人教版小学一年级语文上册教案

一年级文（上册）案《aneninunü》教学目：1、会前鼻母anunû和体认读音节yuan，读准音，记清形正确书写2、习声母前鼻韵母组的音节准确拼读音，读准拼音节，复û上两省写规则3、够看图话，根据音拼读词和句子。4、够自己读儿歌，做词语连。5、识“山田、左、片右、风云、她”8生字，并在一定语境中使用教学重：学会前鼻母eninû和体认读节yin。教学难：掌握eninyun读音，掌握体认读节yuan。教学时：时第一课课时目：学会前鼻母enin和整体读音节yin，准音，记清，正确写。教学过：（一）习检查。1、片认读韵母：aieiuiaoieûe.教师小：我们已经了个复韵，1个别韵母。2、示整体读音节ye，让学生找和它们音相同的复母。（二）出教学任务今天我要学习鼻韵，板书anenin。这三复韵母面都有-，这个n，是声母n，表示音。发时摆发“”的准，舌顶住上的前部，让流从鼻出来教师用手势示）此，这的韵母叫前韵母。读“前鼻韵”2。1

（三）前鼻韵母an和整体读音节yuan。1、插图说引出：图上着什么？（安门）读2遍读准“”的音。指名读“安门。介天安门，安门的安”是韵母an。2、学an发音。（1）讲解音要领把an和-合一起，发a口不宜得太大，马用舌尖顶住上的前部，使流从鼻出来，要念一个音（2）教师读、领、指名读、火车读齐读。（3）看看是怎写的。写a再写，团结爱不分。学生书空3、的四练习：（天安门ǎn（家）à黑暗）4、学整体读音节yuan，看，图上着什？5、学发音是整体认音节，书。教师范读领读。6、yuan的声调在a上进行四练习：ü冤家）á（原因yuǎn（遥远）yuàn（院）（四）学前鼻韵母en。1、插图说：图上画着？他在什么？板书2、学en的发音启发学用学习的方练习的发音，示，先，马上用舌尖住上腭的前，使气从鼻孔中出。3、师领读指名读、齐。4、四声练，声调标在e上。ýn恩情周恩来â（摁铃）（五）学前鼻韵母in和整体认音节yin。、插图话，出in和：图上着谁在什么（小白兔在荫下乘）读：树荫2遍“”的韵就是我们今学习的一个前鼻韵，在in的前加上声母，就是整体读音节，它的音和前鼻韵in相同。板：yin2、习发音谁能学发an样子，in的音？（学试读，生共同正音）3、诉学生in的声调标在i上，掉i的点。4、体认读节的四声练。树荫下多阴凉，ÿynyÿn十五的亮洒银光，ínyín夏天热喝饮料，ǐynyǐn杯上有小手印，ìynyìn2

5、读音节习。（六）固练习。1、读anin，对比发，教发音，生辨别开双列车”对比发，看哪对小朋读得好。摘花瓣”游，认读节。将一些节写在几朵的花瓣，读对一个下花瓣给读的同学看谁摘花瓣多。（七）写指导。第二课课时目：1、习巩固鼻韵母in及整体读音节yuan。2、习声母anenin组成的音节，读准三音，复û上两点省的书写则。教学过：（一）习巩固。、片认读鼻韵母en和整体认音节yinyuan说说它有什么共同处？它们的音是什么？它们的音是“）2、比读：ai—eieniu—in后说说们有什不同。3、音，说是哪个韵母是第几。安全（黑暗（）恩（）摁铃（）（二）读an成的音节1、示：—ü→shü—ý→ýnl—ílí（分别说母、韵各是什么？2、名读、读四声练习ü（高山shǎn（亮）shà（扇子）zhý（打针â地震）zhþ（枕头ÿn（拎西）lí（树林）ǐ（凛冽lìn（吝啬）（三）习带的三拼音。1、示：——ǎn→gun等拼音。：这一个什拼音？介母什么？和声母做朋，中间人既以是，也可以是2、空：j—ûan→()—û—→()x—û—an→(复习û上点省略则。（四）戏。做“摘星”的戏。（五）结。3

第三课课时目：1、续学习鼻韵母unûn及整认读音，准确读音节。2、过jqxûn的拼音练习，一步掌û上两点的略规则3、够看图话，根据音拼读词和句子。4、够自己读儿歌，做词语连。5、识“山田、左、片右、风云、她”8生字，并在一定语境中使用教学过：（一）习检查。1、读卡片en，这些叫什么母？“”表示什？该怎发音？2、名读音，音节词。üüoüzhndǎzhýíùínynyóyì（二）出教学任务上两节我们学习了3个前韵母和2个整体认读音，知道前鼻母都有个前鼻韵-n，发时舌尖住上腭前部从鼻孔出气。这节我们再学习2个前韵母和1整体认读节。看学得最好，认清字，读准字音并且会确拼读音节（三）学鼻韵母。1、插图说引出：图上着什么谁能用“蚊”说一话？（蚊子害虫。蚊子最厌。我们要灭蚊子2、准un认清形（1）启发生自己准，教师音（名读，火车，齐读（2）练习的四，指出调标在上。（3）出示g—ǔgǔ拼音节。四声组练习：lū抡东西）ún（船）lù（理论（四）学鼻韵母û及整体读音节yun。1、投影说引出n图上画着什？出示ûn2、准字音认清字形。说ûn是么发音？3、示：这是整体认音节，yun的音与ûn一样，它的韵母û，而不。为什么要û的两点去？（大y带头，小擦掉眼笑嘻嘻4、声练习yn（晕倒、晕）yn（云）yn（石）y（运气）4

（五）学带û的音节1、示：j—ûju—û→—û→说说这音节中的韵是什么同样是û，什么写法不样？复习口溜：小û见了jqx去掉两还念û出示j—û→()qn→)—ûn()说这些音中的韵母是么？复顺口溜。3、师小结ûn要和声母相，才能为音节。j不与相拼，只ûn相拼，以jqxûn相拼时，û上点省去写。（六）图拼读音节1看插图说说图画的是么？这些东我们把叫什么？它都有些么用处？你能看说几句话吗2、拼读读中的音节，能用这词语说一句吗？3、图说话图上画着什？拼拼读图下面的节（由读、名读、齐读连成句子一读注意点符号停顿请学生图上上方位：处、处左边右边）（七）读儿歌。1、示儿歌登山，请学自己试拼读你读懂什么？2、会拼读些音节，做小老师着大家读一。3、师带读色的音节（范读、名读、小火车、齐）4、老师的导下试读儿以词语单位，做到语连读5有感情朗读儿歌，问：你登过山？在登山的程中有么有的事吗或是印象深刻事。6、后能够诵儿歌。（八）生字。1、片抽读过的生字。2、示生字山、田、左片、右风、云、她这些生你认识吗？是怎么道的？不识的，你有么好办能把它们记？3、词练习谁能给这些字找找友？（九）固练习。1、一比，谁读得清：ai---ao---anou---un---n2、一拼，一读。àdàsuànþrãntúýnlílnchuánjÿüáshünâtwnfýn5

3、录音读文，试着背儿歌。（十）结。教学目：、学会后鼻母engingong和整体认读音ying，准音，认清，正确写。2、习声母engingong组成的音节，准确拼音节，正确写音节3、够根据节拼读句子4、够自己读儿歌，做词语连。5、识“老师、文、朵鹅、条雨、天、桥9生字，能在一的语境中使用。教学重：学会四个鼻韵母拼读带有这后鼻韵的音节。教学难：en、in的读容易混。教学时：时第一课课时目：、学会后鼻母engingong和整体认读音ying，准音，认清，正确写。2、习声母engingong组成的音节，准确拼音节，正确写音节教学过：（一）习旧知，导新课。这节课们要学四个鼻韵母engingong，上节课们学了前鼻母的韵尾是“，发音时尖抵住里？（上腭前部）齐前鼻韵母，：发“-n”时候口开得不大？今天我学后鼻韵母用什么号呢？我们后面加上一个字母，在这它不念和合一起“-ng。发时候，要开大一些，舌的后面部分往后靠下巴要下来（手指示意）名读、音、由读、火车读、齐。（二）习后鼻韵母angingong和整体读音节。1、几个好朋友？（个）复已学的知识教师讲：-ng有四好朋友在第一-ng前面加上a指名读齐读2、同学拼后鼻韵母ingong范读指名读正音教师讲：后鼻韵母a实际发音跟韵母的际发音所不同。3、学后鼻母的发音。（1）大家过寺庙钟声吗？敲的声音怎样的？念ang。6

