治世不一道-便国不必法古(新)

专题二、商鞅变法课程标准：1、认识春秋战国时期的时代特征（背景）2、了解商鞅变法的过程、措施与作用，认识其特点（措施）3、探讨商鞅变法的历史作用（影响）一、商鞅变法的背景阅读教材P16页第一段至17页第一段思考（一）政治（1）、诸侯争霸，战争频繁。国家逐步走向统一。（2）、分封制、宗法制被破坏（3）各国改革变法风起云涌（二）经济（1）、铁器的使用和牛耕的推广，社会生产力提高（2）、井田制瓦解，封建土地私有制确立。(三)阶级新兴地主阶级经济实力的增强，要求政治权力和进行社会变革。春秋五霸图

材料：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”请回答：这段话说明了什么？说明：春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡；分封制瓦解，宗法制崩溃，奴隶社会走向瓦解。阅读教材P16页知识链接思考魏国李悝、楚国吴起变法的内容李悝变法的内容：（1）加强法治作用：我国第一部法典；维护秩序稳定政局（2）主张“尽地力之教”作用：建设农田水利,事实上破坏了井田制（3）实行平籴法作用：防止物价暴涨，伤害农民的积极性。吴起变法的内容：（1）重用有才能的人（2）打击旧贵族的势力农业铁器、牛耕使用私田增多井田制瓦解封建土地私有制确立（四）思想百家争鸣，思想大解放总体特征：社会大变革：奴隶社会瓦解，封建社会逐步确立；生产力和生产关系发生重大变化。二、变法的目的实现富国强兵，对内巩固统治，对外争取兼并战争胜利三、变法的准备（一）秦统治者热衷于改革1、秦献公变法（1）废除用人殉葬的恶习。（2）迁都栎阳，并允许在国都内进行商业活动。2、秦孝公求贤下达求贤令，吸引各方有识之士（二）、商鞅来秦并得到秦统治者的赏识孔子杏坛讲学秦孝公下令求贤晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土——《史记》商鞅入秦

商鞅（约前390~前338），出生于卫国没落贵族家庭，原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。后因在变法有功，被封在商地，尊为商君，故史称商鞅。商鞅尊崇李悝的学说，少年时就立志革新政治。公元前361年，商鞅看到秦孝公的《求贤令》后，便带着李悝的《法经》，只身入秦。商鞅商鞅其人

[学习思考](教材P17)查阅资料，了解什么是“刑名”之学？提示：“刑名”之学即法家学说，其核心主张是奖励耕战，实行严刑峻法，主张加强中央集权，根据社会需要及时变法等。是战国时期各国变法的指导思想之一，两汉以后，法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。(1)游说：商鞅以强国之术游说秦孝公，劝说他“疑行无名，疑事无功”，变法要坚决果断。(2)辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“治世不一道，便国不必法古”，得到秦孝公赏识。(3)立信：公元前356年，秦孝公正式实行变法，南门徙木，取信于民；并打击破坏新法的人。四、商鞅变法的措施(一)第一次(公元前356年)（1）实行什伍、连坐制度，加强对居民的管理。（2）奖励耕织，重农抑商。（3）奖励军功，按军功大小给予赏赐。商鞅舌战图

秦孝公在朝堂上召开宫廷会议，就是否变法问题进行讨论。以甘龙、杜挚为首的旧贵族认为“圣人不易民而教，知者不变法而治”。商鞅为实行新法，与他们展开了论战。经过对保守派的批判，商鞅宣传了变法的必要性和意义，得到秦孝公的支持。可以反映出哪些问题？反映的问题：①秦孝公对商鞅的支持②商鞅变法的坚定信心③商鞅重视为变法扫清思想障碍。1.商鞅说：“治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”这反映了商鞅的什么主张？其理论基础是什么？答案：(1)主张：变法图强。(2)理论基础：法家思想。训练：

