小班音乐教案：《小蜜蜂》（12篇）

Word第第页小班音乐教案：《小蜜蜂》（12篇）小班音乐教案：《小蜜蜂》篇1

活动目标：

会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

预备材料：小蜜蜂图片、引导幼儿观看蜜蜂采蜜的情景。

重点难点：用自然的声音唱歌

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、老师启发幼儿商量：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿唱歌小蜜蜂的爱好。

3、老师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提示幼儿留意倾听歌词。

4、老师引导幼儿说出歌词并关心幼儿理解歌词。

5、老师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以仿照小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇2

活动目标：

1.了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3.通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼开朗的性格。

活动预备：

PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片

活动过程：

一、故事导入话题，引导幼儿初步熟悉小蜜蜂。

1.讲解并描述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

老师：你喜爱故事里的谁呢?为什么喜爱它呢?

2.播放课件，引导幼儿观看蜜蜂的样子。

老师：我们喜爱知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很美丽呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮的小翅膀，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告知你们一个隐秘哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它爱护自己的武器。当遇到危急的时候，它才会用到小刺。

二、熟识乐曲，感受小蜜蜂采蜜的欢乐。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，带着幼儿跟着音乐打节拍。

老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

2.带着幼儿学蜜蜂飞的动作。

老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摇摆，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。

老师：如今老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)

4.关心幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。

老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

5.引导幼儿依据要求一起采花蜜。

老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

老师：我们连续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次依据要求进行采蜜。

老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

老师：今日你们采了许多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。

三、品尝糖果，体验劳动的喜悦。

1.播放课件，变出糖果，让幼儿体验劳动的喜悦。

老师：我们刚刚采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会共享。

3.带着幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇3

活动目标：

1、在好玩的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢乐。

2、愿意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。

活动预备：

1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫声的录音。

3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。

4、大象头饰一个。

活动过程：

一、听赏消沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。

1、在森林的媒体背景中，消失消沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？

2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的？

3、媒体消失大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。

“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”

〔鼓舞幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”〕

4、引入故事情境一：

今日，天气真好呀！大象在草地上漫步     ，走着走着走累了，就在大树底下睡着了……〔边讲边演示媒体动画〕

“咦？今日的大象和平常有什么不一样？”〔穿着大背心〕“这是一件怎样的大背心？”

二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。

1、消失蜜蜂叫声，听听猜猜——谁来了？

2、消失媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。〔老师分别演奏圆舞板和串铃〕

3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深化故事情境，体验玩串铃的欢乐。

1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

2、引入故事情境二：

小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发觉前面有很多秀丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个秀丽的小花园呀！我去采蜜吧！〔边讲边演示媒体动画〕

3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。

“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”

〔依据幼儿的想象，老师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴……〕

4、老师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行嬉戏。

玩法：

在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当消失刮奏时“小蜜蜂”马上飞回，停止“叫声”。〔此嬉戏可视幼儿状况进行1—2次。〕

5、再次嬉戏，感受鼓声。

〔幼儿边玩串铃边体验“很多蜜蜂飞来了”的情景，老师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“很多蜜蜂飞来了……”，并将刮奏改为大鼓。〕

“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”

6、消失媒体〔大象跺脚〕，引入故事情境三：

越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”〔引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打搅你了。”〕

7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……〔结束教学活动〕

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇4

设计思路：

春暖花开，桃红柳绿的时候，有一次带孩子们去小花园里找春天的时候，孩子们喜爱秀丽的实物，喜爱各种各样的花卉，当他们认真观看花的时候，突然有一个孩子，大声叫起来：“老师，老师，你看那是什么呀？”幼儿们纷纷回头看，有几个孩子很骄傲地说“我知道，这是蜜蜂呀！”随后另外几个孩子，在一旁纷纷地商量起来，“蜜蜂喜爱躲在花上的。”“我在老家看到过蜜蜂的，蜜蜂喜爱在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”

在孩子们相互的谈论中，我发觉了这个教育的契机，我想：怎样让孩子们更清晰地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我预备设计一次集体活动，并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活动，让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，喜爱小蜜蜂。小班的孩子具有剧烈的奇怪   心，对四周的事物布满了，深厚的爱好，特殊是新奇的事物，看到新颖的事物会主动接近，专注地看看、动动、探究其中的神秘。依据这个年龄特点，本次勤劳的小蜜蜂这个活动，是孩子看到了小蜜蜂，开头产生爱好，有的孩子或许知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完好的阅历，通过一次活动，让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的缘由等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等，关心孩子回忆对小蜜蜂的已有阅历，并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征，让孩子进行探究。

