三年级上册英语教学计划3篇

三年级上册英语教学计划3篇_三年级下册教学计划语文

写工作规划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。为您整理了三年级上册英语教学规划3篇，盼望能够帮到大家。

我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有肯定奇怪心，暑假有些学生已经参与了英语补习班，把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有个别学生对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达力量。

小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

(三)、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。

(四)、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

本期我担当三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到奇怪，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

1、学问与技能：依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

3、情感态度与价值观：培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量

1、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

2、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。

三年级作为英语学习的起始阶段，学生具有剧烈奇怪心，求知欲，仿照力量较强，这对学生刚开头学习英语较为有利。

教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般状况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2供应若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称，并赐予答复;数字112;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。

1、鼓舞孩子大胆张口说英语。

2、承受西方文化的熏陶。

3、提高口语交际力量，能进展简洁的英语交际。

4、情境会话。

5、培育简洁的表演力量。

6、培育对英语的剧烈爱好和兴趣。

重点：提高口语交际力量，能进展简洁的英语交际。

难点;情境会话。

情境教学法、真实任务运用等。

1、通过说、唱、表演等，培育学生的英语学习兴趣。

2、创设情境，加强学生的会话运用力量。

3、对话交谈，熬炼学生的语言交际力量。

4、情境学习，让学生感受东西方文化差异。

5、激发学生主动学习。

1、每周两课时。

2、每个模块安排3课时。

周章节课题课时第一周Module1Greetings2其次周Module1、2GreetingsIntroductions2第四周Module2Introductions2第五周Module3Classroom2第六周Module3、4Classroom

Colours2第七周Module4Colours2第八周Module5Numbers1-122第九周Module5、6Numbers1-12School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周Module7、8Birthday

Friends2第十三周Module8Friends2第十四周Module9Family2第十五周Module9、10FamilyBody2第十六周Module10Body2第十七周ReviewModule2第十八周ReviewModule2第十九周ReviewModule22023年三年级上册英语教学规划3篇

三年级上册英语教学规划_第1篇

一、小学英语课程的教学目的.

依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，同时，注意培育学生的观看、记忆、思维。

二、课程标准对本学段的要求.

对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语;能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);能做简洁的角色扮演;能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣;能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事;能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

三、学生状况分析：

我们这个班共有学生46人，其中女生29人,男生17人,三年级学生刚接触英语，对英语还有肯定奇怪心，暑假有些学生已经参与了英语补习班，把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有个别学生对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达力量。

四、提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

(三)、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。

(四)、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

三年级上册英语教学规划_第2篇

一、教材分析：

这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、学生状况分析：

本期我担当三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到奇怪，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学目标：

1、学问与技能：依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

3、情感态度与价值观：培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量

四、教学重点：

1、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。

2、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学难点：

使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。

六、教学措施:

1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生沟通，进展口语交际训练。

七、教学进度安排表

三年级上册英语教学规划模板

一、状况分析

1、学生状况分析

三年级大局部学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于根底较差，学习英语还是比拟困难。另外还有一局部学生从村小撤并上来，他们没有任何英语根底，学习起来就更困难。学生的根底参差不齐，教起来也就特别不简单。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好根底，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中肯定要坚持面对全体学生，深入讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，进展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

Unit1Hello

单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I’m….e…

5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。

教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

Unit6Happybirthday6课时

重点：能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let’spaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let’seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时

三年级英语上册教学规划3篇

以下是由pQ小编为大家收集整理出来的三年级英语上册教学规划，盼望能够帮到大家。

三年级英语上册教学规划【1】

一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。

四、课程标准对本册教材的要求：

1、能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通;

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。

3、能听做12个TpR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

学习态度及习惯方面：

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

力量方面：

培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量

五、学生根本状况：

本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特殊高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

六、方法措施:

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

8、会话教学主要句型二：

Unit1:Hello\Hi\Goodbye.ImeFrenchfires\juice,etc.OK!Thankyou\No,thanks.

食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee,hotdogs,hamburger,juice,Frenchfires.