（2）你知有哪些？念音。（3）在-前面加i你念吗？（4）ong像什么动发出的音？（蜜蜂叫声、蝇的叫声、子的叫）（5）齐读个后鼻母，谁有好法能记这四个后鼻母？4、学整体读音节。出示老的挂图鹰”老的“鹰板书ying这里的ing加上了，成为整体认音节，它们读音相同。练习四后鼻韵母和个整体读音节的四。（三）中操。念儿歌并配上动作演：放娃，喜洋洋挥动羊去放羊。青青草满山岗，羊儿吃肥又壮。（四）读angenging声母构成音节。（五）写指导。后鼻韵都是由三个母组成，在四线格的位置以前相同。注意的，虽然是个字母但组的是同个韵母，因在书写时候要靠拢第二课课时目：1、习巩固鼻韵母ingong及整体认读音节ying。2、拼读带engingong的三拼音。3、够根据节拼读句子4、够自己读儿歌，做词语连。5、识“老师、文、朵鹅、条雨、天、桥9生字，能在一的语境中使用。教学过：（一）习检查。1、片认读enunûnyi说说哪个是前鼻韵，哪几是后鼻韵母发音时注意什么？2、比读：an—en——un，说说每有什么同？3、读音节习。7

（二）拼音练习。q——ü→qiü（手枪）ch—u—üü窗户）—i—óng→（熊猫）—i—àng→àng飞翔）（三）据音节拼读子。1、由拼读子，说说句讲了什？2、读句子自由读指名读、齐）连成子读读，注标点符号的顿。3、会用电画画吗？画什么？趣吗？（四）读儿歌。1、示儿歌彩虹，请学自己试拼读你读懂什么？2、会拼读些音节，做小老师着大家读一。3、师带读色的音节（范读、名读、小火车、齐）4、老师的导下试读儿以词语单位，做到语连读、有感情地读儿歌问你见过彩虹？在什时候？你了彩虹吗（教师根据学生的答，做适当补充）6、后能够诵儿歌。（五）生字。1、片抽读过的生字（开双人车）2、示生字老、师、文朵、鹅条、雨、天桥。这生字你认识？你是么知道的不认识的，有什么办法能把它记住？3、词练习谁能给这些字找找友？（六）固练习。1、谁听得，找得对，得准。黑板上着五个前鼻母和四后鼻韵母的片，老读其中一个母，请名同学上摘下它，并领全班学读一遍。2、读音节dàxiàngüáxnfýfýxxingdýlongy—、in—读音容混淆。教学时：时第一课课时目：、学会后鼻母engingong和整体认读音ying，准音，认清，正确写。2、习声母engingong组成的音节，准确拼音节，正确写音节8

教学过：（一）习旧知，导新课。这节课们要学四个鼻韵母engingong，上节课们学了前鼻母的韵尾是“，发音时尖抵住里？（上腭前部）齐前鼻韵母，：发“-n”时候口开得不大？今天我学后鼻韵母用什么号呢？我们后面加上一个字母，在这它不念和合一起“-ng。发时候，要开大一些，舌的后面部分往后靠下巴要下来（手指示意）名读、音、由读、火车读、齐。（二）习后鼻韵母angingong和整体读音节。1、几个好朋友？（个）复已学的知识教师讲：-ng有四好朋友在第一-ng前面加上a指名读齐读2、同学拼后鼻韵母ingong范读指名读正音教师讲：后鼻韵母a实际发音跟韵母的际发音所不同。3、学后鼻母的发音。（1）大家过寺庙钟声吗？敲的声音怎样的？念ang。（2）你知有哪些？念音。（3）在-前面加i你念吗？（4）ong像什么动发出的音？（蜜蜂叫声、蝇的叫声、子的叫）（5）齐读个后鼻母，谁有好法能记这四个后鼻母？4、学整体读音节。出示老的挂图鹰”老的“鹰板书ying这里的ing加上了，成为整体认音节，它们读音相同。练习四后鼻韵母和个整体读音节的四。（三）中操。念儿歌并配上动作演：放娃，喜洋洋挥动羊去放羊。青青草满山岗，羊儿吃肥又壮。（四）读angenging声母构成音节。（五）写指导。后鼻韵都是由三个母组成，在四线格的位置以前相同。注意的，9

虽然是个字母但组的是同个韵母，因在书写时候要靠拢第二课课时目：1、习巩固鼻韵母ingong及整体认读音节ying。2、拼读带engingong的三拼音。3、够根据节拼读句子4、够自己读儿歌，做词语连。5、识“老师、文、朵鹅、条雨、天、桥9生字，能在一的语境中使用。教学过：（一）习检查。1、片认读enunûnyi说说哪个是前鼻韵，哪几是后鼻韵母发音时注意什么？2、比读：an—en——un，说说每有什么同？3、读音节习。（二）拼音练习。q——ü→qiü（手枪）ch—u—üü窗户）—i—óng→（熊猫）—i—àng→àng飞翔）（三）据音节拼读子。1、由拼读子，说说句讲了什？2、读句子自由读指名读、齐）连成子读读，注标点符号的顿。3、会用电画画吗？画什么？趣吗？（四）读儿歌。1、示儿歌彩虹，请学自己试拼读你读懂什么？2、会拼读些音节，做小老师着大家读一。3、师带读色的音节（范读、名读、小火车、齐）4、老师的导下试读儿以词语单位，做到语连读、有感情地读儿歌问你见过彩虹吗？在么时候你了解彩虹（教师根据学生的答，做适当补充）6、后能够诵儿歌。（五）生字。10

1、片抽读过的生字（开双人车）2、示生字老、师、文朵、鹅条、雨、天桥。这生字你认识？你是么知道的不认识的，有什么办法能把它记住？3、词练习谁能给这些字找找友？（六）固练习。1、谁听得，找得对，得准。黑板上着五个前鼻母和四后鼻韵母的片，老读其中一个母，请名同学上摘下它，并领全班学读一遍。2、读音节dàxiàngüáxnfýfýxxingdýlongyúàshnqÿwōgōngrnínjiþfangjn第二课课时目：1、确拼读节，了解秋该带些么，并能用笔画将些东西画下。2、够根据节看清图意看图说句话，明白相谦让道理。3、够正确读词语，并恰当使。教学过：（一）三题：读读画。1、示音节拼读音节（指名读开火车、齐读）、什么时候带上这东西？师：游快到读幼儿时要去秋游，总是爸妈妈帮小友们理书包现在我已经是小学了，要会自己的事自己做那书包该怎理呢？带些什么东呢？书就告诉我们，让我再来读一读3这些东只是给大家个建议，可以选，可以带你认为有用可这里没有提到东西。请大把你在游时想带的西用简画画下来。4、流，并说带上这些西的理。（二）四题：我会。1、示插图认读图中的个音节。了解独木的特点2、组合作看清图意，说这幅讲了什么？能编一小故事吗？3小组汇，师可根学生的回答问：白兔猴爸爸自要哪儿干么？它们怎样能到达目的？会发什么事情？4、己练习故事、指名、同学评。11

5假设小兔和猴爸爸要抢先独木桥，会造成么结果？适时地行互相谦让的教育（三）五题：我会。1、片抽读语（名读、火车读、齐）2、能选用些词语说一话吗？3、组合作选用几个词说几句。第三课课时目：1、够正确读儿歌，会感情地读和背诵儿。2、母，韵和整体认读节的分练习，分类顺序排。教学过：（一）六题：读读背。1、示诗歌秋叶飘飘，请学生己试着读，你读懂什么？2、会拼读些音节，做小老师着大家读一。3、老师的导下试读儿以词语单位，做到语连读4感情地朗读歌问想象秋叶飞舞还像什么？姑娘还发来什么电（了解秋天特点）5、能试着背这首优美诗歌。（二）七题：我会系统复声母、韵母整体认音节）1、习个声母。（1）读、声母。（2）区别近字母b—d—q—t—音近字：n—lz———（3）再熟、背声指名背、同背、自背）2、习个韵母。（1）分组：单韵6个复韵母9个、前鼻韵5个、鼻韵母个（点复习复韵和鼻韵母的读方法（2）对比：——ang—en—engi—in—ing—û—ûe—uiin——（3）连起熟读、忆。12

3、习个整体认读音节（1）分类。翘舌平；其后加i有7个跟韵母读音同；用y头的有8；还有一个wu。（2）熟读记忆。《一去三里》一、教要求：1．习巩固语拼音。2．识个生字，会写一二、三个字；认识种笔画。3．确、流地朗读课文背诵课。4．察图画图文结合，步感受文的意境。二、教重点、难点教学重是认字写字难点是认八、入；、几。三、课准备：生字卡，插图-)课件，树贴，与本数字有关的片若干四、教课时：2课时第一课一、复导入1．习六个韵母、五个体认读节和三个三拼节。2．趣导人开学到现在小朋友在拼音工国里识了许多拼朋友，学了不少汉。从这课开始，我就要在音朋友的帮下，到字王国去认更多的字朋友啦!老真为你高兴!现在，我们一起快地向识字王国发吧二、观图画，揭示题．看图说话2．示课题有一首古时的童谣说的就是这幅。出示课题去二二。．指名读课：谁能读课?你怎么认13

