课堂教学设计

课堂教学设计课题：散步授课时数：1课时设计内容教学本节内容在教材第23课。具体教学内容是一家三代4口人去散步时发生的故内容事，以此体会家庭亲情。分析知识1、认识本课的生字。2、知道故事发生的过程。教与技能学过程本节内容的学习主要采取让学生自学的方法，使学生的自主学目习、合作学习得到充分的发挥，同时学生之间、师生之间应很与方法标好的共进，进一步提高学生的学习能力。情感态度激发学生爱家爱父母的感情，注意培养学生的感恩之情。价值观学情学生对本课的内容容易理解，在学习这一课时就有了学习兴趣，学生有话可分析说。教教学理解“我”的决定。重点学难点我的责任及以小见大的写法。分教学解决办设计一些启发性的问题，让学生主动说出自己所体会到的感析难点法情，更好的学习本课内容。教学1、教师指导法。2、自学与小组讨论结合法策略教学教材教参网络资源资源板23、散步书设计

母亲我、妻子儿子

责任（以小见大）教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体使用预期效果1、同学们，你们在学校感受到快乐了吗？说说你1、回答教师的导入新课的感受。问题，引出2、板书课题。“家”的幸福和快乐。揭示学习1、认识本课的生字。齐读学习目标2、知道故事发生的过程。明确学习目标目标自学方出示自学任务：掌握自学方法法指导，初读课文

1、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。2、快速抢答（1）散步的季节？⑵散步的季节？⑶课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？⑷在散步过程中发生了什么事，结果如何？(5)本文描绘了春天田野的景色，读一读，说一说

讨论完成自学任务你的感受.一切景语皆情语：? 注意通过各种感官来展现景色的特点；? 这些景色生机勃勃，经过了寒冬的考验，生命又焕发了色彩。? 作者写这些景色，仅仅是为了交代散步的环境吗？?烘托人物的愉快心情，突出本文“爱”的主题，正是因为有了爱，“母亲”才熬过了一个严冬，才有了这一次散步。11、生自主学在实散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬习。践中间的美丽，感受了特有的温馨和美好。你有发现美2、学生完成自学的眼睛吗？现在就来试试，请你找出你认为文中最学任务，并回习，美、最能表现亲情、最有深意的句子。答老师的问掌握2分歧题，相互交流。学习母亲想走大路儿子要走小路3、鼓励学生畅方问题1为什么我决定要委屈儿子？所欲言。法，问题2为什么“一霎时我感到了责任的重大”？培养3换位思考自学品读课设想一下：能文，感悟如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母力。亲情亲会怎么想？小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。又一波母亲决定改走小路。问题为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？5结局 一家人田野温馨散步。问题 为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”？和睦、互敬互爱、互相体贴的家庭6用对联形式表现这个家庭我爱我家福祖孙三代风雨人生相依偎全家四口早春散步互谦让1幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家生说自己的感庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切受，交流。感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个拓展延人的心中。2欣赏古诗，说说感受伸，拥抱子亲情游吟----孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春