人教版七年级生物上知识点总结

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人教版七班级生物上学问点1

第一单元生物和生物圈

1、生物学时讨论生命现象和生命活动逻辑的科学。

2、生物具有区分于非生物的特点。

(1)生物的生活需要养分绿色植物从外界汲取水、无机盐、和二氧化碳，利用光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能举行呼吸鲸鱼喷水(3)生物能排解体内产生的废物人能够利用出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。

3、观看是科学探索的一种基本（办法）;调查是科学探索常用的办法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查计划。选取一部分调查作为样本，调查常用的办法是抽样调查;收集和分析资料是科学探索的常用的办法之一。能够去图书馆查阅书刊报纸、（访问）有关人士、上网搜寻;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。

4、根据形态结构特征将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎处处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动能够达到生物圈的各个圈层。

6、生物圈为生物生存提供了基本条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度和一定的生存空间。

7、宇航员乘坐宇宙飞船必须携带的维持生命活动的物质有淡水、养分物质(食物)、空气(氧气)。

8、生物的生存依靠于一定的环境(鱼离不开水)。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

9、探索的普通过程：(发觉问题)提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表述沟通

10、对比实验：在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所举行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的试验。(光对鼠妇生活的影响实验中光是变量，（另外）条件是定量)

11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。

12、生物在生存进展中不断适应环境，同时也影响和转变着环境。(适应：骆驼适应炎热缺水的环境;骆驼刺适应干旱环境;海豹适应严寒的环境;旗形树是对大风环境的适应)(转变：植物的防风固沙，蚯蚓提升土壤肥力)

13、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

植物—生产者

生物部分动物—消费者

生态系细菌、真菌—分解者

统组成

非生物部分——阳光、空气和水等

14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流淌。

15、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

食物链以生产者为起点，尽头为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

养分级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链堆积越多(富集)。

16、食物网：在一个生态系统中，往往有无数条食物链，它们彼此交叉衔接，形成了食物网。

17、在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把实验区罩上，结果发觉，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。缘由是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

18、生态系统具有一定的自动调整本事。在普通状况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

19、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。

人教版七班级生物上学问点2

其次单元生物和细胞

1、显微镜的结构：课本P36

光芒经过显微镜的路线：

最早发觉光学显微镜的是英国的科学家罗伯特.虎克。电子显微镜是通过高速运动的电子束代替光学显微镜的光芒观看物体的细微结构的。

2、显微镜的使用注重事项

a.使用显微镜观看时，为什么在下降镜筒时眼睛要凝视物镜?

避开物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

b.在目镜内看到的物像是倒像。

c.显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积

d.假如要想把物像移到视野，应当是物像往哪偏，标本就应当往哪移。

3、用显微镜举行观看的材料一定要薄而透亮     。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

4、暂时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”

注重：a.制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片时滴清水;人的口腔上皮细胞暂时装片时滴生理盐水，为了避开细胞吸水膨胀。

b.染色时用稀碘液。

c.显微镜视野中浮现了一个污点，怎样推断这个污点的位置?

先转动目镜，假如污点跟着转动，该污点在目镜上;假如污点不跟着转动，再移动玻片标本上，假如污点跟着转动，该污点在玻片标本上;假如转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

d、用显微镜观看，细胞和蔼泡的区分：气泡边缘是粗黑的，中间没有细胞核，用镊子轻压盖玻片气泡会变形。

5、动物细胞与植物细胞结构的区分：

都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。

植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

6、细胞的生活需要物质、能量和信息

7、细胞中的物质有：有机物(糖类、脂类、蛋白质和核酸)和无机物(水、无机盐、氧等)

8、普通细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞的液泡中的细胞液

9、细胞膜控制物质的进出(庇护和挑选透过性)

10、细胞质中有能量转换器：(线粒体和叶绿体)

叶绿体：举行光合作用，把光能转换为化学能储藏在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。

线粒体：举行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把储藏在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。

11、细胞核是遗传信息库：染色体是由DNA和蛋白质组成的。在染色体上有遗传效应的DNA片段叫做基因。遗传信息的载体是DNA的有机物。

多莉羊的例子p55，57页1题

12、植物体由小长大的缘由是：细胞的生长和细胞的分裂。

13、染色体在细胞分裂过程中，先复制加倍在平均分配在两个细胞中。新细胞和原细胞所含有些遗传物质是一样的。

14、新生命的开端受精卵。

15、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚拢在一起才干行使其功能，这些形态结构相像、功能相同的细胞聚拢起来所形成的细胞群叫做组织。

16、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

17、植物体的基本组织：庇护组织、分生组织、养分组织、输导组织。

18、生物体的结构是有层次的。

动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物

19、植物的六大器官：(养分器官)根、茎、叶、

(生殖器官)花、果实、种子

20、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

21、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的极小生物。

22、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒能够利用自我复制增殖，来创造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

23、病毒按照寄生的细胞不同能够分为：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

24、课本70页草履虫的结构。

人教版七班级生物上学问点3

第三单元生物圈中的绿色植物

1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类由于利用孢子举行繁殖，所以又称孢子植物。

2、藻类植物的主要特点：结构容易，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能举行光合作用;大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。能够作为水污染的指示植物。

