运动器具？每种有几个小伴侣在玩？跳绳和玩球的一共有几个小伴侣？玩球的6位小伴侣中有2位是女孩，几位是男孩？个子最高的小伴侣在哪里？最矮的又在哪里？跳皮筋的小伴侣中最前面的是什么样的小伴侣？排在第3位的是什么样的小伴侣？排在最终的又是什么样的小伴侣……

在老师的引导下，孩子们投入地观看、沟通、共享，在轻松的气氛中，在解决问题的过程中，积累了多方面的阅历。之后，老师提议每个幼儿去找一位正在熬炼的孩子做伴侣。此时，就连平常很内向的露露也很快找到了玩伴，开心地和大家玩在了一起……

幼师小班下学期教育随笔篇30

每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小伴侣，独特是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培育孩子的表现欲望和增大他们的胆识。我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。但是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。他内向的独特使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都非常焦急要求我们想点方法。

作为老师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说，应对群众的关注要有一个适应过程，直接应对大群众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的害怕转为惧怕，要彻底转变他们需要一个过程。

在我教育害怕孩子之时，我会在他们最初介入群众活动的过程中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不会产生怯懦的心里;比方在玩“找友”时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其沟通，用暖和的手握住他们，这样让其多一份胆识，少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能转变一切，我会充分利用这个关系来帮助她们。当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小伴侣与她们一组，构成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他门，多与他们沟通、嬉戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。

虽然这只是一些小计策，但是本期下来，的确她俩的这种性格转变了许多，而且说话声音也大了，家长很感谢。也看到了他们的进步。对待他们我们要更加有耐烦多给他们一些鼓舞。当然这些也离不开家长与我们的协作。

幼师小班下学期教育随笔篇31

一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小伴侣跑过来叫我：“王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。”我抬头一看，果真见班上的几个“调皮包”正围着‘滑梯’看着什么。我心想：这几位“调皮大将”每一天都要搞点恶作剧，今日我得好好地“处理”一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥责，突然听到于思远嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。”我连忙把要说的咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。“真的，就是滑的太慢了。”凯凯头也不抬地说。这时迪迪小伴侣说：“你明白唾沫为什么会滑下去吗”“这个问题提到不错，谁明白呀”听见我在说话，这几位“调皮包”立即转过头来，不知所措的看着我，目光中好像在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：“你们很聪慧，想一想，再看一看，你们发觉什么了……”幼儿看我没有批判他们，心情立即活跃起来。

迪迪说：“我明白，由于这个‘滑梯’面是斜的，并且很光滑，唾液像水一样能够流淌，所以就滑下来了。”我摸着他们的头笑了笑说：“你们说的很对，但你往那里吐唾液对不对呢”“不对!”“随地吐痰不对，往‘滑梯’上吐也不对。”“不讲卫生。”小伴侣们大声地抢着回答。我确定了幼儿的看法。“老师，以后我们不任凭吐了。”几位小伴侣异口同声地说道。“咱们给擦洁净了吧。”凯凯边提议边从口袋里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦洁净。此刻，“小滑梯”前又排起了队。

望着孩子们纯真而快乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。看来老师千万不能用自我的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么;要擅长从恶作剧中发觉孩子调皮中进取的一面，因势利导，才能到达我们的教育目的。

幼师小班下学期教育随笔篇32

爱，一位哲人说过这样一句话：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能遗忘，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永久藏在心底里。”作为老师我们应当以宽广的胸怀爱每一位幼儿。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，每一位孩子都渴望得到老师的爱。而老师也同样渴望得到幼儿的爱。

要想得到幼儿的爱，就要成为一名幼儿喜爱的老师，要想成为幼儿喜爱的老师那么我们决不行靠着自身地位的自然 权威性，而高高在上，常常指令或指令幼儿，而应常常倾听幼儿的看法，可以与幼儿共同商议 一些班里的事情，如每周五评小金花，我总是把评的机会交给幼儿，让他们主动发表看法。每次我报到一个幼儿的名字，都会让全班幼儿先来说说这个小伴侣这个星期的表现怎么样?有没有进步?等部分幼儿发表完看法后，我们就举手表决，超过半数的我们就给他贴上小金花，不到半数的我们就鼓舞他(她)下星期努力。除了评小金花外，还有选小组长、大组长都是听取全班幼儿的看法后再确定人选的，这样很好地发挥了幼儿的主动性，也促使了幼儿连续努力。当幼儿犯错误时，我们不要以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓舞幼儿自我评价及幼儿间相互评价。当老师犯错误时，我们也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。如：有的时候老师批判错了幼儿，我们会在全班幼儿面前跟这个小伴侣抱歉，请他(她)谅解。这样幼儿知道了老师和小伴侣一样也有犯错误的时候，使幼儿懂得了犯了错误没关系，只要勇于承认，立刻改正照旧是好样的。只有这样，幼儿才敢与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然的去亲近老师，主动地参与各种活动。