这几个的．结合具体例，引学生理解里三、图结合，初读文．教师范读文。2．文结合引导学生进步说图小朋友看到了么，并在图找出烟、亭台、花．教师放慢速范读学生轻声跟(两。四、自课文，学习字．学生自由课文，助汉语拼音准字音2．班交流在这篇课文，你已认识了哪些字3．一读。示12个生字(带音，指名、开火车，全班齐读变序抽12张字卡（带拼音开火读、小齐读全班齐。4．摆。人人动，把张字卡分成两摆摆。小组交：说说为什这么摆全班交。五、朗感悟1．课文读正确、流利个人自读，同桌互读，指名朗，全班读。2．课文读有感情、有律。男女生别齐读。六、课活动：全班演唱《鸭子》七、认田字格，指书写一1．识田字。2．导学生解田字格的用及横线、竖中线小格。3．手读儿：田字格．方方，好汉字它来。左上格、上格、下格、右下，横中、竖中线，个方位心间。4．导书写。教师介笔画名称横范写一边写边14

讲述书要领：起笔重，向行笔要果断稍上斜收笔稍顿。学生练。八、布作业1．课文读爸爸妈妈听2．一找，们周围那些方用上本课的生字第二课一、巩生字1．会认。变序抽字卡，学生火车读全班齐读。做找朋游戏。2．会记。你是怎记住这些字?全班交。励学生自己喜欢的法识记。3．会用。摘果子词语或句子选生字填空。交流：们周围还有些地方上了这一课的字二、指背诵课文1．班齐读文两遍。2．时背诵文：给分钟间，学生各自试着课文背诵下。3．助插图诵课文：能诵的看屏幕上的课插图一，还能背的以看课文，班把课齐背读)两遍。4．由配上作背诵课文指名背，小组齐背全班齐背。三、指书写二''三1．察课本田字格里的字。15

2．一说通过察，发现了么(引学生从的长短变化其在田格里位置变这两方来说)3．师范写三，边写边述书写领。4．生分别一个、写一，写完与范字对比教师巡视，别指导5．评：讲后，学生继练写。四、扩活动1．课文背给爸爸妈妈。2．好朋友起读绕口令比比谁得又准又快绕口令四和十十和四，十和四十四十和十四。说好四十，得靠舌和牙齿谁说四是细席，他舌头没力；谁说十是适时，他舌头没直。认真学，常习十四四十四十四教学追：《口耳》教学目：1、识12个字，学“十、、禾”个字。识种笔：竖、、捺和一个旁角子。2、发学生爱祖国的文。教学重：认记生字会写“、木、禾”个字。课前准：12实物的片；字字形变卡；竖、、捺笔卡片。教学流：一、图结合，突出形字的点1、图：图画的是什么（生说贴上生字卡）2、字结合字和图有什联系？二、认生字1、些生字已经认识了怎么认的？小组互交流一。16

2、读生字（1）领读学生已认识的字可学生领，不认识或不准的由教师领读（2）自由读，小读，指名读加拼音，去拼音读（3）竞赛。看谁得快记得多你已经识了多少（子学生以自己介绍记的方法三、巩认读（）书上页“我会（）找一找下面哪字你已经认了？哪字是今天学的？shuduoniao树木月耳朵小鸟yizhixiaozaichi一只小在吃草。limianjiutu笼子里有九只兔wojiasankouren我们家三口人。注：带的字是以前过的。横线的字是天学习。（）生活识：谁的字中有今天习的生？四、指书写十；是节课学习的可让学复习认读。木、禾本节课学习。1、读：选己喜欢的字说是怎记住的？2、导书写教师范写，笔画名及笔顺：竖撇、捺3、生练习写：任意选写几个哪个字写得意可以同学和老师示。五、实作业：回到家收集一下今学习的字（标、电视、告、网„）《在家》教学设计【教学标】１、认１４个生字会写“、下、土、”４个。２、认一种笔画“”和八偏旁三点水提手旁绞丝旁、火旁、示旁、日子旁、走儿、竹子头17

３、正、流利的朗课文。４、学尊敬长辈、爱劳动好孩子。【教学点】认字写。【教学点】认记八带新偏旁的字。【用具备】课件、片（生字卡、图片【教学想】本组的研课题是“设情境导学生自主字”，此在学习的程中，学生创设一个家氛围，让学在家中过家中的物自主识。并且给学创设多环境让学生主识字如：找朋友猜谜、一贴等活动让学生一种轻松愉的环境自主识字。于后面短文，可让生通过读，来理解爸、妈为什么笑了【教学程】第一课一、看谈话，揭示题１、谈揭示课题：同学们天兰兰邀请们大家她家里去做，你想吗？让我们起来看看。（板书题：３、在里）２、看看、说一说图上画是什么地方从哪里以看出来？这是什时候？图上有谁？们在做什么（学生抒己见）二、图对照、认读语１、请说说兰兰家都有哪家具和物品（随学回答，相应示家具物品的名称，请生多读几遍）２、借拼音认读词：让我一起来看看有哪些没找到？３、指说说你认识哪些生，是怎么认的？随学生答，随机学部首：沙──首三点水灯──首火字旁纸──首绞丝旁

报──首提手旁视──首示字旁18

４、游中巩固生字⑴我的朋友在哪里如：师生字：我的友在哪“沙”。生选卡：你的朋友这里“沙沙”。⑵对号入座：把相的卡片到相的生字边。请小老教读；同桌；齐读开火车读。⑶摘苹果的游戏。５、扩练习：说说你里还有哪些具？回做个小标签到家具。三、学生字“上、”１、请生仔细观察字“上在田字格中位置。２、说你发现了什？３、教师范、学生空。４、学描红、临摹５、学“下”的写同上。提示学生点写法）四、教小结〖板书计〗３、在里沙发台灯

茶几挂钟

报纸电视

书架电话上

下〖教学记〗认字方多给学生留些时间在检查中让生说说己是怎样识的，学的思维得到训练如：“视”后面的见”上边一分像电，下边一部是放电的柜子。第二课一、复巩固生字１、认生字卡片。２、组夺冠：说一字，与上下”都能成词。３、做义词的游戏４、猜猜，连一连老大

天天演

报纸19

老二老三老四

每日作千里传送来光

点灯电视电话二、看练习说话１、说说兰兰和她爸妈妈家里干什么同桌说指名说。２、学借助拼音读文，同互读，互相正读音３、请学起来读，师范读学生自读、读。４、学短文中的生：⑴启发学生自己想法识记中的字。⑵说说你是怎么识的？⑶同桌互读、互相查。⑷全班齐读、指名去掉拼读。（随机习部首走之、竹子）５、朗短文，看看字朋友还认识吗？６、教范读、指导读。７、小合作学习：觉得小在家里是个么样的子？你是怎知道的８、集交流：体会爸爸妈为什么笑了９、说你在家里做哪些事？三、学生字“土、”１、观“土”字在字格中位置，注意土”字笔顺。２、学先描一描。３、谁上台来写一？评一他写的好吗４、学练写。５、学“个”字的法。四、开写字比赛１、在字格中写五自己人为写得最棒字。２、全交流。〖板书计〗３、在里土

个20

〖教学记〗在书写分对学生进思维训，可得到意不到的果。如：上─下，学生来说一说，生可说出好，如：──瘦、高─矮、──白等。理解爸、妈妈为什笑了？生的答案五八门。此可见，在堂上，充分发散学的思维我们教师才对教材了解，同时学生得更好的锻炼《操场》教学设计第一课〖教学标〗１、正、流利地朗课文。２、初认识“拍、”等９字，能读准音，认字形。认识个偏旁扌、足”。３、激学生坚持参体育锻的兴趣。〖教学程〗一、激导入１、（脑课件出示京２０８奥运会会）小朋们，你们谁道这是么？（中国印）学生自回答后，老给学生绍中国印，孩子知２００８年运会在们北京召开鼓励孩子们操场上，积极锻炼体。２、出课题，学生课题。二、在中学，在学动１、你看老师给大带来了么？（绳子用这根子我们在操上可以哪些活动呢？同之间可以互商量一再回答。（生想做个游戏就做个游戏２、（示词语）刚大家做拔河的游戏那么谁从这些词语找出这词呢？３、学找出后，请当小老带读。４、教拿出球，让生想想个球可以怎玩？学词语“打球、“拍球”“踢足球”边做动作边老师读５、用球”字进行一字开”的游戏。６、察的图画操场上这幅除了刚我们学的这项活动外，有哪些活动指名说学生说一种动就出相应汉字，让学生准字音。７、去拼音小朋友还认得些字吗？我来比一看哪一组的朋友反最快了。接着指领读、开火读。21