3.苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能汲取水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

4.蕨类植物浮现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较巍峨。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年月，变成了煤。(如：满江红、贯众)

5、菜豆种子结构：种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，两片子叶)

6、玉米种子(果实)：果皮和种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，一片子叶)、胚乳

7、裸子植物：种子暴露无果皮包被，(例子：银杏、兰等)

8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。按照子叶、叶脉、有无胚乳能够分为单子叶植物(竹子)和双子叶植物(梅)。

9、被子植物的一生，要经受生长、发育、繁殖、年轻和死亡的过程

10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。

11、种子的萌发环境条件：相宜的温度、一定的水分、充沛的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

12、种子萌发的过程(先吸水、养分物质转运、胚根发育程根;胚轴发育成衔接茎和根的部位;胚芽发育成茎和叶。)

13、.根尖的结构：根冠(庇护)、分生区(分裂产生新细胞)、伸长区(幼根生长最快的部位)、成熟区(有根毛，汲取水和无机盐)。(自下而上)

14、芽还能够发育成枝条或花。

15、植株的生长需要养分物质：水、无机盐(氮、磷、钾)和有机物

16、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头，花柱，子房–里有胚珠)、雄蕊(花药，花丝)最重要的是雌蕊和雄蕊

17传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

传粉的方式：昆虫传粉(虫媒花)、风传粉(风媒花)、人工授粉

18、受精：花粉落到柱头上以后开头萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。

19、果实和种子的形成：受精完成后：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房发育为果实;子房壁发育为果皮;胚珠发育为种子;受精卵发育为胚。

20、区别果实与种子

果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米

种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁

21、水在植物体内的作用：a重要组成成分b保持姿势、硬挺c有利于光合作用d协助无机盐的运送

22、水在生物圈中分布是不匀称，也影响了植物的分布

23、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

24、导管：自下而上输送水分和无机盐;

筛管：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物

25、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层(有形成层植物能长得很粗);木质部(有导管)。

26、蒸腾作用的意义：a可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤b是根汲取水分和促使水分在体内运送的主要动力c可促使溶解在水中的无机盐在体内运送d可增强大气湿度，降低环境温度，提升降水量。增进生物圈水循环。

27、观看叶片的结构：表皮(上、下、气孔)—庇护组织、叶肉(叶绿体)—养分组织、叶脉—输导组织，徒手切片法

28、气孔：气孔一天的变化(水、风的影响);失水的“门户”，气体交换的“窗口”;由一对半月形的细胞——守卫细胞组成;从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。

29、守卫细胞吸水膨胀，气孔张开;守卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

30、节水农业：畦灌、喷灌和滴灌的用水比例大约为10：5：3

31、细叶在光下创造有机物的试验a暗处理、将叶片内的淀粉运走消耗b叶片遮光、对比试验c酒精隔水加热、溶解叶绿素d加碘染色、碘遇淀粉变蓝

32、光合作用概念：绿色植物利用叶绿体，通过光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程

光能

33、光合作用反应式：二氧化碳+水――――

叶绿体

有机物(储存能量)+氧气

原料、产物、条件、场所、能量变化

34、光合作用的意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要②为生物圈中其他生物提供食物来源③维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡④提供氧气

35、叶绿素的生成需要光(韭黄、蒜黄无叶绿素不能举行光合作用，在光下会变绿)

36、演示试验与普利斯特利试验(英国)：结论：植物可以更新因为蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

37、合理密植：充分通过光照

38、绿色植物对有机物的通过

(1)、有机物用来构建植物体：a有机物(纤维素、蛋白质和脂类、DNA分离是细胞壁、细胞膜、细胞核的组成成分)b从器官水平(种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大部分都是有机物)

(2)、有机物为植物的生命活动提供能量

39、呼吸作用的三个演示试验分离说明：呼吸时放热、呼吸时产生二氧化碳、呼吸时消耗氧气。

40、呼吸作用的概念：细胞通过氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要

41、呼吸作用的部位：线粒体

42、呼吸作用的表述式(反应式)

有机物+氧气――――二氧化碳+水+能量

43、呼吸作用是生物的共同特点：也能够说是活细胞的共同特点

44、影响呼吸作用的因素：温度、氧气、二氧化碳(低温、少氧、多二氧化碳有利于水果蔬菜的保存、同时要联系新疆的哈密瓜为什么甜)

45、植被的概念：一个地区内生长的全部植物。46、植被的类型：荒漠、草原、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林

47、郑州植被类型属于落叶阔叶林

48、我国植被面临的主要问题：森林笼罩率低(我国森林笼罩率16、55%)，草场退化，土地沙漠化。

49、我国于1984年和1985年相继颁布了《森林法》《草原法》，力求是我国对植物资源的通过和庇护尽快走上可持续进展的道路。

人教版七班级生物上学问点4

了解生物圈

1、地球上全部的生物共有一个家，这就是生物圈。它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2、生物圈中的全部生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要养分物质、阳光、空气和水，还有相宜的温度和一定的生存空间。

3、影响生物生活的环境因素能够分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。

(1)非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。

(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作