人教版小学数学四年级下册 第5课时三角形内角和_第1页
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文档简介

“251”模式教学设计年级

四年级

课型

新授课

年

授课时间月日课题

三角形的内角和

教师

艾克拜尔江·牙生教学内：教材67页例6教学目：知识与能：1.理解和掌握三角形内角和是180

0

。2.运用三角形的内角和的知识解决实际问题。过程与法：经历三角形的内角和的探究过程，体验“发现----验证---引用”的学习模式。情感态与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学生学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。教学重：理解掌握三角形内角和是

0

。教学难：运用角形的内角和的知识解决实际问题。教学资：多煤课件，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的硬纸片。教法：疑引导，演示讲解。学法：践作，小组合作教学策教学环

教师活

学生活

个性化改一、激一．导入新课趣、生

教师出示课件。1.教师：同学们，每个三角形都有三个角，那么这三个角的度数之和是多少你们考虑过吗？2.你们觉得每个三角形的三个角的度数之和都是一样的吗？今天我们就来探究一下三角形的内角和。二、参二．引导自学与、合1.引导学生预习新知。让学生自学教材第67页的相关内

1.学生开始讨论。2.学生自主回答。1.组织同桌问互相检查，并交流问

容。“自主学习”相关习题，并记录疑问。

题。在右图中，∠1=140

0

∠3=25

0求∠2的度数。231解：∠1+∠2+∠3=180

0180

0

-（140

0

+25

0

）=15

0得出：三角尺三个内角和是1800教师巡视，叁与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。三、引2.教师出示知识点对应的练习。

1.学生以小组讨论的形式进行交流。1800-(450+750)=600领、探

（1）一个三角形的一个角是45

0

，

2.∠1+∠2=90

0另一个角是75

0

，第三角形是

1800-(∠1+∠()

0

，这个三角形是()三角

2)=90

0形。（2）如果一个三角形有两个内角之和等于90

0

，那么这个三角形是()三角形。2.教师抽查2-3个小组发言，并评价。3.教师强调：三角形的内角和为180

0

.我们要掌握三角形内角和计算的方法，并用其解决实际问题。判断题；在能组成三角形的三个角后面的括号里画“√”，不能组成三角形的四、激画“╳”。励、展

小组间互相讨论，教师指名学生回（1）40

0

45

0

70

0

（）

答。（2）60

0

50

0

60

0

（）（3）800

20

0

800（）

（4）90

0

60

0

30

0

（）1.填空题

学生独立完成，并小组讨论。（1）一个三角形的一个角是500另一个角是700第三个角是（），这个三角形是（）三角形。

（1）1800-(700+500)=60

0五、测评、达

（2）在一个直角三角形中，一个锐角是200另一个锐角是（）0。

（2）1800)=700

0

-(90

0

+20（3）钝角三角形的两个锐角的度数之和（）90

0

.（填“大于”或者“小于”）2.教材第67页“做一做”第二题。课堂小

这节我们通过各种方法验证了“三角形的内角和为180

0

”而且我们作业布板书设

要用这个结论去解决一些简单的实践问题。大家都会

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