要想成为一个爱同学更让同学爱的好老师，要拥有博爱之心，理解之心，敬重之心，责任之身。在教时应当要晓之以理，动之以情，关心幼儿养成良好习惯，实现德、智、体全面进展，以到达不教的最终目的。

老师是阳光，孩子则是含苞欲放的花蕾，我愿化为暖和的阳光，为他们带去暖和和光明，让他们为大地增加更美的风采

幼师小班下学期教育随笔篇33

也许是喜新厌旧的原因，孩子们玩着玩着，很快就消失了新的花样。他们就地取材，一个个好玩的雪地嬉戏便应运而生了。有纯手工制作的，有借用工具制作的；有完成的，有合作进行的。最好玩的要数小哲了，他拿出自己的玩具铲车，按动按键，像模像样地作起来。只一会儿工夫，铲车已是满载了……孩子们看着自己的一件件新作，不禁拍手叫好起来。老师，我做了个“雪汤圆”，你尝尝吧；老师，我做了“雪花激凌”；老师，我们做的“雪花炒蛋”；我们开来了雪地里的“除雪车”……场上，孩子们变着法的玩耍着，欢声笑语伴着飘洒的雪花飘舞着……

看着一个个尽情玩耍、对雪花恋恋不舍的孩子，我感慨“下雪真好！”大自然就是一本让人受用不尽的绿课本，就是一座取之不尽的绿宝库，里面绚丽斑斓，资源丰富。只要你擅长利用，就能让他们尽情地享受自然的秀丽和生活的美妙！今日，孩子们在雪地里的体验，或许今后一生都难于忘记。我真想回到童年，和孩子们一起在这无拘无束的白世界里尽情玩耍！尽情享受！尽情体验！我想，教育就该如此，用孩子的目光去观看，就肯定能找到合适的方式方法。

幼师小班下学期教育随笔篇34

下雪，尤其是下一场可以积累起来打雪仗的雪，对于北方孩子来说不是一件希奇的事，可随着暖冬气候的到来，雪成了我们苏地区难得一见的自然现象。可巧，前一晚竟然下起了一场令大人孩子都异样兴奋的雪。其次天孩子们来园后，纷纷要求去户外的场打雪仗，看着那些兴奋和迫切的小脸，我不忍拒绝，在征得全部孩子全都同意之后，将原定的嬉戏活动更改为“打雪仗”，此项确定立刻引来了孩子们的一片狂呼。

商讨了打雪仗该留意的详情后，孩子们便按捺不住兴奋，冲也似的奔到了有积雪的那一片场开打起来。打着打着，我竞成了孩子们攻击的目标。一个个雪球接踵而来，我只能顾头不顾尾躲闪着，间或还击一下，后来实在无法抵抗了，只好乖乖地摘下围巾，举起双手投降服输。被“饶”了之后，我站在场边掸着身上的雪看着孩子们连续玩，只见他们，有的小手冻得通红，却还在不停地制造“”；有的在雪地上一步一滑，跟头摔了不知多少，却依旧在雪地上奔跑着、大笑着：有的几人合作堆起雪人，有鼻子有眼的，还端详着像谁……此时此刻，全部的孩子们小脸上写着两个字——快乐。孩子们的欢乐再一次感染了我，我情不自禁地又一次投入到他们的战斗之中，哪怕成为靶子，我也情愿！

雪地战斗之后，回到教室，我和保育老师一起认真检查了孩子们的穿着、鞋帽的状况，担忧孩子们穿着湿的衣服会着凉感冒，趁着他们午睡的时候，帮他们把衣服烘干晾晒。

雪，是大自然送给孩子们最好的礼物，它给了孩子们与自然亲热接触的机会，这样难得的教育机遇，作为老师怎能放过呢？小脸红了、小手疼了稍后即可缓解，衣服湿了可以晒晒或者烘干，善后的处理睬增加老师和保育员的工作量，可是想想孩子们在打雪仗过程中所得到的收获以及得到其他嬉戏活动所不能替代的欢乐，真是值了。

幼师小班下学期教育随笔篇35

冬季要让幼儿多搓手孩子的血液循环多欠佳，一旦气温低于10℃而又缺乏运动或有效的保暖措施时，很简单在手指、手背、足部、耳廓、脸蛋等部位消失冻疮。常搓手，一方面可以借助摩擦生热来增加局部的温度；另一方面还能加速血液循环，从根本防止冻伤和冻疮。

