幼儿园大班美术教案《长长的》含反思

幼儿园大班美术教课设计《长长的》含反省大班美术教课设计《长长的》含反省合用于大班的美术主题教课活动中间，让幼儿勇敢想象，运用绘画的表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣，试试用宽绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利，指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们新奇创新能力，快来看看幼儿园大班美术《长长的》含反省教课设计吧。活动目标：1、试试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。2、指引幼儿勇敢想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。3、指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们直白创新能力。4、感觉水彩画的兴趣性，领会创作的快乐。活动准备：1、经验准备：认识性质动物长的身体部位特别的功能和用途。2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔活动要点难点1、要点：指引幼儿勇敢想象，运用绘画的方式艺术创作表现变长身体的某部分，能给生活带来顺畅。2、难点：指引幼儿试试什么样的绘画方法能表现的“更长”。活动过程：一、观看视频师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。幼：“大象的鼻子”。师：“那我来讲你们来猜猜，动物园里真喧闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？假如它们都变长，那该是个什么样？”幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？师：我们来看看有无有没有你们刚才说到的。1、出示长颈鹿图片师：长颈鹿的什么长？幼：脖子长2、出示大象的图片师：大象的什么长？幼：鼻子长3、出示猴子的图片师：猴子的什么长？幼：尾巴长4、开具变色龙的图片师：变色龙的什么长和什么长？幼：变色龙的耳朵长和尾巴长（指路幼儿用完好的语句或进前进行描绘）5、出示大嘴鸟的图片师：它是什么？谁认识它？它还有个昵称知道吗？犀鸟的什么长？幼：犀鸟的嘴巴长6、出示小白兔的片段师：这是什么？小白兔的什么长幼：小白兔的耳朵长三、指引幼儿察看并叙述身体变长的部位的师：这么多的小动物它们都有不一样的生殖器官部位变长的现象，为何它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？1、出示变色龙图片师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？幼：长的舌头能够在远处的虫子，长尾巴持续保持身体均衡和假装身体自己。2、出示犀鸟的图片师：犀鸟的什么长，有什么作用？幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，能够翻开坚硬的果壳。3、出示大象的图片师：大象的鼻子有什么用呢？幼：能够卷东西，吸水，喷水。能够保护自己4、出示野猪的图片师：舌头长有什么作用？幼：能够想想到高处的树叶，长得高就能望得远5、出示小兔图片师：小兔的长耳朵有什么指导作用幼：长耳朵能够听到危险能够快速的逃掉。四、启迪幼儿对自己的身体进行“长长的”想象。1、师：动物的身体变长的部位有好多好多，假如你的身体的那个部位变大长长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？幼：我的手变长事儿能够抓远处的东西，我的脚变长就不会把变小泥巴弄到腿上用了，我的面部变长能够够到高处胸部的东西，我的腿能变长能够跑得快，我不想把身体变长能够变小长得高高的，我的头发变长能够裹东西，我的脖子变长能够看远处的美景，我把我的鼻子变长能够闻到远处的气味，耳朵变长能够听远处的声音。2、感知什么是长？更长？启迪幼儿用动作表现。师：什么是长？想想a、出示弹簧，拉伸弹簧师：弹簧是又直又长的仍是间叶蝠弯曲折曲的长的b、请幼儿用绘画的方法表现长师：假如它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得显现出更长出示魔术棍师：放于假如我把它放到画纸上过于放怎么办？幼：卷一下师：就是我要把它变下形五、幼儿创作——长长的1、指引幼儿勇敢想象与表现，创作不一样的“长长的”作品。师：你的身体哪个部位会拉长，有什么用。指导要点：指引幼儿教育依据自己创作“长长的”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中一定有自己2、幼儿创作。教师在幼儿详细指导创作过程中提示并指导幼儿。3、组织幼儿显现与共享作品教师指引幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用途？活动反省：这节活动的首要目标我设定了4个：经过阅读，理解什么是“长”；勇敢想象，说出长的东西有什么功能；喜爱表达自己的论调，乐于发现；能用自己的腿当桌子，寂静地看书。第四个目标是认知方面的，也是知识层面的；第二个目标主假如联合幼儿的实质经验，培育幼儿的想像力；第四个目标是鼓舞幼儿勇敢讲话；第四个目标是上边绘本阅读时，老师给孩子明确提出的要求。纵观这节活动课，我的第五个更重要目标达成的不是特别理想，孩子固然都能够联合生活说出自己的想法，但还做不到天马行幻想象。在第一个环节中，因为幼儿的课时间特别短，因此，我就直接踏进主题，让幼儿看书。减少不用要的时间浪费。在第二个环节中，孩子们都能够帮助特别踊跃地说出自己想到的，可是其实不是依据自己不在乎的回想提及来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，因为时间的关系，我没有依据幼儿的详细状况一步步下来，过于着重流程，并没有考虑到孩子们的兴趣。此中，我还专门把已经忘掉的小鸟的嘴巴拉长，过于故意。结尾时显得更加匆促，提出的问题有点偏难。我能够依据还没有变长的东西来寻获指引幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的。固然这节课是我模拟的，可是，我发现其实不是模拟就能上风趣好科点，还要关注幼儿的个体差别性。关注幼儿的发展。zhǎng，表示