幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》含反思

幼儿园大班科学教课设计《巧妙的手电筒》含反省大班科学教课设计《巧妙的手电筒》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿培育较敏锐察看力和初步的科学研究能力，经过活动，爆发幼儿参加科学实验参加活动的兴趣，弹弓指引幼儿初步认识手电筒的构造及其安装方法，认识电池的正、负两极，快来看看幼儿园大班科学《巧妙的手电筒》含反省教课设计吧。活动剖析：在上一个主题网《我的生活》中，孩子们特别喜爱科学活动《灯的奥密》，关于电灯为何能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常有的生活用品，帮助孩子们经过研究操作和试验论证认识手电筒的构造和安装方法。认识手电筒的简单构造是本次活动的要点，运用集体活动和分别活动自觉性相联合的形式，采纳情形法、发问法、操作法、研究法进行打破。活动的难点是交际活动认识电池的正、负极，经过指引幼儿成功进行比较察看、科学研究、操作论证等方法，同时配以多媒体指引孩子们打破难点。活动目标：1、经过活动，爆发幼儿参加科学实验活动的兴趣。2、培育幼儿较敏锐的察看力和初步的科学研究能力。3、指引幼儿初步认识手电筒的电钻内部构造及其安装方法，认识电池的正、负两极。4、在活动中，指引测出幼儿认真察看发现现象，并能以实证所研究科学现象。5、学会累积，记录不一样的研究方法，知道解决问题的方法有很数十种。活动准备：手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个活动过程：1、设置情形，提出问题“谁能够给我们带来亮光?”2、操作研究：“气球里都有什么?”这是活动的要点，指引幼儿在操作之中得出结论。3、设置疑问：“探头手电筒为何能够发出亮光来?”指引幼儿进行充分、踊跃的议论。4、操作考证：察看电池，认识电池的正、负极。经过察看，学习若两节电池的安装方法。5、知识扩展：初步认识多种高科技的手电筒和电池。6、活动延长：“是两节电池连在一同亮仍是三节电池连在一起亮?”活动反省：在进行了上一次社区活动《灯的奥密》以后，孩子们对电浓重的有关知识产生了浓重的吸引力，认识了电灯、电线、钨丝等有关知识。确实最难兴趣是孩子最好的老师，是一次活动顺利进行的强力保证，本次活动中97%的孩子对此产生孩子了浓重的喜好，能够踊跃的参加到活动中来。从活动目标的拟订来看：有两点优势，其一与从前对比目标拟订得更为清楚，有条有理，其二目标的拟订切合本班幼儿的实质状况，因为高年级本班幼儿十岁时班开始向来进行着科学实验活动，运用着各样实验方法，少儿因此本次活动培育幼儿较敏锐的察看力，又跟着幼儿年纪的增加开始培育幼儿初步的科学研究能力。从活动过程的拟订和实行来看：遗留下以下几点不足：1、指引幼儿进行察看和着手操作的环节进行的还不够透辟。比方在幼儿打开手电筒以后还应当指引说出全面的幼儿手电筒的资料，为后边的研究打下基础，而活动中才却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。2、应当在吃透孩子上多下功夫。活动前假想的是孩子们会把手电筒完整打开没有想到好多孩子并无这样做，致使了后边的安装手电筒这一环节进行得不好，没有达到预料的结果加之75%的孩子并没有操作安装手电筒的过程。3、娱乐活动进行中的灵巧性还应当再增强。亲眼目击孩子们就把手电工打开没有应当实时的提示孩子们或进行正确的示范加以指引，这样就能够防止不应不应常常出现的问题。4、心理素质和对待活动的认真态度不只应当进一步提升。本次活动较之从前也有进步的地方：比如活动的层次清楚了，极着重察看科学在科学活动中的重量，能把一节电池单取出来指引幼儿进行较仔细的察看，为后边的指引幼儿窥伺两自我管理节电池相联的方法打下基础。在此后的活动中，还要扬长避短飞快不停的累积实践经验，提升自己的教课管理水平。小百科：手电筒简称电筒，是一种手持式电子照明工具。一个反射镜的