益智搓手不仅能使手指更加敏捷自如，而且由于手部有众多的肌肉、关节，它们的运动都要受大脑的指挥和调控，所以搓手能强化手、脑的反射，大脑也会越用越灵。

防感冒常常搓手能促进血液循环和新陈代谢，预防感冒。双手拇指的根部在医学上称之为“大鱼际”，是治疗呼吸道病症的有效部位，该处脉穴丰富，刺激它能促进血液循环，疏通经络，强化面部“三角部位”和咽、鼻、喉及上呼吸道抵挡感冒病毒侵袭的免疫力量。

强化动手力量搓手运动不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参加，是一项冗杂、精细的运动，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多个大小关节的50多条肌肉，常常搓手无疑就是在进展孩子的手功能。

幼师小班下学期教育随笔篇36

守则一：节日大餐应让素菜唱主角

节日餐桌上的主打菜，经常是鸡、鸭、鱼、蛋、肉、蟹、虾等，这些都是以动物蛋白和脂肪为主的荤菜。养分专家指出，过多地吃荤菜不仅会陡然增加宝宝的胃肠及肾脏的负担，而且增加血脂水平，从小埋下动脉硬化的隐患。

因此，妈咪在节日里应预备这样几类蔬菜，让它们在节日大餐中唱主角。绿叶蔬菜中的青菜、油菜、菠菜、芽白、甘蓝、芹菜、韭菜、芥菜、菜花、生菜等，都是去油腻的最正确菜肴;块茎瓜果中的西红柿、南瓜、黄瓜、红萝卜、土豆、白萝卜、芋头、白薯、荸荠等，除了富含维生素、纤维素、矿物质外，还富含碳水化合物，可为宝宝身体供应热量，其中土豆和甘薯既可作菜又可顶饭;豆类食品中的黄豆、蚕豆、豆芽、水豆腐、豆干、豆皮、豆腐泡、腐竹等，富含植物蛋白和不饱和脂肪酸，对宝宝的大脑和体格的生长发育大有好处。

守则二：酸碱性食物要留意合理搭配

节日里人们餐餐免不了进食大鱼大肉，而这些几乎都是酸性食物。养分专家指出，健康人体的血液必需保持微碱性状态，假如进食过多的酸性食物，血液就会呈酸性，导致身体反抗力下降;而且，还会摄入过多能量高并养分丰富的食物，使宝宝体内积热，引发出各种感染性疾病。俗语说，过补易上火，就是这个道理。

因此，妈咪在饮食上肯定要留意为宝宝搭配碱性食物，如海带、青菜、莴笋、生菜、芹菜、香菇、胡萝卜、萝卜等等。

守则三：饮食上不能以副食代替主食

节日的餐桌上菜肴丰富，每样菜肴宝宝吃上几口就饱了，常常吃不下多少主食。有些妈咪干脆就让宝宝以副食代替主食，她们还以为这样更有养分。其实，这种做法很不科学。养分专家指出，副食中多是动物性蛋白食物和蔬菜水果，吃多了简单损伤宝宝的脾胃，影响食物的消化汲取;而且，蔬菜水果所供应的养分主要是矿物质、维生素、膳食纤维等，糖类含量并不高，与主食有很大差异，相互不行代替。不然，简单造成宝宝对养分素摄取不均衡，影响正常的生长发育。

因此，妈咪要以现代养分原则为宝宝合理支配主食与副食。各餐荤素搭配，既有充分的蛋白质，又有绿叶菜，并有一、两样提味开胃的小菜;可选用甜味菜肴和点心来补充碳水化合物，并有补充碘类的海产品，保证宝宝合理摄取到各种养分素。

守则四：不能让宝宝尽情喝饮料

节日里，妈咪会为宝宝和客人预备许多饮料。这太中宝宝意了，他们时常会放开小肚皮可着劲地喝。有的妈咪以为宝宝多喝些饮料也无妨，反正饮料以水为主，多喝会为宝宝身体补水;尤其是果汁，补水的同时还可为宝宝补充维生素C。养分专家指出，含气类的饮料中，如可乐、雪碧等都含有二氧化碳气体，饮用过多会使宝宝胃胀、胃痛，影响胃肠道的消化力量;果汁饮料虽有肯定养分，但过多饮用也会影响宝宝的食欲。

因此，妈咪最好多让宝宝喝白开水。正逢夏秋交替季节，既气候枯燥，各种病菌活动又活跃，白开水有助于宝宝反抗呼吸道感染。

守则五：吃自助餐要吃出文明和健康

现今过节，许多妈咪会带宝宝去吃自助餐。有时，妈咪惟恐自己的宝宝吃亏，因此他们情愿吃多少就吃多少，喜爱吃什么就吃什么。宝宝人小，不懂得应当节制饮食，妈咪不管他们正中下怀。于是，宝宝会大吃特吃，常常搞得满桌食物狼藉。养分专家指出，这种吃法不仅简单积食伤脾，引起消化功能紊乱，而且也很不文明。

因此，带宝宝吃自助餐时妈咪要让