大学生职业生涯规划调查报告

调查报告专业年级11级人力资源管理2班课程名称职业生涯规划指导教师陆竹学生姓名组员姓名、学号见下表学号实践日期2013.10.29--2013.11.8实践地点贵州财经大学实践成绩姓名学号覃琴20112203042002陈华艳20112203042006夏明20112203042028凡绍超（组长）20112203042042查良爱20112203042054曾丽20112203042059段雅莉20112203042060教务处制2013年11月8日贵州省大学生职业生涯规划现状调查调查报告——以贵州财经大学为例【前言】大学生职业生涯规划，就是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。【关键字】

大学生；就业；职业规划；调查【正文】一、调查背景随着大学生就业压力的加大，各种为大学生“量身打造”的“方法”、“方案”层出不穷。“职业生涯规划”被证明是一种帮助大学生认识自我、明确目标、制定方案，以达到理想的职业生涯，实现自身人生价值的有效方法，在严酷的就业环境下，“职业生涯规划”热了起来。许多高校、社会机构纷纷向大学生们推出了报告、讲座。但究竟有多少大学生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大学生了解“职业生涯规划”，知道它的真确步骤，能根具自身与环境情况为自己打造一份合理而又远大的蓝图。二、调查目的

探究贵州省大学生对自身特性、能力的了解程度，对自己所学专业以及职业生涯规划的认识程度等，对大学生职业生涯规划现状做一个分析。三、调查详情1、调查方式及内容（1）调查方式：通过问卷调查，在网上和实际生活中收集问题进行筛选，采用不记名的方式，对不同年级班级的学生进行调查，最后统计算出其百分比。

（2）内容：问卷共计24个题，主要以学生对自己的自身情况了解，以及对自己专业知识的认知和对未来的职业方向规划程度等为中心题，印发100份。2、调查时间：2013年10月22日确定调查范围及方向；调查过程，2013年10月29日到11月8日；2013年11月12日提交调查报告3、小组分工：（1）问卷设计及修改：夏明、曾丽（2）问卷发放和有效性收回：覃琴、陈华艳（3）问卷整理、数据分析、撰写调查报告：查良爱、段雅莉（4）问卷审核、协调沟通、监督：凡绍超4、实施情况：本次调查面向学校随机抽取部分学生参与，从问卷设计到发放和有效性收回以及数据整理分析、撰写调查报告为期两个周，发放100份，收回98份，有效97份。问卷回收率97%。四、结果与分析（数据详情请查看附件数据统计）本次调查没有针对确定的年级，是随机选取校园的在校学生进行问卷调查。根据在校园的97份问卷调查结果统计表明，有如下几种现状：总体数据体现：接受调查的男生与女生的人数和比例为30人30.93%和67人69.07%其中，大一（2人2.06%）、大二（19人19.59%）、大三（75人77.32%）、大四（1人1.03%）由此可见，参与者大多数为女生，且大三所占比例较大，也可猜想是否咱们学校女生要比男生多。2、对自己的个性、兴趣、能力、特长和价值观及专业看法上56.7%的人对自己相对了解，而35.05%的人不是很了解，有少部分一点也不了解或没有考虑过；在就读专业看法上，有68.04%的人对就读专业有简单的认识和了解，而有14.43%的人有较全面的认识和了解、但不喜这个专业，极少部分人有深刻认识和了解且非常喜爱这个专业；有30.93%的人明确表示喜欢自己的专业，而有26.80%的人是为了学位而学习，其余则表示不喜欢或无所谓。3、对于职业规划的认识32.99%的人表示有所了解，59.80%的人不是很了解，只听说过，7.22%一点也不了解，而且很陌生；但却有感兴趣52.58%的人表示对职业生涯规划感兴趣。4、对于职业规划的重要性认知程度及接受职业规划服务普及比例71.13%的人认为重要，其余认为不重要或没有考虑过；有46.40%的人认为需要有关职业生涯规划方面的辅导，有38.14%的人愿意为辅导投资额度为0——100，100——500占26.80%，500——1000占7.22%，1000以上占14.43%，由此可见，职业生涯规划的普及率并不高，但其有用性和普及空间很大。5、针对目前就业情况是否做出合理的职业规划8.25%有非常清晰完整（远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3——5年的阶段性目标））的规划；但37.11%只有近期的并没有做长期的规划；46.39%没有很仔细考虑；8.25%从来没有想过。6、职业的选择渠道13.40%的同学选择询问自己的老师，26.80%的同学选择参考家长的意见，35.05%的人选择凭借自己的力量，12.37%的人目前不清楚或没遇到过这种情况。7、对自己未来职业方向的规划及影响因素14.43%的学生一直在认真地对自己未来的职业发展作规划并努力实行，54.64%的学生一直在考虑，但未成形或实施，29.90%偶尔考虑过，少部分未考虑过；影响因素方面，37.11%的受父母亲友的期望影响，17.53%学校教育和培养，32.99%的人受生活环境影响，11.34%的因素是其他分析：大约占32.99%的人对于自身的职业规划有较正确的理解，但是在执行上却又明显不足。在被调查的77.32%数据中来自大三同学，然而在这部分数据中显示，只有14.43%的人意识到并能简单规划自己的职业，而54.64%的人虽有意识却未付诸实际行动。而在19.59%的大二中的数据更是不容乐观仅有20%左右的人意识到职业规划，但并没有实施行动。大一、大四数据不足参考。部分数据表明女同学在认识职业规划方面比较深彻。