８、游评选优秀小员。（查学生认读况）９、小友看刚才我学的词中有的是用做的动，有的是用做的动，那么请几个小友互相帮助相合作一找哪些是手做的作，哪些是脚做的作？并把结摆一摆师生一起总学习“”“足”。三、学儿歌１、再次出课文插图）朋友们，这幅图上的小朋在打球，有在打排球，有的在足球，有的跑步，有的在跳高热闹呀那么你喜欢幅图吗有一个小朋也特别欢这幅图，编了一儿歌，小朋们想不学呀？自已助拼音读读儿歌。２、指读，其他小友评一，集体读。３、师导朗读。４、小友自已当小演，给歌加上动作指名读其他学生评５、说学了这一节，小朋最想干什么（运动进行曲响起）小朋们，音乐响来了，课的铃声也起来了今天老师真兴，从你们真学习字中老师得了快乐谢谢你们。让我们起到操场上作运动。四、作布置１、熟课文，认读字。２、收有关体育运项目的志，试着在长的帮下认认分别什么运。可将体育运动目的标志做一大张画。〖板书计〗４、操上打球拔河拍皮球扌跳高跑步踢足球足第二课〖教学标〗１、复生字词及儿。２、认“亻”“口“讠”３、练书写。〖教学程〗一、复１、开车读词。22

２、用打、球、拔拍、跳高、跑、步足”组。二、认“亻”“口“讠”１、有情地朗读儿。２、检儿歌中的生情况，习偏旁：响──口”口字旁课──讠”言字旁体──亻”单立人３、做接龙”游戏说带“、足、口、”的字（学生说，师写，哪条龙接得最长三、扩活动１、课读读画画把喜欢的动涂上喜欢颜色。上没有的自可以用音补上。２、把己喜欢的活项目教桌的小朋友，并向家介绍玩法四、学写字１、仔观察“大”天”，一比，说一：“大”一笔是“天；“天少一笔是“”。学生书。２、儿区别“八”入”：“我是，一撇一捺分家。“我是入，撇一捺顶住。”学生书。３、师写，生在书田字格描一描。４、实投影部分学的字，他学生评价５、用八、入、大天”口组词。五、作布置１、用写本练习写。２、练用学过的字给“八入、大、天组词，写下来。《语文地一》教学计【教学标】１、知与能力：巩固汉拼音，区分、韵母能正确抄写巩固32个生字，积累词。２、过与方法：把认字学词和认识物联系来，培养、发在生中识字的愿和兴趣。23

３、情、态度、价观：正确、感情地朗读背诵古，激发自觉读古诗兴趣。【教学备】画有代声、韵母的厢图的板一块；计成火票的拼音卡干；姓氏的；，头饰，咏鹅》图。【教学时】二课时【教学计】第一课〖教学标〗１、巩汉语拼音，别声、母，读准音认清形２、初认识反义词加强语积累，进行辑思维训练。３、把字、学词和识事物系起来，培学生在活中学习语的兴趣〖教学程〗一、创情境，激趣入１、放火车声音─今天气真好，高气爽。老师带们乘坐车去秋游怎么样２、火已慢慢靠站听！广里传来了列员的声：欢迎你们坐本次车，旅客们请注，本次列车经到站请乘客们看自己的厢以及座位。３、说听到了什么４、从屉里拿出老分给的音。（声母韵母卡，根据学生数可灵设计成几组车厢或卡车司机或服务等,确保人参与。）二、复声母、韵母并进行类１、师着黑板问：几节车？他们分别做──２、请朋友拿出“票”，细辨认自己车厢以座位号。３、小友看这黑板的火车回答“声母韵母”４、把己的车票介给四人组听。５、把己手中的“票”贴相应的车厢。６、小友们这么守律、有序，想不到么快就了火车。你认识他吗？７、开车读一读：⑴在读准音的同时引导学巩固音方法⑵随时鼓励学生，每个学都获成功的言愉悦。24

８、写写：⑴发拼音练习本，分好类声、母按顺抄在四线格。⑵同桌互相检查，生共评。三、找友１、你为什么不上车呀？小朋友仔细一瞧你的车票。哦原来，们坐的是卧铺，上铺和下铺２、上铺的“”在里？３、小朋友，们说铺的朋会是呀？（示“下”）４、“左”边朋友“右”的朋：读一读你发现了什？５、交流生活的反词──口令习。６、当我们找自己座位，车就出发了──音乐想。（小友做动作）四、谁识的朋友多１、你看，车厢可闹了！姓什么？我什么，们在结交朋。２、认班里小朋友姓，看结交的朋友？教师范（出示姓花），一个，涂一个。３、四小组合作，文中的氏花，并演汇报。４、你知道哪些姓第二课〖教学标〗１、复巩固认识的，渗透类排列的思训练。２、建句的概念，用“谁什么”说完话。３、正有感情地朗、背诵诗，激发自诵读古的兴趣。〖教学程〗一、激导入小朋友火车还在行，让我一起在火车快乐地游戏吧。游戏：字接龙１、每小朋友拿出备好的字卡，同桌两个以的同学，一同学摆识字卡，一个同迅速读出字，要读又快又准，果读错以请其他同帮助，谁最快读完中的识卡，就可以到小小奖品。２、尽让同学们自组合，作玩游戏。25

３、把片中你认为一类的着摆放在一。４、请好的同学到板前操，当小老师读。５、全齐读。二、找友１、老随机发给学动物头或词卡头饰２、问我的朋友在里？回：你的朋友这里。３、请词卡的小朋带读，班跟读。４、学自由选择词说话。如：熊猫爱竹子。家有电话。５、试连一连：请生在书做练习，指用尺子线的方法，桌互相察，帮助，老师巡辅导。三、谈导入小朋友游戏做完了休息一儿，我们来谈话，朋友，你们家里，没有仔细观察过爸爸、妈妈你常做事有哪些呢１、学自由发言。：爸爸报纸。妈妈饭。我习。２、出书上的句子学生读读。（建立子的概）３、同互相读，指个别有难的学生大读。４、看说句子。５、出三幅孩子活的图画６、同们看看，图画的是？在做什么踢___________________________洗___________________________读___________________________７、同讨论后，指说。（要求把句子完整即）８、小友刚才是看说句，在我们只有位小朋的名字，（示：沙_______________。）９、请想一想，再一说，沙在做什么学生自充分地说，必要求种统一的形式。四、图导入小朋友又说又玩也了，来赏一幅美丽画吧１、请生欣赏后，由发言（注重学生察和体）26

２、师这只漂亮的白鹅被位小诗人看了，他你们一样，兴地赞了这只大白鹅。３、出古诗。４、教范读。５、激：谁来和老比一比看谁读得好６、学试读。提出求：借拼音把每个音读正，读清楚。７、组学生评价。读得好好在哪里）向参加读的学生相提出：们为什么这读？以引导学生体“鹅”活、可爱的子，及作者喜爱之。８、教带读，学生读，比读。朗读时导学生速稍缓，避唱读。五、教总结今天，们的旅途充学习的趣，请小朋张开想的翅膀，到己的梦之地去遨游吧！《有趣游戏》【教学求】１、引学生观察游的过程培养学生观生活的力。２、能自己做过的戏说出，互相交流学习询。【教学难点】能把己做的戏说出来，能相互流、询问。【教学备】１、教多媒体、３游戏用、音乐磁带小红花挂满礼包的明树。２、教撤走讲台、桌椅，在中间留有排标有生号数的凳，并对壁加以装饰，使室洋溢着儿乐园的松气息。【教学程】一、即律动，课前趣开讲前，播放一动听的乐曲与学生一起据音乐兴律动像小鸟一样进教室寻找自的座位。二、自发问，训练语师现在自由发问时，天你又了解班上的位同学？开吧，得用礼用语。三、导主题，分层练１、创情境，导入题。27

⑴过渡现在轮到我你们了你们欢做游吗？（生喜）我这带你们到游宫去做趣的游戏。⑵演示多媒体课件出示令着迷游戏宫淘气的小丑学生们出邀请嗨，爱的同们欢迎你到游宫，愿你们得开这里的游戏则是每击一次大转，就会随出现一种好的游戏我为你们准了三种戏老鹰捉小、盲人鼓、大脚板请点击，祝你们好。⑶组长代表点击。生推荐位组上台点。⑷自由组合。全班生带凳移动根据自的喜好，自选择和位组长在一做什么戏，在教室重组成个活动小组（选择鹰捉小鸡为一组，择盲人打鼓为第二，选择大脚的为第组）2、分训练，步步升。⑴小组讨论在组长组织下讨论何分工怎么玩这个戏。（调还不清楚怎么玩同学要询问里的同）⑵分组汇报。逐组报讨论况（员小组定），同组生自由充，直到将何分工怎么玩、怎奖励说楚，说完整⑶示范练习。①