让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征，最终自己亲自装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。

活动演绎如下：

1、情境导入，激发爱好：勾起幼儿前期观看小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的爱好。

2、说说看看，感知特征：观看与感知特征，引导孩子有序观看并大胆说说蜜蜂特征。

3、装扮嬉戏，了解特征：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征以及喜爱采蜜的特点。

4、活动延长：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

内容与要求：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的宠爱之情。

材料与环境创设：

1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。

2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。

3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。

活动过程：

一、情境导入，激发爱好重点：

勾起幼儿前期观看小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的爱好。

提问：今日有一位动物伴侣来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？

小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜爱待的地方。

二、说说看看，感知特征重点：

观看与感知特征，引导孩子有序观看并大胆说说蜜蜂特征。

提问：小蜜蜂想跟大家做伴侣，它说：我不知道你们喜不喜爱我，假如你们能够夸夸我，说说你最喜爱我的哪里？我就和你做好伴侣。

小结：

〔1〕触角〔儿歌：长长触角找伴侣〕

〔2〕身体〔儿歌：身穿黑黄条纹衣〕

〔3〕尾巴〔儿歌：尾巴上有尖尖刺〕平安教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？

小结：不能任凭去碰小蜜蜂，由于它的尖尖刺会刺你的。总结：哇，小蜜蜂兴奋地唱起了歌。

三、装扮嬉戏，了解特征重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征以及喜爱采蜜的特点。

1、提问：小蜜蜂真孤独，它想找好伴侣跟它一起做嬉戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起关心我，看看我变胜利了没有？

2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？

小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？

3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先装扮头，再装扮身体最终再装扮尾巴。

〔1〕幼儿探究装扮小蜜蜂，老师以儿歌引导。

〔2〕鼓舞有困难的孩子可以求得别人的关心。

〔3〕老师装扮后查找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。

四、活动延长重点：

在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇5

活动目标：

1、体验音乐观赏活动和参加音乐观赏的乐趣。

2、借助故事感受音乐的节奏。

3、培育幼儿创编蜜蜂在花园兴奋开心的动作。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、感受音乐的欢快强烈的心情。

活动预备：

单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张

活动过程：

一：开头部分：

1、孩子们！今日我们到了一个新的地方上课你们兴奋吗？老师也为小伴侣预备了一段特别好听的音乐，我们一起来听一听。

〔带幼儿观赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的开心之情〕

2、鼓舞幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进行启发引导

提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？

〔开心，兴奋，快乐，活泼。兴奋〕

听了这段音乐你想到了什么？

〔小兔子在跳，自己在跳绳，快乐的跑步。欢乐的小鸟〕

二：基本部分：

1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

〔以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听〕

讲完故事在提问：

故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

2、观赏音乐其次遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

〔这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事进展的前后挨次，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表如今这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松欢乐的音乐心情。〕

提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

那你觉得这首曲子分了几个乐段。

〔有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告知孩子们答案〕

3、分段观赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简洁的动作

〔1〕提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

观赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

提问：小伴侣们第一段里你觉得发生了什么事？

〔感受每棵树xxxx的4个节奏〕

〔2〕观赏音乐其次段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？

〔拍四下手，点四下头，跺四下脚〕

〔表演每朵花xxxx的4个节奏，用自己的动作表现出来〕

听着音乐欢乐的做动作〔老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。

〔3〕观赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

老师请个别幼儿演示自己的动作，大家仿照，老师指导。

〔自由的表演〕

4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

小伴侣们跳的可真好，小伴侣跳的这么好老师要开头变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，〔老师戴上蜜蜂头饰〕小伴侣们你们好，看看我是谁呀！

我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小伴侣预备了一个挂饰，请小伴侣自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们预备好了吗？

来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！

看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做嬉戏吧！

三、结束部分：

〔随音乐进行完好的音乐故事情境表现〕

幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家仿照，老师指导。

小结：

小蜜蜂们你们玩的高不兴奋，开不快乐，那如今我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！

活动反思：

《小蜜蜂》这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激发孩子的爱好作为主线。对于激发孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。激发孩子的爱好。用角色表演，让同学通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇6