针对以上结论，并结合相关数据得出如下建议：

（一）培养学生广泛的兴趣和爱好：倡导学生多参加学校社团组织，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣、爱好。（二）提高学生对职业的认知度：学校可集中时间和地点邀请企业进入大学校园（并非宣讲会或招聘会），介绍行业发展前景、企业文化、职业工作具体内容。争取更多同学的积极参与，早日树立他们对职业的认识，加深对企业的了解。另外学校也可以给学生增添更多的职业和性格的相关测试，让学生知道自己能力的同时也知道自己现在所拥有的能力与企业要求之间的差距，才能更有意识的去培养自己相关方面的能力。但是理论还是必须在实践中探索的，作为学生，更应该积极的投身到实践中，在实践的过程中发现自身的不足，同时也更加深刻的体会企业所要求的各种能力的原因。（三）对学生对就业前景感到的压力和迷茫给与必要指导

：1、扩大让学生接触社会、了解社会的渠道。比如开展更多有意义的讲座，揭示在企业生存的潜规则，企业需要的人才的特征。同时学校也可以尝试扩大学生了解社会民生的氛围。

2、加强学生正视未来的观念。

3.学校有关心理的机构应该更加深入地让学生正视未来（四）指导学生对自己进行职业规划

：大学一年级：主要体现在让大学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增加专业学习兴趣，让其初步了解将来所从事的职业，为制定职业目标打下基础，并形成初步的职业生涯规划；大学二年级：使大学生熟悉职业的分类，了解不同地方不同的雇佣结构和求职途径，学好自己的专业知识的同时，了解未来职业对自己的要求是什么，在学会笨专业的同时，拓展自己的知识面。

