中学应急值守制度

中学应急值守制度我校安全管理工作坚持“以人为本、以防为主、防治结合、分级负责”的原则，为进一步提高保障我校全体师生和财产的安全及应对突发公共事件的能力，建立健全我校的应急反应机制，规范我校的应急值守制度，提高值守处置效率和水平，根据上级部门制定的《突发事件总体应急预案》，制定我校应急值守制度。１、责任在岗，服从指挥。值班人员２４小时坚持值班，保持高度的责任感和敏锐性。坚决服从学校应急中心的工作安排，迅速到岗，完成任务。２、严谨把关，分级报告。在初接信息时，必须弄清时间、地点、事由、经过、范围、人员伤亡、财产损失及处理措施等基本要素，按学校负责人、值班领导、分管领导、主要领导的顺序逐级报告。协调、调度有关部门必须经主要领导指令，不得擅自主张。３、迅速规范，细致落实。收、发各类值班信息，要迅速按程序报告、传达、落实、对任意来电或其它形式的信息都不能错漏。４、从严跟踪，反馈到位。对上级应急指挥中心的决策信息，不但要迅速传达，更要从严跟踪落实，发现问题及时协调反馈，保证决策完整落实。-1-备注：1、值班人员在值班期间应24小时打开手机，保持联络畅通；2、值班人员在值班期间不得离开学校；3、如有突发事件，值班人员应立即向校长报告；中学学生体质健康管理制度为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据《健康中国行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》、《关于进一步加强中小学生“五项管理”工作的通知》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，结合我校实际，特制定本管理制度。一、加强宣传教育引导通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、运动会等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。二、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至三年级每周4节体育课，四至九年级每周3节体育课。-2-三、保证体育活动时间全面落实大课间制度，每天安排学生不少于1小时的阳光体育大课间活动。小学早上课间操为广播操、下午为阳光跑步；中学上午课间操为花样跳绳，下午为阳光跑步，保障每个在校生每天锻炼一小时。四、提高体育教学质量体育教师要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能；开设篮球、足球、抖空竹、花样跳绳等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加花样跳绳、足球、篮球等项目的训练，力争在各级各类比赛中取得优异成绩。五、完善体质健康管理学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。此外，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。学校严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，每天上午和下午第二节课后安排眼保健操，由任-3-课教师督促，学生会进行检查，每学期学校组织眼保健操比赛，提高眼保健操的质量和实效。每学期要对全体在校生进行2次视力测查，每学年进行1次学生健康监测，建立学生健康电子档案。学校根据学生年龄标准，配备符合学生年龄标准的课桌椅，并定期根据学生们的生长需要调整桌椅高度。六、做好体质健康监测全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定加强体育锻炼工作方案、第十一中学体育安全管理工作方案、学生体质健康干预措施等制度。七、健全责任机制将学生体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进长效机制，通过家长会、致家长一封信、家访等形式加强与家长的沟通。学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节,学校-4-要持续探索有效措施增强学生体质，建立促进学生主动、积极锻炼的新机制，培养学生终身体育意识。中学学生手机带入校园申请制度为贯彻落实“五项管理”有关精神，营造有利于学生健康学习的环境。学校将严禁学生未经允许私自携带手机进校园。特制定本规章制度。一、组织机构领导小组组长：副组长：成员：（一）负责按照上级文件要求制定制度与制度修改；（二）负责学生手机带入申请审核及手机保管；（三）负责学生禁止使用和申请使用具体事宜。二、管理细则（一）各班主任通过班级群、主题教育班会、致家长一封信等途径告知全体学生及家长，原则上不得将个人手机带入校园。（二）学生确有特殊情况需将手机带入校园的，需要学生家长提交书面申请书，经德育处审批同意后，方可将手机带入校园。申请书一式三份，家长、班主任及德育处各一份。-5-学生入校后将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂，班主任放学后交还给学生。（三）学校手机保管场所：小学部统一设置在尚美楼三楼德育处，中学部统一设置在求真楼一楼德育处。德育处设有独立保管柜，手机上交前要确保关机。非紧急情况下，学生仅能在课间申请使用手机，且仅用于拨打电话，使用完毕后需立即上交。（四）学生如有特殊情况需要佩戴智能电话手表进入校园的，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予以批准。智能电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带进校园。智能电话手表必须按照学校规定时间进行使用，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。三、违规处理办法（一）如发现学生在校期间未经允许使用手机，班主任有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任，班主任将学生手机代为保管并及时联系学生家长，必要时请家长配合学校对学生进行教育。（二）学生违规带手机进校园(包括违规使用智能手表等其他娱乐性电子产品)具体处罚办法:第一次违规，扣除学生个人量化积分3分，由班主任对违纪学生进行教育，要求违纪学生写检讨，并且告知家长配-6-合学校在家教育引导学生；第二次违规，扣除学生个人量化积分6分，由年级部配合班主任邀请家长到校一起教育引导学生，家长写反思，学生写检讨；第三次违规，扣除学生个人量化积分10分，由德育处组织，年级部和班主任及家长一同在校对违纪学生进行教育引导，手机由学校保管至学期末，期末放假前家长和学生一同来学校领取，并且写保证书。（三）在考试过程中，学生携带或使用手机的，除以上惩戒之外，还要根据《中学中小学生考试管理办法》，认定为作弊行为并取消该场考试等级成绩。