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2023年学校地理方法用好地理课本是基础2023-11-0214:34:33-->由小黄供稿-->2023-11-0214:34:33由小黄1172共享

地理学习光靠死记硬背是不行的，学习的目的在于应用，怎样才能做到“善用”呢?下面是小偏整理的2023年学校地理用好地理课本是基础，感谢您的每一次阅读。

2023年学校地理用好地理课本是基础

用好地理课本是基础

教材是猎取学问、把握技能的重要工具，也是培育自学力量的依据，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成果的前提。名目提示着全书的要领和前后的联系，要常常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，登记问题，要特殊重视插图和表格，领悟图表所说明的问题。

对此，我们应从以下方面做起：

(1)熟识基本概念要想了解所学地理学问，必需要从基本概念入手，而后才能更好地了解后续所讲的学问。

(2)理清学问脉络其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区分对待。对此，我们应当理清地理要素，找出它们之间的联系，进而理清学问脉络，形成学问网。

(3)学会归纳总结在学习之后要学会整合学问点。把需要学习的信息、把握的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善学问体系，进而促进理解，加深记忆。

①找出学问的相像性和规律性地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型学问进行描述的角度和方法，具有很大的相像性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温柔降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

②将差异性较大的地理学问进行对比梳理不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相像性。我们就可以依据这一点，采纳对比的方法进行学习，例如：北方和南方由于维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点，又有哪些不同点。

形成地理思维力量

良好的地理思维力量有助于关心学校生更好地认知地理以及更快的把握地理学问，因此，培育地理思维力量也是学校地理课程的重要目标。学校地理相对来说比较简洁，只要找出一两个关键要素基本上就能串联整章内容。同时学校地理主要侧重于区域地理，所以，思索问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会特别的轻松。

要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来关心自己理解和记忆，做到“心中有图”。

其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有亲密的关系，矿产和工业有亲密的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，也不能死记硬背，要在理解的基础上记忆。

善用

地理学习光靠死记硬背是不行的，学习的目的在于应用，怎样才能做到“善用”呢?

1、擅长使用不同方式表达地理信息

文字和图表是地理信息最主要的两种表达方式。读文字信息时，要擅长抓住“关键词语”，通过关键词语理解题目条件和要求。

复习阶段要加强地图的学习——

重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化;努力提高读图、识图、填图、用图和析图的力量。

平常复习时，要擅长观看各种图表上有哪些基本要素，把握阅读各类图表的基本方法。读图要留意以下要领：

(1)先读图名，确定学问范围(2)细辩图例和注记、发觉图像信息(3)看图像特征，查找标志数据(留意辅图)，如可通过地理事物的位置或形象特征来熟悉其分布(4)相互联系，全面综合分析、推断(5)读图时要留意突破思维定势

2、理论联系实际，关注我们身边的事情

利用学过的学问解释身边的现象，能“盘活”理论学问。

在复习过程中，要依据教材内容，联系社会实际，关注与日常生活相关的或当今社会普遍关怀的地理事实材料，将这些问题落实到肯定的区域，回归到课本，合理地查找热点问题与教材学问的链接点，用地理学科学问进行分析、阐述和评价、提高信息处理力量和解决新问题的力量，如热点、焦点问题有：人口、资源与可持续进展问题、西部大开发与重点工程、中国经济区域问题、灾难与灾难问题等。

对于初三的考生而