活动目标

学唱歌曲《蜜蜂做工》。

体验自主结伴唱歌的欢乐。

活动重难点

重点：能随伴奏和同伴一起唱歌。

难点：有爱好地学唱歌曲。

活动预备

活动《蜜蜂嗡嗡》的视频。

自制教图〔手掌大小即可〕：一棵大树、一朵鲜花〔花上有只蜜蜂〕、一个蜂房〔上面有3—5只蜜蜂〕、一只小蜜蜂教具。

音乐CD〔歌曲《蜜蜂做工》〕。

活动过程

嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。

结合视频回想蜜蜂采蜜。

——大家还记得它们吗？

——小蜜蜂飞来飞去是在干什么？

——小蜜蜂这么辛苦，它们能酿出什么？味道怎样？

结合视频观赏歌曲。

——我们一起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。〔观赏歌曲录音一遍。〕

——你听到歌里唱了什么？

——有的小伴侣还没听清晰，我们再来听一听。〔观赏老师弹唱歌曲1—2遍。〕

——这次你还听到歌里唱了什么？

嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。

学唱歌曲。

——让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。〔老师清唱歌曲。〕

——小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜？

——再请小伴侣听一遍，可以和我一起轻轻地唱。

——请小伴侣用好听的声音试着唱一唱。

出示小蜜蜂教具，重点理解歌词。

——有一只偷懒的小蜜蜂停了下来，它这样做对吗？〔老师清唱歌曲。〕

再次完好学唱。

——我们再来完好地听听歌曲。〔播放歌曲录音，老师依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。〕

——我们也完好地唱一唱。〔老师放慢伴奏速度，可用教具提示幼儿。〕

嗡嗡嗡，学学小蜜蜂。

——谁情愿学小蜜蜂飞一飞，“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂！”

〔老师边单句清唱边演示简洁动作〕。

——请几只小蜜蜂来飞一飞，我们再来唱一唱。

——请女孩子先来试一试，我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞一飞。

——男孩子也想试试吗？

——谁情愿邀请伴侣一起唱一唱、飞一飞？

活动延长

将歌曲和教图都投放至表演区，供应幼儿装扮小蜜蜂所需的各种服饰、道具，鼓舞幼儿自主结伴，连续扮演小蜜蜂学唱歌曲。

将歌谱张贴在家园栏，引导家长鼓舞幼儿在家里表演唱。家长可尝试协作幼儿一起飞飞、唱唱，体验亲子互动的欢乐。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇7

一、教学理念：

依据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培育同学的爱好为动力来开展音乐课堂，依据同学的年龄特点，通过体态律动，玩嬉戏的形式来学习歌曲，激发同学学习音乐的爱好，让同学主动、主动去感受音乐，学习音乐。以同学全面进展的理念动身，引导同学的爱好爱好为动力，引发同学的学习欲望。以制造性理念丰富同学想象力，激发同学自主学习的主动性，带有个人特点与同学们和谐沟通相处，求独特，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习气氛。

二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简洁，易于演唱和表演。人们形容勤劳、悄悄无闻、付出都会想到一种特别勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜亮、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

本课的教学对象是一班级的同学，他们生性奇怪   、好动、仿照力量强，喜爱形象鲜亮的音乐在学问储备上已基本把握C大调自然音阶，熟悉四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏做出反应。

三、教学目标：情感看法价值观：激发同学自主学习的主动性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

过程与方法：同学随音乐学唱歌曲，同学随音乐学唱歌曲学问与技能：依据身体律动与同学玩嬉戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲。

重视音乐实践活动，增添同学对音乐的亲身体验。

四、教学策略：激励同学发挥出自己的最高水平；能促进同学间在学习上相互关心、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都主动地参加到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较简单解决。

五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，嬉戏道具

六，重点:用弹性的声音自信的唱歌与表演。

难点：会辨别相同旋律，其次乐句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌词。区分乐句特点。

七、教学方法：情境法、观看法、听唱法、对比法等。

八、导入

讲解并描述故事直接导入，给小伴侣放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲解并描述

老师：有那么一个地方有一个大森林，有许多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……不管是晴天还是在雨天，它都特别勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它渐渐地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发觉了，但是小蜜蜂热忱地款待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，感谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，小伴侣你们喜爱谁？

同学：我喜爱小蜜蜂，由于它勤劳爱劳动采蜜，我喜爱小熊，由于它跟小蜜蜂一起玩……

老师：你们喜爱小蜜蜂是由于它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜爱小熊是由于它敢认错误，改正错误。