Unit6:Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.Hospaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Letseat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课时

本学期共计课时：52课时

三年级英语教学规划

新学期转瞬就开学了，为了更好地投入到新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的阅历，特制定以下规划来指导自己教学的前进方向。

一、对学生状况的分析

三（1）班，通过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言积极，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比拟好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导。进展日常教学时，要抓好常规的治理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通。

教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通。

2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。

3．能听、做6个“tpr”活动。

4．能学会2个小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能听、说、唱7首歌谣。

7．能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简洁的中西文化学问。

三、改良教学，提高教学质量的主要措施

1.仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应表达在：在教师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进展教育，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。

3.利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜爱有新奇感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4.营造英语的语言气氛

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，教师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸教师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

2023年三年级英语上册教学规划3篇

三年级英语上册教学规划【1】

一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

2023年三年级英语上册教学规划3篇

为您整理了三年级英语上册教学规划，盼望能够帮到大家。

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

1、能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通;

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。

3、能听做12个TpR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

学习态度及习惯方面：

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

力量方面：

培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量

本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特殊高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

1、能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通;

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。

3、能听做12个TpR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量

本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特殊高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

六、方法措施:

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

七、教学内容与课时安排

UnitOne安排6时

UnitTwo安排6课时

UnitThreet安排6课时

RecycleOne安排1课时

UnitFour安排6课时

UnitFive安排6课时

UnitSix安排6课时

RecycleTwo安排1课时

每单元安排一次练习：共6课时;复习、考察：安排1课时

本学期共计课时：共安排38课时

三年级英语上册教学规划

一、根本状况

本学期担当三年级(2)班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着非常深厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

四、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进展口语交际训练。

六、教学内容与课时安排

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Letspaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Letseat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课时

本学期共计课时：52课时

三年级下册英语教学规划

一、教学方向

三年级（一）班60人（二）班55人。上学期大局部学生把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是也有一局部学生对学习英语有肯定的困难。

本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的力量。课堂上加强学习英语口头表达力量和听力力量；培育学习的积极态度、自信念、肯定的语感和良好的语音、语调根底；

二、提高教学质量的方案

1．利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮忙学生学到正确标准语音语调。

2．坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机。

3．留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。

4．抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固。

5．课后多开展适合学生年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，到达培育兴趣、稳固练习、提高的目的。

6．复习中进展模拟检测。指导学生学会审题、仔细审题、学会听题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平

三、本册教材的重点难点

重点：

26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。

难点：

1、字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。

会话教学主要句型：

unit1:

an/boy/girl?

he’s/she’smy…

unit3

hoe….certainly.

unit5

where’s…?it’sin/on/under…

let’splayagame.

excuseme,caniuse…?noproblem.hereyouare.

unit6

lookattheelephant.it’ssobig.

ithasalongnoseandashorttail.

ihavearabbit,ithaslongears.

thegiraffeistall.thedeerisshort.

四、学期教学进度安排

周次教学内容周次教学内容

1始业课unit1a10unit4bc

2unit1aunit1b11unit5ab

3unit1b.c12unit5bc

4unit2a.b13unit6ab

5unit2bc14unit6bc

6unit3a.b15recycle2

7unit3bc16finalrevision

8recycle117finalrevision

9unit4ab18finalexam

小学三年级英语教学规划

一．学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二．教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。

三．教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

四．教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级下英语教学规划4篇

篇一：新标准英语三年级英语下册教学规划（4015字）

一、教材分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与构造，（languagepresentation）。其次单元中则供应了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进展语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,侧重培育学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了肯定的根底。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带着学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参与活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟识的学习、生活题材，学生会感到熟识亲切.

每个模块规划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进展字母的复习和稳固或本模块的复习和阶段测试。

(一)教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到润物无声的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要标准自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

二、教学总目标：

我们主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

能依据听到的词语识别或指认图片或实物

能听懂简短的课堂教学指令

能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等

能跟随录音仿照说英语

能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

能用英语做简洁的嬉戏

能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话

能看图识字

能拼读单词、背写局部单词

能借助图片阅读课文、句子

能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问（moduleone）；有关于家庭观念的学问（module我们主要从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

能依据听到的词语识别或指认图片或实物

能听懂简短的课堂教学指令

能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等

能跟随录音仿照说英语

能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

能用英语做简洁的嬉戏

能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话

能看图识字

能拼读单词、背写局部单词

能借助图片阅读课文、句子

能娴熟把握26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。

四详细语言工程的教学目标和建议

（一）字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按挨次背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。

在把握了字母名称音的根底上，为了保持学习的连续性，帮忙学生稳固好已经把握的字母学问，这个学期我们将连续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进展适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是：