指组活。请第１组同学上根据刚才的论，玩鹰捉小鸡游，其他组同学细观察游戏程。②

自主述。让玩游戏同学谈己的活动感，说说己玩的是什游戏，个游戏么有趣。（范讲，仿说）③

评议奖。２、３组同学从话的态度、量、内等方面对１的同学行评议请自述得到定的学到聪明树上选心爱礼包。④

互动交。、组的同就自己观察感受和法与１组的学交流对话。同样请察细致、礼大方的学到聪明树自选礼。⑷模仿训练。①

玩中体。在欢快的声中，组的同学回位当观，仔细观察２、３的同学起了游戏。求边做想，自己做是什么戏，有趣吗怎么有？并于乐声时终止动。②

组际交。请玩３种同游戏同学跨组自组合（数不限），仿刚才示范练的同学进行流，先述，再互动话。话同上玩的是么游戏怎么有趣。③

抽样汇请几个组合台上汇交流的情况并进行议、奖励。28

⑸师生互动，拓展际。鼓学生由寻找室里的一位课老师行交流，询他还做什么游戏，么有趣对自己不熟的游戏问他该怎么。四、总延伸，课外趣１、上今天的课，学会了么？２、去把这课学到的跟里人说，问问他们还过什么趣的游戏，怎么趣。《画》学设计【教学标】１、认１１个生字会写“、火、文、”４个。认识两个旁“忄”。２、了“远”和“”，“”和“无”“来”“去”是意相反的。３、正流利地朗读文。背课文。４、理课文内容，得这首讲的是一幅水画。发热爱自然喜爱朗古诗的情感。【教学难点】本课的学重点是识、写字练习朗读。点是了诗意。【教学备】学生到景优美的地去游览让他们看看、水、、鸟，亲身家大自的美丽。一幅山画，认字卡及相关件。【教学间】２课时第一课〖教学标〗认识１个生字，会“人、”２个字，确流利朗读课文。解课文容，懂得这首诗的是一幅山画。并熟读成诵。〖教学程〗一、指看图１、激：老师带来样东西请大家先闭眼睛，我数到三下睁开眼。（教师边数数边贴出图画准备给生一个惊喜２、指整体观察图，学生由说说第一看到这画的感受。３、指学生按从远近的顺，说说图上了什么教师相机板：山、、花、鸟。二、学课文１、谈：刚才我们赏了美的山水画，在来学首古诗吧！29

２、指熟读诗句：⑴学生借助汉语拼练习读字音⑵指名读诗句。师共同正，重指导读：“远、近春”、惊、听、声、“色”前后鼻韵母平、翘音的生字。３、理诗句：⑴四人小组交流读了什么还有么不懂⑵猜谜：这是一首语诗，大家猜谜底（板书课题画）⑶结合图说说自己怎么猜来的４、朗古诗：⑴师配示范读。学闭上眼倾听在脑海展现画面。⑵指导朗读，读出诗的韵。背诵诗：教师说意，学生说句。依据板，自己练背同桌互。指名背，齐背。５、识：⑴读准字音，出示字卡片指名读⑵记忆字形，小组论：你识哪字？是么认识的？了哪些办法？用熟字记忆“人”“无”区别“人”“八”入”、“无与“天音形义。用熟字笔画记“来。鼓励学自己想办法记“看和“惊”，识新偏“忄”。用熟字偏旁的方法。启发生发现“还远、近都是半包围构，“”旁里面是熟字。比较“”和“近”“近”“听”的字。６、写：⑴观察生字“人、”在田格中位置，导学生按笔先书空练写。⑵展评。７、实活动。回家谜语，展谜语竞猜动。第二课〖教学标〗30

复习学的生字，会田字各写“文”“”两字了解“远”“近”“有”和“无”“来”和“”是意相反的词。设情境领会诗意。〖教学程〗一、复导入１、开车认读“惊无、近来、还、人。２、读子找生字朋，在具语境中，巩识记部生字。如：⑴春雨细细地下，山变成绿色⑵我听见小学生在声读书⑶指名背诵课文。二、学诗句中的几反义词１、理“远”和“”：⑴出示“远”和“”两个，让生指着，说说谁在远处”谁在“近处。⑵用“远”和“近口头造，在境中理词义。如：谁老师远，谁老师近谁家离学校，谁家学校近。２、出诗中另外几反义词让学生找。３、师对说反义词或同桌说反义词。４、说生活中你还识了哪反义词。５、做戏：把“我说”中对反义词做头饰，学生戴在头，在“朋友”的音乐伴下，做找朋的游戏三、写１、观“文”与“”在田格中的位置２、指学生按笔顺书空后写。３、展，四、创情境１、指一位学生扮小诗人先站在教室，一边画面上的山一边说远看山有色，这上一片翠绿真美啊”又走近图，一边一边说：“听水无，画上的流一点声也没有。”小诗人着画上的花：“春过去了，花在盛开”他又做赶的动作大家一齐说“人来不惊。”２、多几名学生上表演并议。【板书计】画31

远看山色，静听水声。春去花在，人来鸟惊。

山花鸟

有──去──《四季教学设计【教学标】１、认１１个生字会写４字。学会两笔画，识“口、禾雨、月４个偏旁。２、正、流利地朗课文，诵课文。３、了课文内容，道一年四季及四季特征，受各个季节美丽，生对大自然的喜之情。【教学点】识字、字和练习朗。【教学法】朗读法【教学体】

情境法

对话交法１、课、生字卡片头饰、带。２、引学生课前收四季的片，了解每季节的征。【教学间】两课时第一课一、切举偶１、演：同学们欢看动画片？我们起来看动画好吗？以动画的形展现课中的四季美图）看到图你想对家说些什么（引导生观察说话四季的色可真美，天我们来学习一首写四季诗歌。（板课题）思路：好的开端是功的一。用动画激学生的习兴趣，引学生复动画的大意精彩的情节培养学的观察能力语言表能力，提高生的语素养。２、展：小朋友我们都知道年有四季节，你喜哪个季？请你把课收集到图片展示给内的同学看看到这图片你有哪想法？板书课题）32

思路：文课程资源处不在将语文学习动延伸课外，初步养学生集和处理信的能力，提文化品和审美情趣二、对平台１、欣：每个季都有与众不的特点让我们一起进美丽四季，去欣四季的丽景色吧！配乐，学生欣赏边教师范读课。）思路：歌的教学范特别主，教师朗读投入不能引领学生入诗境同时能使学受到良好的美教育情感熏陶。２、识：⑴用自己喜欢的方朗读课，想法把字读准，边读画出生。（可以大读，小读，前后桌，同座，组内读。⑵出示“圆、秋、、肚”个带音的生字（这四个的偏旁涂上色），些偏旁认识吗？你在哪里识这些偏旁？这些旁和我们以学过的字有什么不同？思路：流已有的识经验，到互相学习目的。养学生对知一丝不的学习态度通过仔细观偏旁的化，养成对文学习自信心和良习惯。⑶拿出自制的生字片同座流识方法。先说怎样记这些字再互相检测⑷请你来当小老师你想提大家识字的候注意什么（比如“说、是”翘舌音禾＋土＝秋月＋土肚，口＋十叶；“”和“足”惊”和就”长得像别记混等等。）⑸开火车认读生字生词。思路：字写字是阅和写作基础，是低级的教重点，识字学要将童熟识的语因素作为主材料，时充分利用童的生经验，注重给识字法，力求识结合。３、朗：⑴将这些生字送回文中你认识们吗？你试着读一。（自练读课文）⑵指名读文，听听读得怎。思路：导学生学会听，教学生评价的法，加学生的间的相评价促进每个学的健康发展４、选：选读自喜欢的内容注意读自己的喜爱情。33

思路：重学生主体位，把阅读教学以读”为的特点，尊学生在习过程中的特体验。５、感：反复读，说说你读了什么（如。小节讲是一季节，文讲了四个节，春、夏秋、冬这四季节都什么特点„„）６、写：⑴出示“七、儿”个字，读。⑵这两个字宝宝都一个共的笔，你知它是什么吗这个笔就是我们今要学习的笔画：竖钩。（师示范竖弯的写法在你喜欢的方书空每个字各写个，注笔顺规则。⑶观察每个字在田格中的置，问：两个怎样写看？（引学生学观察，学会思，学会实践）⑷练写。（老师示竖弯钩写法折角运的方法，要得圆润）根据观察得先描，再自由练，想写个就写几个直到自满意为止。师巡视导。思路：养学生养成确的写姿势和良好写字习，书写规范端正，洁。第二课一、导１、抽生字卡片，读生字思路：现生字，巩认读，发识字愿望２、朗接力：每组一节。思路：体感知课文容，为面的教学打良好的础。二、熟采用多形式朗读。可以个读、同桌对、小组流读、分角读、做作读„„通过朗表达出自己独特感。）思路：读是语文教的重要节。它不仅使学生好地掌握课的字、、句，加深领会文内容，而还能提阅读能力，时还可在朗读中体文章的境，使学生轻松愉的气氛中巩知识，冶情操。低级要注加强对朗读指导，服唱读现象三、理播放课，让学生谈自己的特感受。（引导学结合自己的活经验谈谈季节的特点发生在这个节的趣。）34