老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，相互谅解，大家都做好伴侣！

师：看到小蜜蜂和小熊成为好伴侣，你们高不兴奋啊？

同学：〔兴奋〕

视觉感知:

老师：我们如今来熟悉下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】小蜜蜂长什么样子呢？

同学：它有两只角，还有双翅膀……

老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个美丽的翅膀……请小伴侣观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？

九、学习歌曲。

节奏嬉戏。

XX|X0|XXXX|X0|

嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂。

出示歌谱

1、倾听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。

2、用听唱法教唱歌曲。

〔1〕同学有感情地朗读歌词。

〔2〕分段让同学学唱。

〔3〕鼓舞同学每段创编动作，通过仿照蜜蜂的基本舞步和动作，同学在音乐中找出节奏规律，进行仿照表演，进一步熟识旋律。

对同学进行节奏及视唱教学，目的是对同学进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对唱曲进行情感的处理。采纳听唱法进行教学，可以熬炼同学的听力。

〔4〕边唱边做动作，完好表演。

本次音乐嬉戏，我依据一班级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜亮、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深化让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

老师带动同学一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音乐老师与同学扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……

六、延长主题

1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好伴侣，那我们应当怎么对待它们呢！

2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。

表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透喜爱大自然、爱护益虫的教育。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇8

教学目标：通过学习本课，教育同学爱惜蜜蜂，学习蜜蜂的优良品质。

教学过程：

一．师生问好。

1234|5-|15|31|5432|1-||

本课教学内容有：学习音乐学问

节奏练习

视唱练习

学唱歌曲

顿音记号

1234|5432|1-|10||

mi

ma

要求：声音圆润，连贯

XX|X-|XXXX|1-||

54|3-|2342|1-|

〔师〕同学们：我们见过蜜蜂吗？它对人类有什么奉献？〔生〕“见过”蜜蜂能酿蜜。〔师〕对，蜜蜂勤勤恳恳为人类做奉献，我们应当爱惜小蜜蜂，好不好？下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。〔出示大歌片〕

范唱：提示同学带着两个问题去听：

1、这首歌曲表达了什么内容？

2、用什么感情演唱？

师：你们眼睛看着大歌片，耳朵听老师演唱，心里想着这两个问题。〔范唱后提问〕

〔生甲〕表现了儿童爱惜蜜蜂。

〔生乙〕用亲切的感情去演唱。

小结：通过学习《小蜜蜂》一课，我们要爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇9

教学目标：

1、通过歌曲内容的倾听和表演，感受小蜜蜂的形象。

2、指导同学用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、

教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

难点：体验小蜜蜂飞的形象

教学过程：

一、组织教学

1、歌曲《去郊游》导入

2、多媒体出示各种花

3、出示小蜜蜂采蜜图片

二、熟识歌曲节奏

1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同

3、用手拍出节奏

4、引导同学用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

5、老师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

三、学唱歌曲中间部分歌词

1、倾听全曲

说说听到了什么内容？

2、老师范唱

小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？

带着欢快的心情念歌词

5、随琴声演唱

6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

四、学唱全曲

1、出示全曲歌词

2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词

3、角色互换

4、同学合作：分组演唱歌词

5、随音乐分组演唱歌词

6、完好演唱歌曲

再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

五、角色表演

1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

2、请个别同学扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的同学扮演花朵

3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

六、查找小蜜蜂飞行路线

1、老师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线

2、小蜜蜂飞行路线是根据音乐中的什么飞出来的？

3、引导同学边画边唱歌

4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的凹凸

六、拓展延长

1、播放小蜜蜂歌曲

2、说说着学校里什么时候常常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？

3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

4、随音乐出教室

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇10

一、教材出处

选自九年义务教育学校音乐二班级第四册第三课《飞呀飞》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简洁，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀查找采蜜的方向；其次乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三、教学目标

1、倾听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。

2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透喜爱大自然的教育。

3、采纳谜语、嬉戏、倾听、仿照的形式学习歌曲，表现歌曲。

四、教育重点：

用赞美、开心的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教学难点：

八分音符的节奏及感受音乐的表现力

六、教学用具：

多媒体

七、教学课时：

一课时

教学过程：

〔幻灯片1〕课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。〔创设课前环境，进入音乐气氛。〕

一、导入

1、猜谜语

师：〔幻灯片2〕念谜面→“翅膀一展亮晶晶，成天飘舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。

生：猜一猜→蜜蜂

师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？

生：自由回答

2、唱旋律、打节奏

师：〔幻灯片3〕同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，假如它遇到了困难我们就应当关心它。〔幻灯片4〕你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！

〔幻灯片5〕

〔1〕听

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱〔强调休止符0〕

〔2〕唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

〔幻灯片6〕

〔3〕打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：小蜜蜂很感谢同学们对它的关心，为了答谢你们，小蜜蜂请我们倾听一首很好听的歌曲。〔幻灯片7〕同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？〔播放歌曲〕

生：快乐、开心；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、欢乐的小蜜蜂??