下图反应的是商鞅“立木取信”的故事。商鞅变法时，法令已详细制订但尚未公布，商鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆，下令说有人能把它搬到北门去就赏给二百两(十金)。百姓们感到此事很古怪，没人动手去搬。商鞅又说：“能搬过去的赏一千两。”于是有一个人半信半疑地拿着木杆到了北门，立刻获得了一千两（50金）的重赏。这时，商鞅才下令颁布变法法令。材料一对商鞅的“轻罪重罚”、“以刑去刑”的思想，韩非子评论道：“商鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”——《韩非子》阅读下列材料，回答问题。材料二“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到逃犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。(1)依据材料一，指出韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？(2)材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？解析：本题旨在考查学生分析史料、提取信息的能力。回答时要密切结合材料作答。答案：(1)态度：赞扬、肯定。(2)特点：与什伍制度相结合。直接目的：强化对基层民众的管理与统治。讨论：商鞅采取重农抑商政策的原因和影响？原因（1）国家通过征收稳定的税收保证财政收入。（2）有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上。（3）根源：自然经济的反映，生产力水平低下的产物。影响积极：保证了封建国家的财源和兵源；提高了农民生产积极性，促进了小农经济的发展；为秦国的统一准备了物质条件。消极：历代统治者在商品经济逐渐发展的时候，仍然推行此政策，抑制了商品经济和工商业的发展；阻碍了明朝中后期的资本主义萌芽的发展；进而造成中国近代落后。同时，重农抑商政策，往往限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分单一。(二)第二次(公元前350年)（1）、废井田，开阡陌，实行土地私有制度。（2）、推广县制，废除分封制，以县为地方行政单位。（3）、统一度量衡，规定全国都要严格执行，不得违犯。（4）、“塞私门之请”，移风易俗，推行“分异”令。归纳一：改革内容中哪些措施有利于富国?废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡；推行“分异令”归纳二：改革内容中哪些措施有利于强兵?奖励军功，实行二十等爵制（严禁私斗）；废除世卿世禄制。归纳三：改革内容中哪些措施打击奴隶主贵族利益,顺应奴隶社会向封建社会过渡的潮流?奖励军功，按军功大小给予赏赐的作用

沉重打击了旧贵族的特权，树立地主阶级优势；加强了军队战斗力。

废井田，开阡陌的内容、意义意义：废除了奴隶制的经济基础，从法律上宣布封建土地所有制的确立；提高了农民生产的积极性，有利于封建经济发展。内容：准许民间买卖土地，承认土地私有权。县制的内容：（1）县设置地区：秦国地方；性质：地方行政单位（2）郡设置地区：新兼并地区；兼有行政和军事管理性质县制之下和分封制下中央对地方的管理县制的作用：（1）废除了奴隶制的政治制度（2）加强了中央集权分封制国君诸侯诸侯国官吏县制国君地方官吏商鞅对社会习俗的改革提示：商鞅变法规定：“禁止父子及成年兄弟同居一室；强制推行一夫一妻的小家庭政策，规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。”商鞅实行分户而居的目的是增加政府的财政收入，增强国家的经济实力。废除世卿世禄制,鼓励军功；普遍推行县制，取代了分封制,加强了中央集权；废井田，开阡陌，确立封建土地私有制。下面是2013年4月某校高二·一班历史活动课上同学们编导的话剧场景：旁白(高兴地)：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗……张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，国君赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格享受这些，真羡慕你啊。主人(一脸喜庆)：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也受到奖励了吗！史料探究李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足,路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善很多呀！今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归啊！【综合探究】(1)请为话剧拟定一个题目。(2)从中可以了解到商鞅变法哪些方面的成功？(3)想一想商鞅变法取得巨大成就的有利因素。【思路引领】注意将话剧对话信息与商鞅变法在政治、经济、军事、风俗等方面的措施及影响相结合思考。【答案提示】(1)“商鞅变法的巨大成功”或“变法对秦国的影响”等。(2)奖励军功；废除井田制，承认土地私有；奖励耕织；什伍连坐；国力强盛，对外战争不断胜利等。(3)国君支持；顺应潮流；措施得力；人民信任；策略得当等。(言之成理即可)内容总结专题二、商鞅变法。阅读教材P16页第一段至17页第一段思考。（1）、铁器的使用和牛耕的推广，社会生产力提高。（二）、商鞅来秦并得到秦统治者的赏识。——《史记》。后因在变法有功，被封在商。令》后，便带着李悝的《法经》。商鞅。（3）奖励军功，按军功大小给予赏赐。”于是有一个人半信半疑地拿着木杆到了北门，立刻获得了一千两（50金）的重赏。”——《韩非子》。材料二“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存