思路：生是学习和展的主，充分利用化教学段，让他们加深刻感受到四季的美。在训练语的同时激发学生对自然的爱之情。四、背借助课练习背诵课（自由、同桌背、名背、背）。思路：读成诵，水渠成。到促进学生言积累目的。五、表１、分练习后每组选代表演全文。教适时指。（“芽尖尖可读得轻细，谷穗“着躬说”要现得谦一点，“雪大肚子挺”可做挺子的动，表现雪人皮的样。）２、分小朋友扮演芽、小、荷叶、青、谷穗雪人，分别上头饰全班同学合作读。思路：分发挥学生聪明才和他们的创力，让们张开想象翅膀，主动积极的思维情感活动中加深理和体验，受情感熏，获得思想迪，享审美乐趣。六、拓１、说你喜欢哪个节，为么？边听音边把自喜欢的季节出来，后讲给同学们听２、模课文来说说季的景：（），他（）说：“我（）天。”七、写１、出“九”让学观察，说自己的发，并提小朋友们注些什么课件演示“九”书写顺序。学习新画“横折弯”。）２、示无”问写这个时要注意什？与天”同，后一笔是竖弯钩，第二笔写在横中线。）３、自练写，教师视，注写字姿势和法的指。４、评：组内选出小书法”，奖励一小星星思路：给学生写字方法，强写字的评，培养写字的兴趣《小小排画中游》学设计【教学标】１认识２个生会“口日中３个生字认识笔“、和３个“山、、。２、正、流利地朗课文，诵课文；尝看图模课文创编小。３、了课文内容，道江南美丽、富饶地方，发热爱祖国家乡的想感情。35

【教学备】课件、字卡片、课背诵古《江南》。【课时排】２课时【教学程】第一课一、诵古诗，激发趣１、看件诵读古诗江南》２、谈创境：小朋友在这首古诗你看到江南有哪些丽的景？３、你道江南在我的什么方？（出示国地图解大概位置这节课们要好好地去欣、了解咱们己的家——江南。？大家时出去旅游什么交工具？今天们乘坐是江南特有一种交工具——出“竹排，指名拼读你坐过？你有什么方法记这个“排”吗？让们怀着阳光的心情快乐出发吧二、情渲染，揭示课１、欣江南风光：导学生顺序观察，一说你到了哪些美？看到么多的美景，你说些什么？２、揭课题：小小排画中（学习“中游”，发学生用自喜欢的式来记这两个字）三、初诗歌１、动朗读。２、自读文，遇到认识的字怎么办？３、同互读，和朋互帮互，共同分享步。４、读全班小朋友，伺机导：如“绿油”中“油”应读ōu，练用“绿油的什”说话。（件出示文）５、分读，齐读课。四、趣生字１、出生字(带有声调的），你自已认读遍。２、指认读。３、同互相说说哪个生字以前就认识，在哪怎样认识的哪几个字我有好办法来住它？36

４、全交流：教师时总结生的识字方。（如编顺口溜、谜语、一加、减一减等５、学小组组织认生字活（去掉声调。６、识游戏：小天游江南７、出词语宝典认：江南

江水

禾苗

树苗

树木

树叶

绿叶

果树

竹排

木排

两岸

两天绿色

绿地

江河

长江

富春江

绿油油

三三两

青山绿四、写乐园（学习“口”“日“中”１、师写，学习笔，认识笔画“?”；２、观田字格中的口”：一说你发现什么？用顺口溜帮学生掌写好“口”的要领口字要写好上大下小。防止学把“口写成方块。）３、示指导、学生写。４、用样的方法指书写“”、“中”提醒学注意“日”第二笔写是横折钩。第二课一、创情境，多样习生字１、开车读生字。２、朗短文（把本生字编阅读材料，环境识）：我的家在江南，这风景美画看，小在天空中唱，鱼儿水中来游去小河的岸树木茂密禾苗绿油。我爱我家乡─江南。二、品诗歌、美读文１、引质疑，共同疑：看图自朗读诗歌，诗歌你有什不明的地方？如江南鱼乡）师述：江南是我国长江以的地区这里气候温，河流湖泊多，鱼，虾也；江南适合子生长每年成熟季收获多所以说江南鱼米乡（配以课件２、把最喜欢读的句读给家听一听，说你为么喜欢？（你在朗时仿佛看到了什？）表演读（引导生在评价中升朗读水平）３、师读诗歌。评评你觉老师读得好哪儿？４、请自由美读课。指名动画朗读。读。三、熟成诵，积累言37

１、师合作读：师：小排生：顺流„„２、指读：师指小排，生“小竹排，水流”„„（注引导学自己悟出背的方法如看图背诵）３、自背诵，指名，齐背四、引拓展、创编诗１、小友，除了书写的、图中画的，南还有么，分别是么样？生自由说）教师也大家增加了个旅游点。请看：件播放茶园、小桥水„„）２、在文的插图上画江南景。３、根画的内容模课文来编诗歌。四人小讨论；全班流。《哪座子最漂亮》学设计【学习标】１、认１２个生字会写了子、门、月个字。识２个笔画钩、竖和４个偏旁广、、穴、尸。２、正、流利地朗课文，诵课文。３、理课文内容，会到改开放以来，村变化大，农民盖许多新，最漂亮的房子小学堂。【教学重点】学习字词，过朗读课文体会小生喜悦的心。【教学备】相关课和图片【教学间】两课时第一课【课时标】１、认１２个生字认识广、穴”两偏旁。２、正、流利地朗课文，诵课文。３、了课文内容，受农村变化。【教学程】一、演课件，整体知１、谈揭趣，今天们一起农村去看一，欣赏里的美丽景。（出农村风景图片）38

２、生由发言，说看到的景。３、师演示课件，叙述：劳的农民在片美丽土地上造起房子，们看──（诗歌容）４、数有多少座房，哪座子最漂亮？５、你不能像老师样来夸这些房子？句、两都行。６、生课件夸夸这新房子７、出课题，指导准字音、座、房以轻声字亮。二、自朗读，读通文１、自课文。学生助拼音声读课文，准字音把要学的生用横线出来，多读几遍记住字音。２、把己认为读得好的词，句子读给家听，小朋友来评评。相指导读准拼音。中三拼音节9，轻声音节４个。３、出生字卡片，查读音带拼音名读，开火读。去掉拼请学生当小师带读男女生比赛。开展小擂台赛读含生字的语。三、朗课文，理解容１、学自读课文，看课文几句话，最欢哪一话并做上记。２、朗交流：最喜哪一句？为什么？⑴第一句①

方法、学生理由，师相机演示件，让组青青的瓦白白的、宽宽的门，大的窗与事相联系帮助学生认事物。②

方法、学生理由后教师请他们课文插上图词对应线。换词读句，通过比初步体叠词的用法（如果重叠，你读有什么觉？）③

指导朗：这么美丽敞的房，谁能用朗来夸夸？⑵第二句。①②③

生说理后，请他们插图上出房前、屋的位置说房子围的环境美？美在里？花果香树成行词对应连线师生想朗读。⑶第三、四句。①

在小朋眼中，那座子最漂？（请学生诗句回）39

②③

为什么们的小学堂最漂亮？指导朗第三四句（过指名别读三四句引导学比较、评价领悟问和答句读法。）３、有情地读好诗。自由、小组读、女生对。四、书生字１、认生字了、子门、月说在什么地见过这生字？２、分字形，记住笔画：钩、竖钩，用比较区别了、子用说笔法记忆门、月。３、指书写。学生察生字田字格中的置，教范写，学生写，展。《爷爷小树》教学计【学习标】１、认１０个字，写４个。认识笔画弯，和字旁，立刀，两点，四点底４个偏。２、正、流利地朗课文。３、懂树木是人类朋友，人都要爱护。【课前备】１、学自制生的卡一副。２、课插图两张。【教学程】第一课一、揭１、师今天，我们学习一新课文，请学们认看老师写课。（板：爷爷和小树。２、学读题目后，学“爷，谁能记住？３、出：“爸爸─爷爷”生观察后，说你有么发现？（读音：第二个字读轻声字形上：都“父”头，学习偏“父”头。你还知哪些父字头字？）４、读课题，你想道什么过渡：着你们的问，走进文。二、初40