总：同学们都特别的棒，给歌曲取了许多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，〔幻灯片8〕名字就叫“小蜜蜂”。

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、老师范唱

师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的.旋律？〔老师范唱〕

同学自由发言

总结：第一句和第三句是一样的，其次句是重复的。

曲谱：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、学习歌词

〔幻灯片9〕

〔1〕老师念第一段歌词，同学跟念

歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中，

〔这句是难点，多花时间练习〕

嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。

〔2〕同学自学其次、第三段歌词，培育同学的节奏力量。

〔3〕〔幻灯片10〕在老师的带着下，同学配乐念歌词。

3、学唱歌曲

〔1〕〔幻灯片11〕师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最美丽的歌声展现出来！

〔同学把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不精确的地方加以改正。〕

〔2〕有感情的全曲演唱。

三、创编活动

鼓舞同学参加第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中选择几位表现不错的同学上台表演，准时评价，准时表扬！

师：刚刚同学们都表演的特别棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。

动作—第一句：围着圈子走；其次句：停下来摇手；第三句：同第一句

四、总结

师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开头变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！〔老师戴上蜜蜂头饰〕。

同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今日我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小伴侣预备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！〔幻灯片12〕〔播放音乐做动作出教室〕

小班音乐教案：《小蜜蜂》篇11

设计思路

在主题《春天来了》的活动中，幼儿发觉四周环境在悄然改变，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，假如见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中劳碌会特殊兴奋，有的小伴侣还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行共享。我发觉幼儿对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了深厚的爱好。与此同时，中班的幼儿开头具有初步的合作意识，培育幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个爱好点以及促进幼儿的合作力量，设计了节奏乐《小蜜蜂》，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的喜爱之情。通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的欢乐。

作品分析

1．《小蜜蜂》是一首欢快、活泼，布满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既奇怪   又熟识，在活动中能引起和保持较高的学习爱好。

2．歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够把握。

重点难点

重点：了解小蜜蜂做工的挨次，依据小蜜蜂发出的各种声音把握相应的节拍。

难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。

活动目标

1．熟识歌曲旋律，理解歌词内容。

2．依据蜜蜂发出的各种声音合拍地仿照和创编蜜蜂做工的动作。

3．会看指挥准时击乐，体验合作的欢乐。

活动预备

1．熟悉蜜蜂的生活习性。

2．日常播放无人声伴奏音乐，熟识乐曲旋律。

教学过程

〔一〕导入：引起爱好〔播放纯音乐〕

听听谁来了？

〔二〕倾听：老师念歌词〔不播放音乐〕

1.蜜蜂忙着干什么？

2.请再听一次，把小蜜蜂做工的挨次登记来。

〔三〕结合无人声音乐，老师再次念歌词

1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最终做什么？

2.蜜蜂做工时会发出什么声音？

〔四〕倾听有歌词的音乐

蜜蜂采花粉〔做蜜糖、运输忙、造花房〕时发出什么声音？〔当孩子回答正确后，即仿照蜜蜂发出的各种声音。〕

〔五〕播放音乐，拍打稳定拍，并仿照各种声音合拍地仿照或创编蜜蜂做工的动作。

〔七〕合作嬉戏

1．请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

2．结伴合作嬉戏，会用眼睛凝视同伴，用动作协作同伴。

〔八〕学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。

1.拍手练习。

2.用乐器进行伴奏。

3.学看指挥，能准时依据指挥做出分奏和合奏反应。

活动建议

在音乐区供应歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复观赏。

在语言区供应蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由观看、观赏及阅读。

结合科学活动，引导幼儿观看及熟悉蜜蜂的生活习性。

教学反思

该内容形象鲜亮突出，情节简洁，布满童趣，简单引起幼儿的学习爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有阅历，增添学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既