关于幼儿园师德师风规章制度7篇

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关于幼儿园师德师风规则制度【篇1】

1、老师应树立正确的教导观、儿童观，热爱、敬重幼儿，坚持乐观正面教导，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来沟通，牵着手教导。

2、全体教职工必需严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无事件不任凭请假。

3、老师要把所有精力放在工作上，上班期间，老师不能任凭换班、替班、串班，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。

4、老师在校园、校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面向每一个孩子，对家长和宾客态度友好，严禁与家长争执。

5、老师要注重仪容仪表，上班要穿工服，不能带显然饰物，不留长指甲;女老师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

6、老师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不任意请幼儿替教师做事。

关于幼儿园师德师风规则制度【篇2】

为了进一步强化老师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”执行到教导教学中去，培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及嘉奖制度。

一、全体老师应该自觉履行老师义务，遵守老师职业道德规范，依法治教。

二、自觉形成良好的师德风范，强化师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参加社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。

三、育人先育已，教导行为要注意为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六仔细”等管理制度，老师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。

四、全体老师应乐观参与小学组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教导教学目标。

五、全体老师应听从组织支配，乐意接受小学分工，对小学的各项工作应保质保量准时完成。

六、全体老师应严格听从小学管理，改正自由散漫的作风，值日要准时到位，值班应履行职责。

七、全体老师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向同学吃拿卡要，不搞有偿家教，不向同学乱推销资料，不得重利轻教。

八、老师应该关怀、爱惜同学，敬重同学人格，教导同学应擅长引领，注重方式，不体罚和变相体罚同学，不卑视、污辱后进生，正确培养同学的道德情感，勤于育人，不致使同学流失。

九、严格遵守国家教导规矩，落实教导收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立目录收费，禁止一切乱收费行为。

十、加强平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规章楷模，更重要的是要对同学时时讲平安，事事想平安，到处保平安，确保人人平安，平安人人。

十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导天天负责催促执行，月月检查，每期评比优秀工五名。

十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，采取阶段考核与年终考核相结合。若违背上述有关规定，伤害小学声誉或影响小学正常工作，按照情节轻重赋予通报批判、诫勉谈话，师德考核为不合格，并予以相应的经济处罚，若情节严峻造成重大责任事故，除依法处理外，报上级主管部门予以解聘。

关于幼儿园师德师风规则制度【篇3】

1、忠诚党的教导事业，爱岗敬业，乐于奉献;不敷衍塞责，按要求完成各项教导教学目标，不参加有偿家教。

2、有正确的教导观、质量观、人才观;面对全体同学，关怀热爱同学，敬重同学人格，公平对待同学，不增强同学的学习负担。

3、衣着得体、干净、大方、符合老师职业特征的宗旨，老师应该在仪容、仪表上为人师表。男老师不准留长发(过耳、披肩);女老师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐;穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避开浓妆艳抹。男女老师不得留怪、奇、乱发型，上班时光不准穿背心、拖鞋。

4、老师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话;禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时光不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将(包括上网做非工作性质的活动)。

5、禁止老师打骂、体罚和变相体罚同学;老师要注重文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，乐观仔细备课、上课;主动参与各项教研活动和学术研讨;遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、老师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严峻违背规定，在师生中造成严峻不良影响的，小学可考核为不合格;经教导劝导仍不订正的，采取师德一票回绝制，劝其调离老师工作岗位。

关于幼儿园师德师风规则制度【篇4】

为了执行素养教导，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步加强师德师风教导，严禁违犯《江西省中学校老师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下允诺：

一、强化师德修养，注意师表形象。真正做到学为人师，行为示范。

二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教导法》、《老师法》、《老师职业道德规范》等有关师德师风教导方面的规矩和文件，提升熟悉，增加依法治教、以德治教的自觉性。

三、刻苦钻研业务学问，全面提升教导教学本事，各项工作争先创优，不断提升教导教学质量。

四、不污辱、体罚或变相体罚同学，做到与家长友善交流。

五、不在校园外组织或参加赌博和带彩消遣活动。

六、严格落实“一费制”收费政策，不乱收费或对同学提供有偿服务。

七、和同事和谐相处，不造谣生事、匿名诬告;不互相袭击，恶语伤人。

八、严禁违犯《江西省中学校老师职业道德“八不准”》、《江西省老师“六个严禁”》和《上饶县中学校老师“五条禁令”》。

九、严谨治学，诚信治学，教研论文不抄袭或拼凑，不剽窃他人成绩。

十、若因师德师风问题而受处分，年度考核扣分或定为基本称职、不称职或被辞退或不再聘用，不怨天尤人。

关于幼儿园师德师风规则制度【篇5】

一、责任制度

各单位要将师德师风建设状况纳入单位任务管理考核之中，将师德师风建设作为提高人才培养、社会服务、事业进展水平的重要指标和载体。各小学校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教导管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面采取一票回绝。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不照实报告、不按时报告、干扰和阻挠照实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度

