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蹈编创艺术第一节开拓艺术思维提高全面素质第二节舞蹈创作的主要因素第三节编导的结构能力与舞蹈语言能力第八章舞蹈创作的一般条件开拓艺术思维提高全面素质01第一节开拓艺术思维提高全面素质一、生活体验舞蹈创作需要开启思维、拓宽想象，全面提高文学素养，以文化视角审视社会生活。生活体验和积累关系到舞蹈编创者从生活体验中的从量到质的物化转变。将生活素材转为舞台作品，除了要对生活的体验外，还要有意识地对一些文学素材进行收集，使这些文学素养逐渐融入自己的生活体验。高水平文化素养能促进生活体验的积累，促使舞蹈编创者在感受和认识生活之时，运用艺术的头脑分析现实生活中的情感和文化素养，进行舞蹈素材及舞蹈构思的转换并加以提炼，最终搬上舞台。第一节开拓艺术思维提高全面素质二、艺术想象艺术想象既是创作的一件法宝，也是对生活的提炼和概括，源于生活又综合和发展了生活。它充分地发挥了生活中想象和创造的源泉，但生活并不直接产生艺术想象，艺术想象必定在生活的基础上才能得以产生。艺术想象是编导、作家、演员通过一种特殊的想象和形象思维从“量”到“质”的转换结果。创作的过程是把过去生活的经历、印象等方面的过程，以创造性的思维进行艺术整理、加工，这个过程也就是创造的过程，而创作从始至终离不开艺术想象和思维。编创者在观察生活和事物的基础上，以艺术的眼光和思路来进行舞蹈素材的搜集、整编。但是，艺术想象不是天生就有的，需要有广阔的知识和思维的拓展，需要有敏锐的观察能力和丰富的生活经验，才能更好地丰富和完善艺术想象。舞蹈创作的主要因素02第二节舞蹈创作的主要因素一、舞蹈文化的认知舞蹈文化的认知来源于社会生活，主要包括创作者对与舞蹈相关的人或事物的历史背景、地理环境、生产方式、生活状态、民俗民风、宗教信仰、动态生成等方面的综合认知。第二节舞蹈创作的主要因素二、编创技艺的融合编创技艺指的是社会生活重组和再现的一种方法，即编排及创作技巧与艺术的融合。编创技艺强调妙不可言的微生状态，以这种方法表现生活，又不能呈现单一技法。两者融合需加强理论学习和实践锻炼，提高深层次的内修和自修效果。第二节舞蹈创作的主要因素三、情感思想贯穿贯穿指连接、贯通，情感思想的贯穿指编创者从构思、设计到实施创作整个活动中的情感主线脉络，达到前后呼应，相互衬托。创作者通过作品表达的人或社会的责任、义务、权利等内容是其思想的迸发。两者构成了情感与思想的总体把握。03编导的结构能力与舞蹈语言能力第三节编导的结构能力与舞蹈语言能力一、编导的结构能力结构在舞蹈编创中含组合、安排、搭建处理之意，既是一种观念或一种形态，也是运动的状态。第三节编导的结构能力与舞蹈语言能力二、舞蹈语言能力语言是人类社会特有的信息符号。舞蹈语言是从人类生活元素中提炼加工而成的，是由动作动机的发展—舞句—舞段—舞蹈作品来表现不同的风格或情绪、情感、内容和事件。第三节编导的结构能力与舞蹈语言能力三、舞蹈作品的要求（一）主题鲜明，构思新颖独特（二）有内涵深刻而动听的音乐（三）有巧妙、合

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