（四）如有未经申请批准私自戴智能电话手表进入校园的，一律没收处理，至学期结束方予归还。（五）学生在上课期间,智能电话手表铃响，拨打、接听电话，用智能电话手表发、看短信,玩电话手表(如听音乐等)等均视为违纪行为。（六）对学生违规使用的手机的处理方式，应按照国家法律和学校制度规定，向学生说明处理的事实依据和校规依据；妥善保管罚没的手机，避免学生个人隐私权和财产所有权受到侵害；同时要有严谨的学生违规使用手机没收登记记录、领回记录等规范具体的过程性材料，决不能损毁学生的手机。-7-（七）教师及家长在对违规学生处理教育时要讲究方法与技巧,陈述利弊、循循善诱，并且及时关注学生在教育处理后的心理变化，使学生内化于心、外化于行，变消极为积极配合。（八）因学生违反规定携带手机进校园，手机被没收期间造成的损坏或丢失,学校概不负责，责任由学生本人及家长承担。（九）对拒不配合学校工作或造成恶劣影响的学生或家长，学校将交由上级主管部门处理。五、保障措施（一）加强组织保障，推进学生手机管理常态化。学校成立校长任组长，副校长任副组长，德育处主任和各级部主任、班主任为成员的学生手机管理小组，负责学校学生手机管理工作，切实做好《通知》和学校《方案》的落实工作，使本校学生手机的禁入、申请、管理等工作良性发展。（二）注重宣传，使教师、学生、家长对学生手机管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。（三）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。（四）学校通过班级群及《致家长一封信》等方式引导学生和家长认真学习《中学学生手机管理制度》及《中学学-8-生手机带入校园申请制度》，提高家长和学生的认识，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发展。学校旨在通过该项制度,防微杜渐，继续为学生营造风清气正的生活学习氛围。让我们一起携手,助力孩子们健康生活，快乐成长。中学教学管理制度根据学校教师队伍实际、课程研发和学科教学的实际情况，为了进一步加强教学管理，有效地提高教学质量，特制订教学管理制度。一、认真备课备课是上课的前提和关键。教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计项目活动单，努力使备课规范化、科学化。把促进学生全面主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点与归宿点。程序：个人一集体一个人(上课及体会)一集体(交流)一个人(总结提高)。具体要求如下：1.备课组集体备课(1)认真制定教学计划。依据学校教学工作计划和学生实际，开学时认真制定教学工作计划并交教学业务部审核存档。制定教学计划前应做到三个熟悉：熟悉课程标准，熟悉-9-必修和选修教材，熟悉各校学生实际。教学计划应包括教学目的、任务、完成教学任务和提高教学质量的措施、教学进度(按市局统一部署教学课时数，划定教学内容)。(2)明确教学的目的和要求。(3)研究教学的重点、难点及其处理方法。(4)统一作业布置和检测内容。(5)检查总结每一期教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。(6)备课要求：全体教师每周进行两次集体备课活动，时间不少于2小时，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。集体备课要求做到三定、四统、五备。三定：定时间、定内容、定中心发言人；四统：统一计划、统一进度、统一资料、统一考核；五备：备学情、备目标(教学要求、高考或会考说明、高考和会考试题研究)、备重难点、备教法和学法、备项目活动单。每次活动要认真填写《备课组活动记录》(包括出勤、研究的主要内容、重要的措施、作业量的控制办法等)，及时上交教学业务部，把情况写入工作总结。2.个人备课个人备课要做到四备：钻研教材和活(1)备教材。钻研教材和活动项目，对教材系统、重难点内容做到心中有数，做到有的放矢；教师对教材、项目要-10-通读、精读、直到理解，并积极研究其他教学参考资料。(2)备学生。了解不同学校学生的学习态度、知识基础、学习兴趣，增强教学的针对性。(3)备教法。选择适当的教学方法、手段和教具，演示实验的准备，媒体设备的提前检查。(4)在集体备课的基础上对个人上课活动单进行修改，进行二次备课。3.认真编写教学活动单教学活动单是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写。要根据教材内容和课型，选择适当的教学方法，设计合理的教学结构，把教学内容、教学方法、教学手段有机结合起来，达到优化课堂教学的目的。活动单内容一般包括本课教学目的要求(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)、重点和难点、教学活动过程设计(含教学结构、教学方法、教学手段、活动设计、作业设计、板书设计等)。备课要减少形式。要从实际出发，鼓励使用集体智慧形成的教学设计，同时要从所教班级及自身条件出发，对有关内容作合理调整、修改，体现个性特点(二次备课)。二、认真上课上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。-11-1.每一节课都要充分利用教学时间，改善教学方式，提高教学效率，努力做到：(1)教师的主导作用与学生的主体作用相结合。(2)知识与技能、过程与方法、核心素养培养相结合。(3)统一要求与因材施教相结合。(4)问题的设计具有开放性、思考性和价值性，制作具有规范性、创新性。2.课堂教学组织要严密。要抓住关键、突出重点、突破难点、激发兴趣，教学要阐述清楚、准确、透彻，使学生听懂、想通、能学会运用。注重教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。3.要着力培养学生的自学能力。要重视学习方法的指导重视学生思维的启发，力求通过学生思考去发现、理解和运用。4.教师语言要准确规范、精炼、生动，富有启发性和吸引力。语言要文明，力戒语病；要注意音量和力度、抑扬顿挫、富有感情，力求用普通话教学，不用方言上课。5.教师要不断提高应变能力，增强探究性教学，及时调控课堂活动，注意教学相长，增强教学过程的民主意识。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。6.注意设计指导，增强创新意识培养，注意制作课的安全，培养学生的实践能力和创新意识，积极实施自主、合作、-12-探究的学习方式。三、认真布置和批改作业作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及完成作业的时间。具体要求如下：1.布置作业要根据教学要求，作业的形式要多样。2.凡布置的作业，教师必须先做，了解作业的深度和广度，根据各类习题的安