小学班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、讨论、支配、总结师德师风工作;小学每年要召开一次全校教职员工参与的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯通到各项工作之中。

三、学习培训制度

各校每月至少要组织1次老师全员参与的师德师风培训。老师要自觉参与继续教导培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡老师培训都必需讲师德、必需讲老师礼仪。要把师德师风学习作为老师继续教导的重要内容，做到学习培训常常化、制度化，不断提升学习的针对性和实效性，切实提升广阔老师的师德师风水平。

四、谈心制度

小学领导要常常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想情况，协助解决实际困难，构建和睦和校内文化。

五、档案制度

小学要为每一位教职工建立师德师风档案，特地记载老师师德师风表现状况。其内容为：老师的个人简历、师德师风考核状况、师德师风允诺书或责任状、师德师风学习体味和演讲材料、个人总结、奖惩状况等。师德师风档案不仅要照实记载老师在师德师风方面取得的成果，而且要照实记载老师违背职业道德方面的状况，既不夸事件实，也不少记漏记，确保记载内容的真切、全面。

六、民主评议制度

要面对社会藏匿师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，招聘“师德师风监督员”，构建完美的评议网络，自觉接受同学、家长和社会对师德师风建设举行监督和评议，并实行问卷等方式征求看法，预防和削减违背老师职业道德的行为。每年九月为全市中学校师德师风活动月。要结合老师节庆祝表彰活动，开门纳谏、举行反思、总结提升。

七、状况报告制度

要对比师德规范要求，老师每学年写出师德师风自查报告，由小学组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严峻违背师德规范行为及重大问题的，应准时向上级主管部门报告。

八、考核制度

小学要成立师德师风考核小组，实行领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的办法，对领导和教职员工举行师德师风考核。每学期期末，要以班级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工举行师德师风自查互查，每位老师在自查中都应照实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的状况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

九、诫勉谈话制度

发觉教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应准时对其举行诫勉谈话，并实施跟踪观看，以观后效。校级的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。

十、奖惩制度

各校要结合实际，完美奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的老师，要大力表彰和宣扬他们的先进事迹;对有失德失范言行的老师，要准时诫勉、警示和处分;对有严峻失德行为、造成严峻后果、影响恶劣者，依据《老师法》、《老师资历条例》有关规定，撤销老师资历并予以解聘;在老师资历认定、职务聘任和晋升、表彰嘉奖等工作中采取师德“一票回绝”。

关于幼儿园师德师风规则制度【篇6】

教导是一项雄伟的育人系统工程。要教导出具有高道德素养的同学，就必需有一支道德素养高的教导队伍。因此，老师对教导事业的改革与进展起着关键的作用。为进一步规范老师的教导教学行为，增进我校老师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

一、检查内容：

1、老师必需按时参与师德学习，不迟到，不早退，不旷职。小学将按此要求检查师德的学习状况。

2、老师利用学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体味、写收获。小学将检查收获体味的质量并评出等级。

3、老师的行为是否符合师德规范的要求，小学将实行听、看、查等办法举行量化评分。

二、检查办法：

1、“听”。听取同学、家长、社会和老师对该老师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习收获的质量，教学方面的状况。

3、“查”。调查老师职业道德的实施状况，实行自查、互查相结合，对比“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长藏匿允诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人档案。

关于幼儿园师德师风规则制度【篇7】

1、教书育人是师德师风的重点，是老师职业对老师的根本要求。老师要学习教导理论，掌控教导逻辑，遵从教学逻辑，在传授学问的同时，寓德育于教学之中，进展幼儿智力，培养幼儿本事。

2、老师要牢固树立以人为本、幼儿平安第一的观点，在教导教学工作中要关怀爱惜孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要敬重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。

3、要调动幼儿学习的乐观性和主动性。利用科学办法论教导，使幼儿