１、大自由地读课，提示遇到不认识字，借拼音拼一拼也可以问同学、老师，生字读正确把句子通顺。２、学生字词。⑴出示带拼音的生词：一、到、给、上、暖和、爷、不、撑开小、伞、小。①②

自己拼读读。小老师读并说说时要注意什？“穿是翘音“冷”后鼻“伞”是平舌，“暖和”“和”要读成“l”。３、在母下面出示字，指连线：学生自连一连。同桌对对，连得不致的请“生字表一。订正答。二、读比比１、谈激趣：咱们告“我会连”来到了读读比比”览区，你先读一读仔细观，发现了什秘密？２、学边读边观察与同桌流自己的发。（上三组字都是笔之差下面三组字是独字加偏旁）３、比形近字的差，练习完整话。４、出这些汉字组的词，班齐读。三、我找１、创情境激趣：（出示苹果园”图瞧，苹园到了！（件演示果从树上纷落下，个小朋友提篮子来捡苹）问：在干什么？们还发了什么？２、同分工，帮图的小朋“捡苹果”３、同展示“找”苹果，读一读。４、读：把１０红苹果贴在树上，生做“摘苹”的游，带读生字（读儿：秋天到，天到，果园真热闹苹果红，苹香，小友们摘果忙第二课一、我读41

１、谈激趣：上节课咱们在苹果里摘了生字苹果”获真不！现在我们个“过木桥，夺红旗的游戏。桥有许多拦路虎”，有读准们，才能“桥夺旗。２、出词语，学生己练读四人小组互，教师视。３、做桥夺红旗的戏：指名“桥”、四人组接力过桥”、男接力比“过桥”。二、读说说１、话激趣：了独木桥”们又来了我会读说说游览区。我们读么？说什么？２、读子。学生练，指名。３、引学生认识“么地方什么”的句：师问：一句讲什么方？有么呢？请同学把第二句“什么方”“有什”分别不同的线画来。指导读子，用声音轻重、短读出“什地方”有什么”。４、练说话：变一变说一说：我家门有________。江上有_______。河里有________。海边有_______。天上有_______，有_______，还_______海里有_______，有_______，还________。三、读背背１、看，说说这只鸡美吗你喜欢这只鸡吗？什么？２、读诗《画鸡》３、背古诗。４、表背诵。【板书计】语文园二了──十──

木──土──

大──田──42

【教学记】学生的维太窄，在话练习，往往是仿前一个学的句子去，这就教师去引导，向个方面去练说。《口语际·我们的》教学计【教学标】１、激学生相互交的兴趣乐于发表自的看法２、能清楚自己画什么和画时的想法３、培学生说话大、听话真的习惯，使用文礼貌用语进口语交。【教学程】一、在察画面中交１、看画，进行交。你们看，图画了谁？他在干什？(引导学生“有„„有„„还有„„的句式进行述，可先总分，也先分后总。)２、同交际：让学从图上朋友的动作神态等面进行交际３、指口述，引导生进行价。４、小，揭示课题《我们画》。５、提评“小话家活动。师：谁我们班能干小画家指名学生说。和图上小朋友比一，看看是能想会画“小画”，谁又是讲会评“小话家”二、在示实物中交师：小友都带来了己漂亮美丽的画，我们举，给大家看下。老也带来了一张，出示范画）咦，这候，老师有个提议让我们来做游戏好好？１、讲游戏规则。游戏的称叫我是小解说员─就是我们把自己画介绍给大听，谁绍得清楚，们就评他为秀解说，并颁发荣证书，他小朋友要细听，不是优秀解员，请们来评一评同时，也可以对别的画提修改意见。２、教示范介绍自的画，学生做出交、互动示范。师：老也真想参加教师想大家商量一，能不让我先说一？你们听仔细了，果我说得好让班长我颁奖；如你对老的画有更好建议或题，欢迎大指出。师在回答问、接受见或建议时注意引学生使用文礼貌用。43

３、指两个学生上介绍自的画。你能给家讲讲，你了什么？说说你作时的想。其他小画要仔细，他讲清楚吗？听完后一评。（因为在自然而然再次告学生交际目，并为多数学生做交际、动的良好示，所以教师以在第个介绍自己画的学旁边小声提、帮助）４、学自由组合进交流。绍自己的画自由组成小组，在组内互讲讲自己的。每个组还要选出个画得、说得好的朋友作为代。５、小代表上台介自己的。三、在设情景中交１我们的小朋友棒有那么多优秀解说员，为什么不把己的画示给大家看？⑴创设公司让我们开一家公司！下面宣布，我是心图画司的总经理你们是的六家分公，我让大家三件事①②③

把你们画摆放在座上，放齐，做到美选出一分公司经理给自己分公司取名。⑵学生交流分公司选好经和名。⑶由分公司经理推好两名业员并佩带志。⑷游戏规则的渗透游戏时朋友可以自购画，画分公司经要仔细，评选最佳客和最营业员。⑸学生活动、教师与。２、小友都买到了心如意画，但是你的成果多数同学还欣赏过这样，让我们来办一个画展一起来享快乐，好？⑴分类画展：请学将自己画贴黑板上应的地方。植物园动物园内）⑵师生共享“丰硕果实”欣赏学们的。四、在价小结中交１、评班级最佳优小画家小话家大大方奖；热情奖微笑奖２、说说：你今天什么收？还有哪些改进的方？44

《静夜》教学设计【教学标】１、认１０个生字诙谐“、耳、头、”４个字。认识２偏旁。２、朗古诗，背诵诗。并诵读过程中会古诗意思。【教学点】朗诵、诵古诗。【教学点】识记本生字。【用具备】１、布作业：晚上察夜空２、一描绘宁静月的课件画。【教学想】在古诗诵读之前，可通过件演示来激学生的趣在图中境并伴有相的音乐还可让生在音乐声边做动边朗读。这学生会容易理解古。在理词意方面可系生活际和动作来解。如在理解低头举头时用动作来示。学完诗时，可把说看到夜空景象来展他们口头表达能。【教学程】第一课一、揭导入今天我学习一首新古诗《夜思》。“”是思的意思，诗在什么候，思念什么呢二、初古诗１、自古诗，读准音。２、同互读。３、师读。４、学古诗中的生：⑴课件出示本课生：①②

自己借拼音读生字同桌互，互相纠正⑵检查自学情况：①

指名带音读生字。45

②③④⑤

齐读生、正音。去掉拼读生字。小老师读。开火车查。⑶随生字认识偏旁三、朗古诗１、领古诗。２、通课件出示古，并出相应的需停、读重的地方：床前明光，疑是地霜。举头望月，低头思乡。３、学质疑。提出懂的问，生生解疑师辅助导。４、出课件在课件音乐声指导朗读：⑴同桌互读。⑵男女生分读。５、指背诵：⑴自己试背。⑵指名背诵。⑶齐背。⑷同桌互背。四、细古诗这首古中有一组反词，你找出来吗？举头─低头五、检背诵〖板书计〗静夜思李白窗前明光，疑是地霜。举头望月，46

低头思乡。〖教学记〗对于古部分，学生得很快但总是把个字音背，以后应注纠正，强个别指导。第二课一、复导入１、背古诗。２、认生字。二、学生字１、课出示需认读生字：目

耳

头

米２、学书写：⑴通过课件观摩这个字在字格占位。自己说，和同桌说，书空习。⑵集体学习“目、、头、”的法。⑶描红、临写。教巡视指。３、扩练习：用“目耳、头、米组词，谁说得多。三、我说把你观到的夜晚的空景色说给大家听教师及纠正生说的当之处〖板书计〗静夜思目

耳

头

米〖教学记〗学生观字的占格位比较仔，我在黑板范写时有笔画没占都给指。在说夜色时，数能说出夜的美。《小小船》教学设【教学标】１、认识９个字，写４个。认１个偏“门”。２、正确、流地朗课文，诵课。47

３、感受晴朗空的丽，生热爱自然的感。【教学点】识字、字和朗、背诵课文【信息料】１、自制的生卡片人一份２、课件、歌《闪的小星伴奏、歌曲小小的船》带。３、课前让学收集语，并解有月亮的说或故事。【教学数】两课时第一课一、切举偶１、激：同学们喜唱歌吗大家一起来《闪烁小星》好吗(伴奏带师生唱)今天，我们星星弟和蓝天姐姐我们这做客吗？播课件(蓝蓝夜图)，深蓝色的空中星星象么？你希望有什么你平时看到过什么的月亮(圆圆弯的)你见过的月都象什？点击课件弯的亮来了)你看它象什？这么的夜空，这么美月亮，老师用一首来赞美它!(唱歌曲小小的船》你们也唱吗？学完文以后相信你也一会唱的(板，齐读)(树立程整合的意，分利用曲和动画这教学资，从学感兴趣生活际引入抓住学生的趣点，据学生已有生活经和他们交流极大地发了学生学的兴趣让学生在如如画的境中欣赏美感受美２、猜：同学们喜猜谜语？能把你收到的谜让大家猜猜？（猜语）老师也有个语请大家猜“有时在山腰，有挂在树。有时像个盘，有像把镰刀。（教师时引出课题）（语文程资源无处在，用生喜闻乐见猜谜活引入课题，扩了学的视野，也学生增长了识，激了学生的求欲，从引发学习语的浓厚趣。）〖对话台〗一、初１、这儿歌就藏在文书里你能快速找它吗？到了你就读读。（由朗读）２、指读，师生评。（尊重生主体地位让学生读，用鼓励的评语分肯定优点培养学的自信心，他们大胆发，勇于现。）二、赏48

