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文档简介

第第页《农业的变化真大》教案设计

教材分析:

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的改变，令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导同学识字、读书、并渗透观测、想象技能的培育。

设计意图:

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

教学目标:

1、认识14个生字。

2、正确、流畅地朗读课文，留意积累“兴味盎然”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步加强喜爱科学的情感。

教学预备:

录音机、挂图、字卡。

教学设计及意图：

一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。〔寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。〕

〔配图，拉近同学与课文内容之间的距离，激发爱好。〕

2、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的'吗？我们一起到《农业的改变真大》中找寻答案。〔板书〕

二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

1、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

2、叫音出示字卡。〔老师读生字，同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。〕

四、对比插图，再读课文。

a)同学再读课文。标出共有几个小节。

b)分段指名读。

c)出示挂图。同学观测。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

〔图文对比，便于理解课文内容。〕

“兴味盎然”是个成语，可以这样指导理解：〔1〕情境理解。让全体同学兴味盎然地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫“兴味盎然”。〔2〕仿照文中例句说句子。如，我们兴味盎然地来到体育场，观看足球竞赛。

其它词语，也可以采用上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

同学用自己喜爱的方式读全文，边读边思索：从哪看出农业的改变真大！

a)争论、互助，解决难读的句子。

〔小组合作，培育同学沟通合作技能。突破教学重点。〕

b)指名让同学选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

〔抓住重点，突破难点，使同学不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发同学喜爱科学的情感。〕

六、图文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂图，清同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最正确讲解员”。

〔按部就班，设计有坡度，便于同学感悟。〕

七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大

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