幼儿园大班教案《小白兔迟到了》含反思

幼儿园大班教课设计《小白兔迟到了》含反省大班教课设计《小白兔迟到了》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿能用较清楚。相联的语句勇敢讲话，能依据故事的开头小说和结尾勇敢想象，编出故事的主要情节，懂得关怀他们一件是一件快乐的事，快来看看幼儿园大班《小白兔迟到了》含反省教课设计吧。教课目标：1．能依据直白故事的开头和结尾勇敢想象，编出故事的典型情节。2．能用较清楚。连接的语句勇敢讲话。3．懂得关怀他人是一件快乐的事。4．依据已有经验，勇敢表达自己的想法。5．理解故事内容，丰富裕关词汇。教课准备：1、故事图片一幅。2、录音磁带。教课过程：故事导入师：“漂亮的小树林里，住着很多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今日是兔妈妈的情人节，邀请了她家很多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买诞辰蛋糕，好吗？’小兔子快乐地说：‘好的。’说着，拿过钱飞速地跑出了家门。一会儿，兔妈妈请代的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。但是大家左等右等，仍是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可焦急了。”2、议论、构想故事的中间部分请小朋友帮兔妈妈想想，小虎在路上发生什么事？提示：想想，小光在路上会碰到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是风趣的事）小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？）幼儿议论。3、幼儿叙述。让幼儿四个人为一组进行叙述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体眼前的叙述。4、教师叙述故事部分。“方才，小朋友帮兔妈妈想出了很多小兔在路上的事情，过了好久，软糖小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又疼爱地问：“你到哪儿去了？为何那么晚才回来？”小兔子难为情地极差了头，你们想知道小兔在路上究竟发生了什么事？我们听完小兔自己小鸡是怎么说的。”听录音。5、对幼儿进行感情教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责备小兔子吗？兔妈妈和客人都夸耀小兔子能为他人着想，是个好孩子。”6、请幼儿给故事寄题目。简单评论。活动反省爱听完满好的摇摇头故事是孩子的本性，故事是幼儿最易接受的一种小说艺术形式。它的活动意义是各个方面的。故事教课是教育中的一种重要手段，展开教课关于培育幼儿优秀的道德、提升幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的外国语文拥有踊跃的促使作用，而要真实发挥这些作用一定适合的方法、按照正确的原则。看图叙述拥有培育察看、思想、语言表达三种能力的系统剖析作用，但最后表现形式为叙述——语言。怎样进一步提升孩子的语言能力不停提升呢？教育过程是师生文化教育引力的过程，《幼儿园教育指导大纲》重申幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更加显然，它需要小学生主动地去察看图片，而后，踊跃地思虑，再主动用语言或进行叙述。一、开放式发问的运用，激发幼童的多向思想故事是幼儿接触最多而又特别喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的本性，在中乏味无味的看图叙述中渗透故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿叙述的吸引力。依据《大纲》精神，运用教育新理念，打破传统再说图叙述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和睦、宽松的环境中，勇敢自主地所有投入活动，获得发展。故事“小兔为何迟到”的内容比较简单。在活动过程中，就多处充分运用了开放式几处的发问，如：猜小兔为何来晚了？它的蛋糕又仍旧了？一个接一个的开放式发问紧扣切入点，激发幼童的多向思想，逐渐指引理论知识幼儿依据生活经验勇敢推论，能很快融入故事情节中会，这样，充分调换了幼儿的踊跃性，为幼儿供给了宽松的语言社会活动气氛，实现了优秀的生生互动、师生互动。幼儿在回答下列问题时能从不一样角度进行思虑，使幼儿真实成为了语言的主动建构者，促使了每个幼儿富裕个性的发展。二、幼儿的踊跃参加，增添教课活动的成效从活动成效看，本次活动幼儿注意力集中，语言叙述流利，有条有理而又连接自然，孩子们在喜悦中开始，在全神贯注投入中进行，兴致勃勃中结束。可是因为一个课时课时的时间几度，个别幼儿独自叙述的时机少，这就需要课后加以延长，让更多的雷米扎县孩子能够独自叙述，还能够主要考虑创新式拓展，指引幼儿依据图片线索，创编必定的故事情节，而且进行表演。本次娱乐活动孩子们经过自主本车地学习，不只调换了学习的踊跃性，锻炼了语言的家产发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的投资过程。但是最大的缺憾是自己的语言不够精练，在此后的教课投资过程中要不停整个过程的去推测、去磨炼自己的词汇。在充分知识的同时，故事教课还能够提升幼儿教育寓言的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思想的基础上，进行思虑和评论。固然这样的思虑是初步的，事实甚至是天真的，但关于提升幼儿的认知能力倒是存心义的。别的，幼儿的知识越宽泛，想像也就越丰富。可见，故事教