大学三年级：主要培养大学生具有评价和分析职业信息,

区分各种职业的异同,

判断何种职业适合自己,在职业群中作出初步选择的能力。大学四年级：积累更多的经验,强化从学校到工作岗位心理适应的转变,学会独立走向社会,顺利地从事职业和适应职业生活（五）指导学生提高自我意识，主动提高自己的能力和独立性五、结束语大学生是具有较高素质和文化的社会群体，是国家民族兴旺发达的宝贵资源。随着高校毕业生的逐年增多，在当前国内总体就业形势不容乐观的背景之下，大学生的就业形势日益严峻，做好职业规划对每个学生来说都是一件很重要的事，只有在大一期间把自己的职业规划做好，在以后的日子里才能好好利用自己的时间，有意识的培养自己将来在就业过程中所需要的能力。中兴集团人力资源经理崔黎明：大学生的突出问题是太过功利、脱离现实，他们无法适应企业的流程化运作和协同工作，这与大学生团队协作能力欠缺有关，80%的大学生缺乏职业生涯规划，造成了他们的不稳定性，这也成为我们招聘工作的一大困扰。由上述企业的用人需求可知，职业生涯规划非常重要。大学四年的学习环境以及现实社会环境是无法改变的，唯一可以改变的是自己的能力。通过提升自我来满足企业的需求才是我们在这四年中更为理智的道路。因此，大家应该积极投身做一份切实可行的职业规划书，给自己的人生确定一个明确的方向，并在大学剩下来的时间里好好利用自己的时间，把自己的规划落实到自己的大学生活中来。同时也希望学校的专业老师能给出宝贵的意见，指导帮助大家做好职业生涯规划。附件1职业生涯规划实验第六组为了实验的顺利进行我们采取了以下实施：一、职业生涯规划小组成员如下：组长：凡绍超成员：覃琴夏明陈华艳曾丽段雅莉查良爱二、工作实施安排如下：1.调查问卷设计人员：曾丽夏明2.调查问卷实施人员：覃琴陈华艳3.问卷分析整理人员：段雅莉查良爱4.问卷审核、协调沟通、监督：凡绍超三、实验调查进度安排如下：1.第一次小组会议2013年10月27日2.调查问卷初稿第一次修订2013年11月01日3.调查问卷第二次讨论修订2013年11月03日4.调查问卷实施发放2013年11月05日5.调查问卷收集整理2013年11月06日6.调查问卷分析结果整理2013年11月07日7.调查报告制作2013年11月08日8.调查小组总结会议2013年11月11日四、实施的问卷如下：贵州省大学生职业生涯规划现状调查——以贵州财经大学为例什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划是指根据个人情况及所处的环境，确立职业生涯目标，选择职业生涯通道，并采取行动和措施，以实现生涯目标的过程。同学们，在紧张的学习中你是否需要暂时停留下脚步，认真思考一下自己的职业生涯规呢？1.你是？A.男B.女2.你目前的年级是A.大一B.大二C.大三D.大四3.你之前进行过自我职业生涯规划吗？A.有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3——5年的阶段性目标）；B.有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期的规划；C.有，只有一点，没有很仔细考虑；D.从来没有想过4.你了解自己的个性、兴趣、能力、特长和价值观A.非常了解B.了解C.不是很了解D.一点也不了解E.没有考虑过5.选择现在专业的依据是A.适合自己B.好就业C.听别人说好D.估计还可以E.其他如……6.你对自己所学专业的了解情况A.没有认识和了解B.有简单的认识和了解C.有较全面的认识和了解、且不喜这个专业D.有深刻认识和了解且非常喜爱这个专业7.就目前情况来看，你对自己的专业评价是A.喜欢B.不喜欢C.无所谓D.为了学位而学习E.无聊且无奈8.你在大学的学习和生活中有明确地目标吗？A.有清晰而长远的目标B.有清晰但比较短期的目标C.目标模糊D.没有目标9.你是否了解本专业未来的职业发展方向A.非常了解B.了解C.不是很了解D.一点也不了解E没有考虑过10.你了解自己最喜欢的职业A.非常了解B.了解C.不是很了解D.一点也不了解E.没有考虑过11.你清楚自己职业发展面临的优势与劣势A.非常清楚B.清楚C.不是很清楚D.一点也不清楚E.没有考虑过12.你清楚自己在大学期间的发展计划A.非常清楚B.清楚C.不是很清楚D.一点也不清楚E.没有考虑过13.你正在或曾经认真考虑过自己未来职业的发展A.一直在认真地对自己未来的职业发展作规划并努力实行B.一直在考虑，但未成形或实施C.偶尔考虑过D.从来没有考虑过14.你是否清楚自己未来三到五年的发展计划A.非常清楚B.清楚C.不是很清楚D.一点也不清楚E.没有考虑过15.你对于自己将来想要从事职业了解哪些内容（可多选）A.职业名称B.工作地点C.业内排名D.企业组织结构E.企业文化F.培训情况G.薪酬待遇H.所需知识技能16.你是否了解职业生涯规划的相关知识A.非常了解B.了解C.不是很了解，听说过D.一点也不了解，很陌生17.你对职业生涯规划方面的知识感兴趣吗A.非常感兴趣B.感兴趣C.无所谓D.不感兴趣18.你认为职业生涯规划对于正在就读大学的我们A.重要B.不太重要C..不重要D.没有考虑19.你是否需要有关职业生涯规划方面的辅导A.非常需要B.需要C.无所谓D.没有考虑过20.意为职业生涯规划投资多少元A.0B.0——100C.100——500D.500——1000E.1000以上21.受过职业生涯规划方面的辅导A.有B.很少C.没有D.不清楚这是什么22.职业生涯规划方面的知识主要从什么地方获得A.学校或院系组织的职业规划教育B.导师的单独辅导C.辅导员的一对一的指导D.师哥，师姐的指点E.凭自己的经验、认知从网络上获得23.未来职业发展信心如何A.很有信心B.比较有信心C.没有信心D.茫然失措、焦急E.很有危机感24.学校提供的职业生涯规划服务有哪些内容（可多选）A.就业信息和就业政策B.一对一的职业咨询C.就业的技巧培训D.职业测评E.职业生涯规划讲座及培训F.心