1能够根据正确的挨次默写26个字母。能够随机听写26个字母。

2能够区分元音字母和辅音字母。

3能够根据字母中含有的元音因素对字母进展分类。

4能够利用字母表的相关学问解决简洁的生活中的问题。

5知道一些常见的字母缩略词的意思。

6对字母何时需要大写有初步的了解。

（二）故事（对话）教学

小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与构造是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。

对于故事（对话）的教学，我们要求到达的教学目标是：

1学生能精确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

2在图片和录音的帮忙下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、推断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）；

3学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。

（三）扩展与运用教学。

刚刚我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来

其次课时中我们就要选取重要的局部进展扩展学习了。其次单元是一些嬉戏活动或简洁的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言构造）和词汇的扩展和运用。

对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应当到达的目标是：

1能精确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句；

这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。

三、提升素养，提高教学质量

1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。

3、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。

4、依据本班学生的年龄特点，鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的帮助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩到达中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率到达100%，转化率到达50%以上，成绩位居中心学校前三名。

五、进度安排：

周次时间教学内容课时备注

一2．243.6module1alphbet3检查作业

二3.9至3.20module2zoo3

三3.23至4.3module3playground3

四4.6至4.17module4food3

五4.20至5.1module5time3

六5.4至5.15module6activities3

七5.18至5.19module7festivals3

八5.21至5.29module8seasonsandebacktoschool

3--4unit2myfamily

5--6unit3howmany?

7recycle1

8--9unit4doyoulikepears?

10--11unit5whereismyruler?

12--13unit6atthezoo

14-15recycle2

16--17revision

18/finalexamination

总目标要求：

1)能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用;

3)能听、做、演嬉戏;

4)能听、做tpr活动;

5)能学会书中的小制作;

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能了解6项简洁的中西方文化学问。

talking

课文朗读

对话表演。积极参加小组活动、课堂表演。

课外活动。与同学、教师、家长讲练、运用。

words

课文单词的认读。

单词嬉戏。

listening

课堂评价。活动手册上的听力成绩。

单元评价。课本上letscheck局部。

阶段评价。assessment.

提高教学质量的措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

下面是我在平常教学时，积存的一些教学浅见

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩

的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

四、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

五、注意字母教学

26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

篇三：三年级下册英语教学规划（1291字）

一、教学方向

三年级（一）班60人（二）班55人。上学期大局部学生把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是也有一局部学生对学习英语有肯定的困难。

本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的力量。课堂上加强学习英语口头表达力量和听力力量；培育学习的积极态度、自信念、肯定的语感和良好的语音、语调根底；

二、提高教学质量的方案

1．利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮忙学生学到正确标准语音语调。

2．坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机。

3．留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。

4．抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固。

5．课后多开展适合学生年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，到达培育兴趣、稳固练习、提高的目的。

6．复习中进展模拟检测。指导学生学会审题、仔细审题、学会听题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平

三、本册教材的重点难点

重点：

26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。

难点：

1、字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。

会话教学主要句型：

unit1:

an/boy/girl?

hes/shesmy

unit3

hoe.certainly.

unit5

wheres?itsin/on/under

letsplayagame.

excuseme,caniuse?noproblem.hereyouare.

unit6

lookattheelephant.itssobig.

ithasalongnoseandashorttail.

ihavearabbit,ithaslongears.

thegiraffeistall.thedeerisshort.

四、学期教学进度安排

周次教学内容周次教学内容

1始业课unit1a10unit4bc

2unit1aunit1b11unit5ab

3unit1b.c12unit5bc

4unit2a.b13unit6ab

5unit2bc14unit6bc

6unit3a.b15recycle2

7unit3bc16finalrevision

8recycle117finalrevision

9unit4ab18finalexam

篇四：20xx年新版pep三年级英语下册教学规划（2177字）

一、学生状况分析

通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达力量。

二、教学目标：

1.培育学生学习兴趣;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进展语境交际;

5、培育学生积极参加、主动学习的态度。

字母教学目标：

1)字母在单词中的发音。

2)字母在字母表中的挨次。

3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的区分;

5)了解生活中常见的字母。

三、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1)学生认读字母卡片，把握字母读音。

2)教师帮忙学生感知辅音字母中的元音音素。

3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮忙学生感知字母在单词中的发音。

4)学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮忙学生识记。(small-notbig,short-