学校培优转差工作计划

篇一：小学培优转差工作计划小学培优转差工作计划一、指导思想结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培处，特制定此计划。2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；学有所长、学有所用。三、具体实施措施每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。任教师一起商讨确定优等生与后进生的，应安排多位教师重点辅导；每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期定数量的额外辅导，并做好记载；查核实，并作为考核的一个重要依据。将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核桂钩，与教师的评优和职称评定桂钩，对转化“学困生”工作实绩突生的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效小学二年级语文培优转差计划培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素二、学生情况分析时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担任班干学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴生倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写让他们掌握，写话至少能写得由，可先布置他们摘堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯象：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。8.请优生介绍学习经验，差生加以学习9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性感。11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发篇二：学校培优补差工作计划召陵区实验二中培优补差工作计划培优补差工作计划极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。5、通过培优补差，使XX年所有中考报考学生成绩有所提升，1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训、教务处定期对辅导情况实施督查。考评办法1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中给予体现。对于表现特别突生的，学校将给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。召陵区实验二中篇三：培优转差工作计划培优转差工作计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生生发，本着“没有教不好的学生，确保教帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要二、“培优补差”工作措施2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，获，优等生能进一步提高自己的思维水平。完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和豉励下，另行自我发展，找到5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。培优补差工作计划为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成”赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，使我校每个1、加强对培优补差的常规管理.3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、规范管理教师培优辅差工作计划，规范管理辅导学生基本情况登记表、辅导记录、辅导效果证明材料，规范管理辅导工作总结。5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。6、每学期每位教师至少辅导两名学生，至少开展8次辅导(每生4次以上)。二、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求任教师参加，并提由对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习4、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到6、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突生训练，落实讲评，跟踪到位。7、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习金石桥镇五罗小学不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志本学期我校将从以下几个方面入手：“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作分的豉励性评2、建立学生的学习档案习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能力形成的过程。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相4、实行“低、小、多、快”的教法改革点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问后大面积补课。5、建立家校“互联”行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争一、指导思想性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作计二、总体工作思路度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强过程管理2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校豉励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导，并如实填入教师工作手2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，活动中使学生养成良好的学习习惯测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与豉励。终南中学篇八：培优转差工作计划陶乐第一小学培优转差工作计划的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要。为帮助后进生提高学习成绩，和进一步培养一批成绩优秀、由类拔萃的尖子生，加强对尖子生的学法指导，提高尖子生的心理素质，现制定本学期的培优转差工作计划如下：(一)转化后进生目标1、认真分析这些学生的心理，找由后进生形成的原因。3、克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。“4、善于发现后进生的闪光点，扬其长，改其短。5、抓住反复，促进转化工作。转化工作并非一次就可以完成，。6、培养后进生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导，帮(二)培养优等生的目标：1、引导尖子生主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。2、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中，既构建数学知4、为培养尖子生自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。5、精心设计学生形成理性认识的练习题，通过“开放性”练习,(一)转化后进生措施2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。让学生真正参与一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。4、实行奖励制，调动学生积极性。(二)培养优等生措施：1、处理好老师与学生之间的关系。做老师的要多一分关爱之心2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既荒争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。生实行点拨式的教学。4、豉励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。帮助他们渡过心理危机。要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战。篇九：培优转差工作计划培优转差工作计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生生发，本着“没有教不好的学生，确保教一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要二、“培优补差”工作措施2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，获，优等生能进一步提高自己的思维水平。多宽容。耐心细致地帮助，必要时适当地降低作业要求。5、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识篇十：小学四年级培优辅差工作计划小学四年级培优辅差工作计划根据我所任四年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重析日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，2、培优辅差对象①培优对象朱湘张惠阳高岭琼陈淑琴孙婷朱春籁肖小丫朱婉柔刘小蒙②辅差对象孙锦鸿孙松张敏黄宏平杜张慧高鑫王娟周新佳1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。课堂等各方面的情况。1、课外辅导，利用课余时间，2、采用-优生带-差生功-一帮一活动行为。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。发现错误及时给与指导续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时练。练得怎样学，激起断提高自文能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6.优生要豉励他们多做创新的事情，在阅读和写作方2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一市一。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题，第二层：“选做题”一一中等题，第三层“思考题”——拓展题。满4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的学小学四年级培优补差工作计划使素质教育落到实二：学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知质不良、认识结构中的知识支离破碎、基识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构由现层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础和基四、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，踊跃地说。五、主要转化措施：2、采用-优生带-差生功-一帮一活动行为。