人教版小学一年级上册《明天要远足》教学设计_第1页
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文档简介

9明天要足［教学目标］知识与技能会11个字，会写4个字。会目”个旁。准、流利地朗读课文，读准字音。有情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。情感态度与价值观培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。［教学重难点］让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。［教学课时］2课第一课时教学过程一、谈话导入

教师批注１师同学们，现在是什么季节？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？师有一群小朋友啊，明天也要去秋游——足了。你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行）师走！我们现在悄悄地去看看他们在干什吧！二、初读课文，整体感知师嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天远足的同学们在干什么。

多趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！谁意把课文读给大家听？（学生自由举手读，指名读）读得真好，我还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋，自主识字看音读词语件示重点词语）分识字：（”体字，注意笔顺。（”由哪几个“好朋友”组成的？指学生学习生字，并组词练习。第二课时教学过程一、学海拾贝，复习旧知

教师批注师同学们，课文中散落着许多美丽的“贝到吗？（课件出示“学海拾贝给大家有感情地读一读？鼓学生自由举手读课文，巩固生字词。二、学习诗歌让生自由朗读诗歌。出第一节，女生朗读。思考问题：（）一孩远足前翻来翻去睡不着，为什么？（）一最体会到那个孩子急切的心情？（）有这的心情吗？跟大家说一说学生自由举手说一说老指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？过，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。

请子们自由读一遍。女生读第一节，男生第二节，第三节齐读。［教学板书］9明要远足睡不着海——各种颜色云——洁白柔软［教学反思］本节课我积极地创设情景学在自己喜欢的故事情境中快乐地学习生化的情境中体会成功。开课伊始，谈话导入到了我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足那么远足前孩子们会做什么呢？老师通过从孩子们身边的事情入手后出问题学从文本中寻找答案习歌的时候学思考那个孩子为什么睡不着？孩子们在老师的启发下结自出

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