苏教版六年级科学下册《61拓展》教案4

第六单元拓展与应用1、拓展教课内容课本第64-66页拓展教课目的科学研究能够主动研究踊跃发现，展开拓展性活动。能够在解说过程中比较变量。能够在解说中获取新结论或新发现。科学知识知道什么是拓展和拓展的意义。感觉温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。感情、态度与价值观乐于拓展，加强本事，丰富知识。进一步加强对科学的兴趣和研究科学的热忱。教课重、难点要点：展开运用已有知识解说一些拥有科学现象的练习活动。难点：在解说现象中剖析条件差别教课准备教师准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。学生准备：采集生活中的各样现象，并试着做出解说。预习纲要课时安排3课时第1课时教课过程一、表演魔术1、实验激趣：同学们，今日老师教你们表演一个魔术好不好？教师演示实验：在白色粉笔的一端的中心滴一滴黑墨水，而后将这一端垂直置放在透明的水杯中，察看有什么现象产生。2、发问：你察看到了什么？为何粉笔上会出现一片树林？你能用学过的知识回答吗？学生议论回答——毛细现象3、揭题：从三年级到六年级，我们已经学历许多科学知识和科学研究的本事，今日让我们像揭开魔术的奥密相同努力去解说更多的现象，察看更多的问题，好吗？这其实就是拓展。二、察看现象并说出此中的道理1、讲话：请同学看教材64页上的插图，谈谈为何盖上一个瓶子后小草的生长状况就不相同了呢？你见过近似的现象吗？你能说出此中的道理吗？2、学生议论沟通报告3、思虑议论：其余的容器去盖会怎么样呢？你如何解说？4、小结三、实验：快慢双重天1、讲话、演示：先让我们做一个风趣的实验。把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下，另一半裸露在桌沿外，轻而慢的向下压尺，报纸会这么样呢？重而快的遐向下击打尺，报纸会如何？2、学生实验并沟通实验现象。3、发问：你知道为何轻而慢的向下压尺，报纸会跟着尺子一同向上翘起？而重而快的打击尺，报纸确不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？4、小组议论并沟通报告。5、小结：我们四周的物体都遇到无形的压力。在地球四周的空气，大概有2000～3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这类空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体，都要遇到大气的压力。轻而慢向下压尺，报纸会跟着尺子一同向上翘起，大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺，由于遇到大气压力的作用，报纸确不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两只吸盘吸在一同，假如把它们挪动着分开很简单，而要垂直拉开却很困难相同。6、发问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力相关吗？7、学生疏组议论8、小结：同学们，像纸杯托水杯，马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象相同都是由于有大气压力。四、拓展延长经过本节课的学习你有什么收获，我们一同沟通一下吧。板书设计1．拓展毛细现象快慢双重天教课反省第2课时教课过程一、实验：烧不死的鱼1、发问：老师这边有一条金鱼，我把它放入试管，并加热试管，你展望会这么样？2、小组实验：分组领取资料并进行实验察看3、沟通报告4、小结：水是热的不良导体，在上部加热传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游的很欢。液体的传热方式主假如对流，并且热在同一物体中是向上齐集的，所以加热一定在下部加热。5、拓展：假如持续加热下去，你展望金鱼会怎么样呢？6、讲话：对了，热的不良导体不是不可以传热，不过传热速度慢而已，假如持续加热下去，金鱼也会被烫死地。7、出示图片：热空调装在房间的上部，冷空调装在房间的下部看这张图你有什么想法？二、游戏：无轮子的汽车1、讲话;下边请我们放松一下，做一个游戏好吗？2、指导学生制作气垫汽车：剪下纸杯的杯底，按相同的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插入餐盒上的圆孔，做一个气垫汽车。3、竞赛：比一比哪一辆汽车开的最快？4、发问：你知道汽车为何能开动吗？5、学生议论并沟通报告6、小结：这其实就是一只气垫船，是利用空气动力原理工作的。三、课后延长经过学习本节课，你有哪些收获。用你学到的知识，你能不可以解决一些实质问题呢？板书设计1．拓展烧不死的鱼无轮子的汽车教课反省第3课时教课过程一、表演：皮影戏1、讲话：同学们你们看过皮影戏码？下边请同学们赏识一段皮影戏。2、发问：这些动物的剪影为何会变形，为何能够任意的变大变小？3、学生自由研究并沟通报告4、小结：只需改变物体与光，物体与影子之间的距离，影子就能够任意的变大变小。5、讲话：我们生活中察看到的很多现象，有时会给我们带似曾相逢的感觉，我们必定不可以任意放弃这些感觉，而是要认真察看，认真回忆、勇敢解说。二、游戏：让瓶子吹泡泡1、解说实验方法：将吸管放入瓶中，用橡皮泥密封，也将其余习惯与第一支吸管相接，形成一个长管。用一点色素染一下玻璃杯中的水，将瓶子置入大盘子，曲折吸管，使它深入玻璃杯中。向烧壁浇热水，会有什么现象？再向烧壁浇冷水会有什么现象？2、学生活动并沟通实验现象。3、发问：你知道为何向烧壁浇热水后吸管会排出气泡？为何再向烧壁中浇冷水后染色的水又会经吸管进入瓶中呢？4、学生议论并报告。5、小结：向烧壁浇水，空气受热体积膨胀，从吸管中清除气体，再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积缩短，压力减少，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。三、总结⒈总结：在我们的生活中会波及到好多科学知识，不论是物体外面的哦形态，内部的构造，仍是物体运