请同学给老师一次现的机好吗？（播课件，师配乐范读文）老读得怎么样？请家评一评吧（建立等、民主、切、和的师生关系实现师角色的互换让学生体感知课文，欣儿歌的美，乐的美动画的美，和谐的氛中体验到习语文乐趣。）三、识１、课出示本课生：你认哪个就读哪。（指读）你是在里认识些字的？书中遇不认识的字，这时你该怎么办（引导生在生活中字，对生的识字情及时给评价。鼓励生在生中识字，在体的语言环中识字）２、自读文，边读画，遇不熟的和不识的要读几遍。（养成读书边动手脑的习，学会读书方法，励学生自主习的意，增强学习文的成就感）３、拿自制的生字片同桌考，互助。４、汇：点击课件认读生（“只”有个读音提示学生要意。）词，用喜欢的字话。认识“”字框猜谜，一个站在门（可找一名学做动，大家字）５、游：照镜子。小组内练习，然后师出示字卡片，大和老师镜子。）四、朗１、这些生送回课文你认识吗请你打开书己读一吧（自己择方朗读）２、指读。（提示生读准音，“月儿、“船”的“儿”读轻声“在”、“坐”平舌音。“”、“”读翘舌音）（朗读学生感悟课的基础创设朗读情，朗读识字相给合让学生轻松愉快中习。）五、写１、出示“、田、”，引导学观察田格中的这三字，你现了什么？这三个字的口”都要写上宽下，“田”要得略宽些，“电”的“口要扁一些。２、仔细观察个字每一笔在什位置，桌交流。３、教师范写生认难写的。提“口”写法。４、学生先描，再由练写比比写得工，漂亮。５、展示学生作品师生共评议第二课〖对话台〗49

一、导１、戏：摘星星在小星的背后写上字生词摘到星的同把字词读准就可以得到星星。２、齐读课文二、精１、课件出示空图第一句。指读，问读了这句你道了什？（指导朗，范读、桌读、指名。）２、出示第二话。：“尖的”么样？读，指名读齐读。３、象：这美的夜空中这样一小小的船，有什么望？闭目想：你就是宇航员去月球旅游播放音，音乐停止，睁开睛，说说你什么感？一路上你看到了么？）（创设境，引发学在美妙情境中感悟文内容丰富自己的知。培学生想象能，尊重学生性体验同时也训练学生口表达能力。４、出示第三话，由练读怎样好听？象坐在小船的感觉美美地读出。５、朗读全文（配，可适加上作。）（欣赏夜的美景，听优美音乐。美妙意境，发学生想象在这种特的感受中读，学生定释放自的真情，在由诵读受到美的熏，感受自然的无限奇。）三、背请所有小朋友都坐月亮船，边表演边诵全文（配乐）（在真的体验和虚的角色不知不觉地成背诵务，使学习再是负，而是一次愉快旅游。）四、演播放歌《小小的船，自由挥，边唱边演。五、练出示“会说”：弯的月亮蓝蓝的天像闪闪的星星洁白的朵像_________圆的苹像________像_______(组内练说，再汇。由选择子，励学生说出众不同内容给学生展的空间，尊学生的选择)六、扩１、把你了解的有月亮的说或事讲给学们听。50

２、晴朗的夜多美！请你看到者想象的星空画下。七、写１、出示生字见”指名读书空２、仔细观察字格的字，好每笔的位，先描红，自己练。(师随机指导写字势和写字方。)３、展示有代性的业，让生评评，指优缺点。《阳光教学设计【教学求】１、认１２个生字会写“、长、山、”４个，认识２个画“竖、竖折”和１个旁“耳刀旁。２、正流利地朗读文，背课文。３、感阳光的美好宝贵，养热爱大自的情感【教学、难点】朗读课和认字是本教学的点。【课时分】两课时【教学计】第一课一、激导题１、出课文插图，当太阳连绵起伏的山背后冉升起，大上的万便开始有了生机活力，小朋看，这图就有一个们今天学的生字，猜出来什么字吗？２、教板书“阳”学习“”，认识“刀旁”３、给阳”口头组。４、出示课题阳光二、初课文，认读字１、观课件，听录范读。２、自课文，要求准字音读通课文。３、检生字读音。准“金晨、进”的鼻音，准“阳、更长”的鼻音，读准“长晨、谁”的舌音。４、名生逐段试读文，评。５、同互读。51

三、学课文中的生１、学在文中圈画字，读读。２、同互读生字卡。３、交：哪个生字难记？怎么记呢？４、检生字读音。四、学习课文～４然段１、学第１自然段⑴指名个别读，其同学注听，音是否准、句子是读通了⑵学习“金”，说见过的些金做的东？（出示词）⑶这些金制品都是闪闪、灿灿，谁再读读这个词⑷出示“阳光像金”的图，观说说感。⑸阳光多像金子啊所以我常说金色的光”。⑹指导朗读。２、学第２、３、自然段⑴学习第２自然段①

出示两句子比较：“田里禾苗，绿了山上的树，高了。“田里禾苗，因为了阳光更绿了。山的小树因为有了阳，更高了。”②③

学生自读，说说对子的理。师生对。点拨感情在阳光耀下，田里禾苗比来绿了，山的小树原来高（课件演示图一，里的禾苗绿；图二田里的禾苗因为有阳光，更绿。理解“绿”一词。④⑤⑥⑦

学生个朗读，突出更”字全班齐。小河在光的照射下什么样呢？学生练读第三。观看课，感受阳光的河面光粼粼，并开想象你觉得此时小河还什么。⑧⑨

再读第句，读出小的美。全班齐第一、二自段。⑵学习第３、４自段：52

①②③

学生运学法，自读、４两。观察课，理解“跳”、“不住”、“家的”指导朗。五、有感情地读１４自然六、扩展练习说说阳可爱吗？为么？第二课一、复导入１、认生字词。２、游：找朋友。３、有情地朗读课１～４然段。二、学最后一自然１、指学生朗读，议。２、小讨论：说说对这句的理解。３、全交流、评议三、有情地朗读课，背诵文１、齐课文。２、配设计动作朗，如：拉开、跳进等动作３、个表演读。４、背全文。四、指写字１、学新笔画。２、教范写。３、学练写。４、展学生作业，评。五、实活动１、读说说：⑴小组合作，找出课或以学过带有“”字旁的字⑵开火车读。⑶给这些字组词，句子。２、围“假如没有光，世会是什么样请大家示自己搜集的资料全班交流。53

《影子教学设计【教学标】１、认１１个生字会写“、马、鸟”个字，识两种笔画竖折折”和“横斜钩”认识两个偏“反犬、宝盖头”２、正流利地朗读文，背课文。３、学识别“前、、左、”四个方位４、认有关影子的些现象激发观察自的兴趣【教学难点】学习生词，了解方，理解影子就像一小黑狗”这句话。【教学备】１、找个阳光灿烂日子，学生在操场做“踩子”的游戏观察自和同学影子的变。２、太光和影子关的课件【教学间】２课时【教学程】第一课【教学标】１、认１１个生字学习２新偏旁“反旁”和宝盖头”。２、能利、有表情朗读、诵课文，理太阳光影子的关系３、通对“影子”象的研，培养学生究问题意识。【教学程】一、谈导入，激发趣１、忆课“踩影”游戏说说玩后的受（如你是怎做的或看到什么）２、出课题，读课，注意声的读法。３、学生字“影”有一个朋友叫京京他和我一样做过踩子的游看着这个字，说怎么记住“”字。京京在太阳下玩，三撇就像他影子。二、学课文１、师读课文。京京不仔细观察了己的影，他还写了首小诗想不想听听２、初课文，读准音。⑴借助拼音，自己声地读读课，把要会认的字圈来。54

⑵借助拼音把要求认的字读一，特别意读准前、鼻音和舌音字：影前、常跟、着、朋）⑶同桌对读，互相音。⑷开火车读，检查音，共正音⑸自己读一读课文把课文流利３、细课文，学习词句，解课文。⑴读课文，想一想课文这小节别写哪幅图？⑵小组合